【文章內(nèi)容簡介】 當代中學(xué)生通信錄》等。近著有《肖復(fù)興自選集》3卷，《肖復(fù)興散文》藝術(shù)卷、情感卷等?！赌瞧G綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎──懷念葉圣陶先生》，這篇課文是作家肖復(fù)興是為了紀念葉圣陶先生寫的回憶文章。設(shè)疑：回憶了什么事情？二、學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。：一篇翻到推薦眼簾幾頁刪掉燥熱握手融洽黃昏客廳 模模糊糊用生字組詞練習(xí)，開火車。讀讀詞語：規(guī)范 莫名其妙堪稱楷模余暉窗欞沉郁搖曳引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容：1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷。板書：修改文章請我做客練習(xí)朗讀：讀讀自己最喜歡的或自己認為最難讀的段落。然后展示朗讀。三、學(xué)習(xí)修改態(tài)度——一絲不茍出示修改后的文章，幻燈迅速而過，問，葉老修改的怎樣？學(xué)習(xí)第三節(jié)，肖復(fù)興是怎樣把你們講的句子寫下來的？指名讀，說說，從哪個詞體會到修改的認真，修改的多？看到這么多的修改，我當時一下子楞住了，愣住了是什么意思？為什么愣住了？請用“居然”來說一句話。（我都獲得北京市大獎了，居然還能改出這么多的毛?。灰粋€大作家修改中學(xué)生的文章居然這么認真，真是從未見過。）朗讀指導(dǎo)：吃驚、敬佩。四、學(xué)習(xí)第四節(jié)——修改方法到底是怎樣修改的？有什么值得你學(xué)習(xí)的修改方法？有幾條，請標在書上。默讀第四節(jié)，批注閱讀。談?wù)勑薷姆椒?，并從課文中找到例句。(1)把用詞不準確的地方改準確。除課文已經(jīng)舉到的把“一張畫像”改為“一幅畫像”、把“書皮”改成“包書紙”外，(2)把長句斷成短句。如，把“那站在門口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。(3)刪去重復(fù)啰唆的詞句。如包字。再讀讀課文后面的資料，談?wù)勥€有什么修改方法值得我們學(xué)習(xí)。(4)增添一些詞句，使表達的意思更清楚、更完整。如，(5)把不通順的句子改通順。作文中寫“口里還不住地吶喊：‘沖啊，向幾何進軍！’”這個句子用詞不準確，因為吶喊是大聲喊叫、助威的意思，而畫面是不可能出聲的，葉老改為“從口里還吐出來幾個字??”這樣就既符合畫面的意思，又表達確切。(6)改正錯別字和使用不當?shù)臉它c符號?？偨Y(jié)：所有這些，葉老都一一加以修改，可見葉老對這篇作文的修改是多么仔細、認真。當我讀完葉老修改的文章后，有什么感受？出示句子：我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。理解：春風(fēng)拂面。“拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。五、書寫生字，指導(dǎo)書寫。師認真指導(dǎo)書寫： 薦翻學(xué)生認真觀察，反復(fù)練習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)第一課時的教學(xué)內(nèi)容練讀生字詞。修改方法六條。二、抓住句子，深入體會，感受人品。引言：肖復(fù)興從葉老的修改中感受到葉老是一個的怎樣的人？認真、平和生活中的真人是不是也是這樣的呢？你從哪些句子中感受到的？（快速默讀610節(jié)）小組內(nèi)交流句子。課文到此為止，與課文題目好像一點關(guān)系都沒有，題目應(yīng)當取做什么比較好。交流：課文中幾次寫到那片綠綠的爬山虎，都劃出來。細細的讀，每一次，都是因為什么而寫那片綠綠的爬山虎？有什么深刻的含義？（1）寫“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫了葉老家院子里滿墻的爬山虎：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余輝映照下的爬山虎，作者通過寫爬山虎表達了自己當時的心情。句1：剛進里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾，夏日的燥熱仿佛一下子減少了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。句2：落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，顯得虎虎有生氣。（2）最后寫這件事給“我”留下的深刻印象，作者說：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進。，借景抒情?！敖栉镉魅恕保涸谖业难矍?，那片爬山虎總是那么綠著。（要點歸納：見到爬山虎就會想起葉老的教導(dǎo)，應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。葉老的風(fēng)范給作者留下了極為深刻的印象，葉老的教導(dǎo)一直激勵著他前進。）三、感悟“非凡”影響。（出示句子）： 我15歲時的那個夏天意義非凡。（1）理解“意義非凡”：如果在作者15歲那年，沒發(fā)生這兩件事，你認為作者的人生會有什么變化？（學(xué)生回答，要點歸納：是葉老先生改變了肖復(fù)興的命運，引領(lǐng)他走上了輝煌的人生之路。）（2）補充資料，感受“非凡”：讓我們來看看，那個夏天以后肖復(fù)興的文學(xué)之路吧，相信大家對“意義非凡”會有更多的理解——課件出示補充資料：肖復(fù)興現(xiàn)任《人民文學(xué)》雜志副主編，已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集80余部。近著有《音樂筆記》、《日子的回憶》、《總有一處讓你感動》、《紙的生命》、《父親的手記》等。曾經(jīng)獲得過全國以及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎多種，《音樂筆記》獲首屆冰心散文獎?！赌瞧G綠的爬山虎》、《向往奧運》、《荔枝》、《銀色的心愿》、《尋找貝多芬》等篇入選大中小學(xué)課本。（3）練習(xí)說話，感悟“非凡”（課件出示）：在肖復(fù)興的的心中，他永遠忘不了，忘不了，忘不了。理解題意：（1）至此，我想同學(xué)們一定已經(jīng)明白，課文就是要借這綠綠的、永遠充滿生機和活力的爬山虎（師指題）來贊葉老——（師指板書，生齊讀：“認真、平和，親切、質(zhì)樸”“堪稱楷?！钡娜~老先生?。?）美的景色與美的人格完美地融合在一起了！這時，在作者眼里，在作者心中，那片綠綠的爬山虎蘊含了更深的含義。216。當肖復(fù)興的第一本作品集出版時，他忘不了葉老先生對他的教誨，也忘不了——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）；216。當肖復(fù)興的第一部作品獲得大獎，他再次想起葉老先生對他的教誨，眼前又再次浮現(xiàn)——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）；216。（3）1988年，葉老先生永遠離開了我們。1992年，時年45歲的肖復(fù)興提筆寫下這篇文章，往事歷歷在目，他滿懷深情地寫下課題——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）；216。那片綠綠的爬山虎總是那么綠著，綠在他的生命中。那份情濃縮成一聲深情的感激，濃縮成一份永遠抹不去的回憶——（生齊讀：那片綠綠的爬山虎）。四、作業(yè)菜單。背誦并默寫片段。推薦閱讀：《我教兒子學(xué)作文》（肖復(fù)興著）。：葉圣陶先生是一個的人。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因。）五、板書設(shè)計：那片綠綠的爬山虎葉圣陶修改文章請我做客給我印象一絲不茍（改、斷、刪、增）作品平易近人人品 堪稱楷模第四篇：《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計2《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識7個生字，會寫13個生字；正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。：正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。：初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習(xí)慣；感受葉老對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。教學(xué)重難點體會葉老一絲不茍的寫作態(tài)度和他平易真誠的人品，從葉先生對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法；理解文中幾句含義深刻的句子，養(yǎng)成修