盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-17 12:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話。2．萬籟俱寂四、延伸作業(yè)搜集一個戰(zhàn)爭故事，繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽，從中體會軍隊的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。板書設(shè)計：盧 溝 橋 烽 火敵軍我軍 7月7日深全副武裝喝 問氣勢洶洶嚴(yán)詞拒絕首先還擊第二天凌晨人仰馬翻同仇敵愾狼狽舉、冒 當(dāng)天晚上抱頭鼠竄悄悄可恥下場英勇頑強教學(xué)反思：《盧溝橋烽火》反映的是中國現(xiàn)代史上一起具有深遠意義的歷史事件，揭露了日本侵略者蓄意挑釁、野蠻侵占我國領(lǐng)土的強盜行徑，歌頌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略的頑強精神，是進行愛國主義教育的好教材。我在教學(xué)這課時，為了更好地激發(fā)同學(xué)們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情，上課時先給學(xué)生們介紹了二戰(zhàn)的時代背景以及日本侵略我國本質(zhì)和原因，同學(xué)們聽得津津有味，紛紛對他們的侵略行為表示憤慨，由此奠定了本課的教學(xué)基調(diào)。在此基礎(chǔ)上我還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體的語言環(huán)境感受本文對比鮮明，描寫生動的寫作特色，如：“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行經(jīng)，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”、“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。讓學(xué)生在有感情的品讀中去體會詞語的感情色彩。另外，為了引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內(nèi)容，我要求學(xué)生根據(jù)課后作業(yè)3的要求自讀課文，圈畫出關(guān)鍵詞語，感受敵我雙方的表現(xiàn)。最后，在學(xué)生進行了充分閱讀準(zhǔn)備之后，指名學(xué)生按時間和事情的發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵詞語，把事件經(jīng)過練習(xí)到位。學(xué)生對課文的知識要點就很容易地掌握了，學(xué)習(xí)的主體性也得到充分體現(xiàn)。第三篇：盧溝橋烽火教學(xué)設(shè)計5《盧溝橋烽火》教學(xué)設(shè)計教材分析：《盧溝橋烽火》主要敘述了發(fā)生在1937年7月7日的“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。由于本文是一篇和歷史事件有關(guān)的課文，因此對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)此文有一大障礙——歷史事件和現(xiàn)實世界的跨越較大，在教學(xué)本課時，一方面應(yīng)補充必要的歷史事實，使學(xué)生了解“盧溝橋事變”前后的歷史；另一方面，應(yīng)緊緊抓住課文中的場面描寫，引導(dǎo)學(xué)生去感悟作者滲透在字里行間的強烈思想感情。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利、有感情地朗讀課文，能按時間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。能通過品味文中的語言體會日軍的勃勃野心、蠻橫無理、可恥下場及我國軍民同仇敵愾，抗擊日本侵略軍的英勇。能隨事件認(rèn)清日寇的侵略罪行，感受我國軍民英勇愛國行為的可敬。教學(xué)重點：課文的2—5自然段，通過作者對敵我雙方表現(xiàn)的描寫，體會日寇的瘋狂與可恥下場，感受我國軍民的團結(jié)、機智與英勇。教學(xué)難點：按時間的先后順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，確立主題。（課前進行“和我同姓名人我來說活動），一座歷經(jīng)百年的橋，卻經(jīng)歷了一場令國人刻骨銘心的戰(zhàn)斗，一座歷經(jīng)滄桑的橋，卻見證了一段令國人難忘的歷史，它的名字就叫—盧溝橋，讓我們翻開那厚厚的歷史長卷，一起去看看那——盧溝橋的烽火。（板書課題，齊讀課題。）“烽火”是什么意思？做什么用的？那盧溝橋的烽火報的是什么警，發(fā)出的什么信號呢？——那是日本鬼子全面侵華的信號。讓我們一起回到1937年7月7日深夜那個不平常的夜晚，去親眼目睹日本帝國主義的侵略本質(zhì)吧！二、精讀理解、感悟文本。默讀課文第二－三自然段，看看到底發(fā)生了什么事？（1）交流發(fā)生了一件什么事（2）細讀日寇與我軍的有關(guān)句子談感受。（3）指導(dǎo)讀出日寇的不可一世、蠻橫無理，我軍的誓死為國、大義凜然。（4）守橋的中國士兵是如何判定日本軍官是赤裸裸的挑釁而不是搜查失蹤的士兵呢？（劃劃，想想）（如果真要尋找丟失的士兵，也該在白天，不應(yīng)該在“星光暗淡，萬籟俱寂”的“深夜”。日軍到中國士兵的管轄范圍來搜查，總該講些基本禮節(jié)，可他們卻是“全副武裝”，還“氣勢洶洶”。部隊的紀(jì)律很嚴(yán)明，日軍竟然會丟失士兵，這是件丟臉的事，“家丑不可外揚”，可他們卻興師動眾地來搜查。失蹤的只是個小士兵，應(yīng)該沒有必要這樣連夜搜查。）是啊，這些地方都可以看出日寇故意挑起事端妄圖侵略的險惡用心。（5）1937年7月7日，趁著深夜，全副武裝，想要占領(lǐng)盧溝橋，那盧溝橋到底是一座什么樣的橋，使得日軍不惜編造謊言來強占它呢？誰來介紹一下盧溝橋？僅僅是這樣一座橋，日軍有什么好占領(lǐng)的呢？（導(dǎo)入第一自然段的學(xué)習(xí)）齊讀第一自然段（1）盧溝橋確實重要。最后一句話我們再來一齊讀一讀，讀出盧溝橋的重要（2）你是怎么讀的？為什么強調(diào)“咽喉”，直接說“要道”也可以?。浚ú《疽坏┻M入咽喉，就會在全身蔓延）日軍一旦強占了盧溝橋，他們的魔爪就會怎樣？ 再齊讀第一句話。（3）盧溝橋重要嗎？駐守在橋頭的中國士兵會讓日軍強占盧溝橋嗎？駐守在橋頭的中國士兵會讓日軍的
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