巧用對稱形-教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-10 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是對稱的 眼鏡是對稱的人的身體也是對稱的（讓生把帶來的對稱圖形粘貼到黑板上）師：你們都是善于觀察生活的設(shè)計師，那么仔細(xì)觀察這些對稱形他們有哪些獨有的特點，你們是根據(jù)什么判斷他們是對稱形的？生：對稱形有個對稱軸，在對稱軸的兩側(cè)圖形是一樣的大小的。師：觀察是一種好辦法，誰還有其他辦法能夠驗證他是對稱形？ 生：折一折，對折，如果兩邊能夠完全重合，這樣的圖形就叫做對稱形。師：那么對折出來的這條線叫什么名字你們知道嗎？ 生：對稱軸！師：看來咱們班同學(xué)都回家預(yù)習(xí)功課了，非常好！那么像這種沿著對稱軸對折，兩端得邊緣和花紋能夠完全重合的圖形就叫做對稱形！制作對稱形的步驟及方法師：老師剛才忘記表揚XXX了，我覺得你是一名非常勤勞的設(shè)計師，我們除了要善于觀察，還要動手親自實踐，看來我們班同學(xué)已經(jīng)向優(yōu)秀設(shè)計師又成功的邁進一步了呢！那么通過剛才我們對對稱形的了解，各位設(shè)計師你們是不是特別想親手制作一個對稱形呢？ 生：想！師：好吧聽好老師的要求，現(xiàn)在以小組為單位制作一個對稱形，并把你們制作的步驟記錄下來，一會與大家分享！要求：在制作中注意分工明確，還要注意安全。（生開始制作）師：我看大家都做得特別興奮，先停一下，哪一組派代表來到前面與大家分享你們是如何制作對稱形的？（叫一組）（生邊說，師邊剪）生：首先，拿出一張紙對折，折出一條對稱軸，在中間加上一張復(fù)寫紙然后，沿著對稱軸用鉛筆畫下想要的圖案的一半，并畫上花紋最后，拿剪刀沿外端的線條剪下來，用彩筆畫上花紋（再說到這一步的時候師故意剪錯，把對稱軸剪開了，剪出來的圖變成了兩個，提出疑問）師：在畫和剪得時候應(yīng)注意什么才不會把對稱形剪開？生：畫的時候注意把圖案沿著對稱軸畫，剪得時候不要把對稱軸剪斷了對稱形的應(yīng)用師：謝謝你們的講解，語言簡單，表達的也很明確！我們學(xué)會了對稱形的制作方法，那么這些對稱形可以用來做什么呢？現(xiàn)在打開書翻到第5頁，看看書中的同學(xué)都用對稱形分別裝飾了什么地方？他們是怎么裝飾的？用了哪些美術(shù)方法？生：裝飾了筆筒、日歷、信夾、賀卡、燈罩、花瓶、、主要用粘貼的方法，還有用剪刻等方法學(xué)生實踐師：很好，那么一名優(yōu)秀的設(shè)計師不僅要有一雙敏銳的眼睛和善于動手實踐的能力，更要擁有與眾不同的創(chuàng)造力，下面各位設(shè)計師就要用你獨特的創(chuàng)造力設(shè)計制作對稱形，并用它來裝飾你最喜歡的物品，看誰的對稱形最有創(chuàng)意，物品裝飾最新穎，顏色搭配的最美。在制作過程中要注意剪刀和刀片的安全使用，有問題的同學(xué)在你自己的作為舉手示意?，F(xiàn)在開始吧！生：開始制作。師：開始巡視，在巡視中發(fā)現(xiàn)的問題 a、b、c、個別同學(xué)的色彩搭配的不合理 圖案或大或小不適當(dāng)圖案花紋選擇和被裝飾物品不相配解決辦法 a、貼 b、重新為被裝飾物品制作對稱形 小組內(nèi)同學(xué)把對稱形放在一起，共同為被裝飾的物品選擇合適圖案，在進行粘三、作品展示及評價師：好啦！我看同學(xué)們都做得差不多啦！誰想到前面來為大家展示自己的作品？ 生：（生拿著作品到前面展示自己的作品）師：現(xiàn)在誰想為大家介紹一下自己的作品，你是怎么設(shè)計的？又是怎么制作的呢？ 生：從顏色搭配對稱圖案的設(shè)計開始介紹師：那么你們又比較喜歡哪一個作品呢？能說說你的原因嗎？四、拓展和小結(jié)師：看了你們的作品我非常高興，也為我們班同學(xué)成為優(yōu)秀設(shè)計師而感到自豪。那么在生活中對稱可以說是無處不在的，除了我們這節(jié)課學(xué)到的對稱軸是垂直的對稱形之外，還有像這樣對稱軸為水平的，或者像這樣的對稱軸是傾斜的，希望你們課下研究一下用其他種類的對稱軸去剪對稱形，在行進裝飾我們的生活，也許他會給我們帶來不同的感受呢！下課！板書：巧用對稱形觀察 實踐 創(chuàng)意《巧用對稱形》教學(xué)設(shè)計大慶市萬寶學(xué)校小學(xué)部翟佳佳《巧用對稱形》教學(xué)反思大慶市萬寶學(xué)校小學(xué)部翟佳佳《巧用對稱形》教學(xué)反思本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第八冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計應(yīng)用”的范疇。本課是利
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