巧用對(duì)稱(chēng)形-教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-10 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是對(duì)稱(chēng)的 眼鏡是對(duì)稱(chēng)的人的身體也是對(duì)稱(chēng)的（讓生把帶來(lái)的對(duì)稱(chēng)圖形粘貼到黑板上）師：你們都是善于觀察生活的設(shè)計(jì)師，那么仔細(xì)觀察這些對(duì)稱(chēng)形他們有哪些獨(dú)有的特點(diǎn)，你們是根據(jù)什么判斷他們是對(duì)稱(chēng)形的？生：對(duì)稱(chēng)形有個(gè)對(duì)稱(chēng)軸，在對(duì)稱(chēng)軸的兩側(cè)圖形是一樣的大小的。師：觀察是一種好辦法，誰(shuí)還有其他辦法能夠驗(yàn)證他是對(duì)稱(chēng)形？ 生：折一折，對(duì)折，如果兩邊能夠完全重合，這樣的圖形就叫做對(duì)稱(chēng)形。師：那么對(duì)折出來(lái)的這條線(xiàn)叫什么名字你們知道嗎？ 生：對(duì)稱(chēng)軸！師：看來(lái)咱們班同學(xué)都回家預(yù)習(xí)功課了，非常好！那么像這種沿著對(duì)稱(chēng)軸對(duì)折，兩端得邊緣和花紋能夠完全重合的圖形就叫做對(duì)稱(chēng)形！制作對(duì)稱(chēng)形的步驟及方法師：老師剛才忘記表?yè)P(yáng)XXX了，我覺(jué)得你是一名非常勤勞的設(shè)計(jì)師，我們除了要善于觀察，還要?jiǎng)邮钟H自實(shí)踐，看來(lái)我們班同學(xué)已經(jīng)向優(yōu)秀設(shè)計(jì)師又成功的邁進(jìn)一步了呢！那么通過(guò)剛才我們對(duì)對(duì)稱(chēng)形的了解，各位設(shè)計(jì)師你們是不是特別想親手制作一個(gè)對(duì)稱(chēng)形呢？ 生：想！師：好吧聽(tīng)好老師的要求，現(xiàn)在以小組為單位制作一個(gè)對(duì)稱(chēng)形，并把你們制作的步驟記錄下來(lái)，一會(huì)與大家分享！要求：在制作中注意分工明確，還要注意安全。（生開(kāi)始制作）師：我看大家都做得特別興奮，先停一下，哪一組派代表來(lái)到前面與大家分享你們是如何制作對(duì)稱(chēng)形的？（叫一組）（生邊說(shuō)，師邊剪）生：首先，拿出一張紙對(duì)折，折出一條對(duì)稱(chēng)軸，在中間加上一張復(fù)寫(xiě)紙然后，沿著對(duì)稱(chēng)軸用鉛筆畫(huà)下想要的圖案的一半，并畫(huà)上花紋最后，拿剪刀沿外端的線(xiàn)條剪下來(lái)，用彩筆畫(huà)上花紋（再說(shuō)到這一步的時(shí)候師故意剪錯(cuò)，把對(duì)稱(chēng)軸剪開(kāi)了，剪出來(lái)的圖變成了兩個(gè)，提出疑問(wèn)）師：在畫(huà)和剪得時(shí)候應(yīng)注意什么才不會(huì)把對(duì)稱(chēng)形剪開(kāi)？生：畫(huà)的時(shí)候注意把圖案沿著對(duì)稱(chēng)軸畫(huà)，剪得時(shí)候不要把對(duì)稱(chēng)軸剪斷了對(duì)稱(chēng)形的應(yīng)用師：謝謝你們的講解，語(yǔ)言簡(jiǎn)單，表達(dá)的也很明確！我們學(xué)會(huì)了對(duì)稱(chēng)形的制作方法，那么這些對(duì)稱(chēng)形可以用來(lái)做什么呢？現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)翻到第5頁(yè)，看看書(shū)中的同學(xué)都用對(duì)稱(chēng)形分別裝飾了什么地方？他們是怎么裝飾的？用了哪些美術(shù)方法？生：裝飾了筆筒、日歷、信夾、賀卡、燈罩、花瓶、、主要用粘貼的方法，還有用剪刻等方法學(xué)生實(shí)踐師：很好，那么一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不僅要有一雙敏銳的眼睛和善于動(dòng)手實(shí)踐的能力，更要擁有與眾不同的創(chuàng)造力，下面各位設(shè)計(jì)師就要用你獨(dú)特的創(chuàng)造力設(shè)計(jì)制作對(duì)稱(chēng)形，并用它來(lái)裝飾你最喜歡的物品，看誰(shuí)的對(duì)稱(chēng)形最有創(chuàng)意，物品裝飾最新穎，顏色搭配的最美。在制作過(guò)程中要注意剪刀和刀片的安全使用，有問(wèn)題的同學(xué)在你自己的作為舉手示意?，F(xiàn)在開(kāi)始吧！生：開(kāi)始制作。師：開(kāi)始巡視，在巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 a、b、c、個(gè)別同學(xué)的色彩搭配的不合理 圖案或大或小不適當(dāng)圖案花紋選擇和被裝飾物品不相配解決辦法 a、貼 b、重新為被裝飾物品制作對(duì)稱(chēng)形 小組內(nèi)同學(xué)把對(duì)稱(chēng)形放在一起，共同為被裝飾的物品選擇合適圖案，在進(jìn)行粘三、作品展示及評(píng)價(jià)師：好啦！我看同學(xué)們都做得差不多啦！誰(shuí)想到前面來(lái)為大家展示自己的作品？ 生：（生拿著作品到前面展示自己的作品）師：現(xiàn)在誰(shuí)想為大家介紹一下自己的作品，你是怎么設(shè)計(jì)的？又是怎么制作的呢？ 生：從顏色搭配對(duì)稱(chēng)圖案的設(shè)計(jì)開(kāi)始介紹師：那么你們又比較喜歡哪一個(gè)作品呢？能說(shuō)說(shuō)你的原因嗎？四、拓展和小結(jié)師：看了你們的作品我非常高興，也為我們班同學(xué)成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師而感到自豪。那么在生活中對(duì)稱(chēng)可以說(shuō)是無(wú)處不在的，除了我們這節(jié)課學(xué)到的對(duì)稱(chēng)軸是垂直的對(duì)稱(chēng)形之外，還有像這樣對(duì)稱(chēng)軸為水平的，或者像這樣的對(duì)稱(chēng)軸是傾斜的，希望你們課下研究一下用其他種類(lèi)的對(duì)稱(chēng)軸去剪對(duì)稱(chēng)形，在行進(jìn)裝飾我們的生活，也許他會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受呢！下課！板書(shū)：巧用對(duì)稱(chēng)形觀察 實(shí)踐 創(chuàng)意《巧用對(duì)稱(chēng)形》教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市萬(wàn)寶學(xué)校小學(xué)部翟佳佳《巧用對(duì)稱(chēng)形》教學(xué)反思大慶市萬(wàn)寶學(xué)校小學(xué)部翟佳佳《巧用對(duì)稱(chēng)形》教學(xué)反思本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”的范疇。本課是利
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