盧溝橋的獅子教學(xué)設(shè)計與評析-教學(xué)教案大全(編輯修改稿)
2024-11-10 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2．指名背誦第二段。（二）學(xué)習(xí)第一、三段引導(dǎo)談話1．盧溝橋的獅子這么有特點，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？2．學(xué)習(xí)第一段。（1）指讀第一段。思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點？（板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清）（橋的特點：聯(lián)拱石橋，板畫理解）（2）結(jié)合橋的特點說一說這種設(shè)計的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育）（3）齊讀第一段。3．第二段的學(xué)習(xí)（1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因為獅子多，各具情態(tài)，它還有一個重要的原因。（2）齊讀第三段思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）（3）每4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識，請同學(xué)們講一講。（4）各組選出一個代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學(xué)生明確以下問題：①事變的時間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。（完成課后練習(xí)2）（三）指導(dǎo)朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。下列詞語要讀重音挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義（四）朗讀全文（五）知識拓展（難點的解決）把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實物投影）歸納圖上獅子的特點，運用文中抓特點做具體描寫的方法1．傳閱圖片2．歸納特點3．指導(dǎo)描寫（六）完成作業(yè)：1．指導(dǎo)用“甚至”、“大概”各說一句話甚至：我的作息時間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時間都沒有了。大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。七、布置作業(yè)（一）熟讀每首古詩。（二）按課文預(yù)習(xí)要求進行預(yù)習(xí)。八、板書設(shè)計盧溝橋的獅子數(shù)不清大的??小的??甚至??蹲坐??長吼低頭??聽偎依??熟睡藏??游戲淘氣??按（看）（想）大小不一，形態(tài)各異《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計第三篇：盧溝橋的獅子教學(xué)設(shè)計：學(xué)會10個字，認識7個字。正確讀寫“盧溝橋、拱橋、建筑、石柱、淘氣、清楚、難忘、抗日戰(zhàn)爭”等詞語。感情地朗讀課文，背誦第二自然段。通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對祖國文化的熱愛和歷史的責(zé)任感。學(xué)習(xí)邊觀察邊想象的觀察方法。教學(xué)重點：了解盧溝橋獅子的特點，學(xué)習(xí)作者抓住特點觀察和描寫事物的方法。教學(xué)準備：有關(guān)盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件。布置學(xué)生課外收集盧溝橋和有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的圖片、文字資料。課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時 一．激趣導(dǎo)題。在北京西南廣安門外，有一座被意大利旅行家馬可波羅稱贊為“世界上最好的、獨一無二的橋”。你們想看看嗎？（出示投影片）這座橋就叫作盧溝橋。盧溝橋為北京現(xiàn)存最古老的一座石造拱橋。（多種形式讀懂馬可波羅的這句話。）這座著名的橋上還有許許多多的獅子呢！這些獅子都是怎么樣的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)第11課《盧溝橋的獅子》。（板書課題，齊讀課題）二、自讀課文，整體感知。１、請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，有不明白的詞語請在旁邊打上問號。２、檢查生字，生詞的讀音。，思考：盧溝橋的獅子到底有哪些特點？課文中的哪一句話概括地告訴了我們？ ：根據(jù)學(xué)生的回答相機出示第三自然段，指名讀。理解“形態(tài)各異”。板書：大小不一 形態(tài)各異“真是很難數(shù)清楚”，為什么？哪個自然段講了獅子的多？ 三．學(xué)習(xí)第一自然段。，你讀懂了什么？ 。，讀出獅子的多。四．品讀第二自然段，啟發(fā)想象。？默讀第二自然段，找出相關(guān)的句子。出示：它們有大有小，大的有幾十厘米，小的只有幾厘米，甚至連鼻子、眼睛都看不清。指導(dǎo)讀。，請同學(xué)們讀下邊的課文。你最喜歡的句子可以多讀幾遍。，運用表演等手法引導(dǎo)學(xué)生體會獅子長吼的威武氣勢。引導(dǎo)朗讀第二個分句，體會獅子聽聲音的專注。引導(dǎo)學(xué)生回想自己的親身經(jīng)歷，體會“依偎在母親的懷里”的滋味，感情朗讀第三個分句。引導(dǎo)學(xué)生想象大獅子和小獅子仿佛在做什么游戲，做游戲時說些什么，感情朗讀第四個分句。引導(dǎo)學(xué)生體會小獅子的淘氣，感情朗讀第五個分句。引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會獅子生動的形態(tài)，加上神態(tài)、動作感情朗讀。五．創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)想象。：讀著讀著，我們仿佛覺得這些獅子仿佛是有人性的，充滿了濃濃的人情味兒。在和平的年代里，這些獅子正在盡情地嬉戲，享受著天倫之樂呢！想不想去欣賞一下？同學(xué)們連起來，把整段話讀一讀。（看課件配樂朗誦。）、祥和的意境當(dāng)中，還有些獅子在干什么呢？你能不能幫作者再想下去？（配樂顯示形態(tài)各異的獅子圖片，邊看邊交流），都是精美的藝術(shù)品，怪不得馬可波羅要由衷地贊嘆，這是世界上最好的獨一無二的橋。（出示句子）再讀一次，讀出“最好”與“獨一無二”。，我們不由得要贊嘆，建造這座橋的我們的勞動人民可真了不起啊。有機會我們一定要到盧溝橋去看看，欣賞一下這座建筑杰作。六．總結(jié)：１、引入：盧溝橋除了獅子多這個鮮明的建筑特點外，還具有深刻的歷史意義。請把你從課內(nèi)課外搜集的有關(guān)盧溝橋事變的資料整理一下，準備在下一節(jié)課用自己喜歡的形式（詩歌、故事??）向大家介紹。２、總結(jié)：正是由于
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