【文章內(nèi)容簡介】 室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。雖然他們是些殘疾孩子，看到老師在干，也主動的干起來。行動是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。教育事業(yè)的工作者必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時時處處嚴格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個殘疾學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進步，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。三、通過讀書體會到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于我們這些殘疾學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理，學(xué)生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系。學(xué)校實行教師末尾淘汰制，從這個層面上說，教師的壓力很大，同時也是給教師的動力，鼓勵教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，才能向特殊教育的最終目標(biāo)發(fā)展，做一個身心健康的良好公民?？傊?，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學(xué)生在各方面有所進步、有所發(fā)展。在今后的工作中，我們將不斷的學(xué)習(xí)先進教師的經(jīng)驗，多讀書，多學(xué)習(xí)。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。第四篇：《魏書生班主任工作漫談》的讀書筆記《班主任工作漫談》的讀書筆記大樹小學(xué)周祖華作者簡介魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。全國優(yōu)秀班主任，全國特級教師，當(dāng)代著名教育家。讀者推薦魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)?！Z言學(xué)家、教育家呂叔湘內(nèi)容簡介《魏書生班主任工作漫談》分為八章，包括“ 班主任要努力改變自我”、“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”、“科學(xué)管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“體育、美育、旅游”、“科學(xué)管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談育人——日記摘抄”。目錄 自序 具體內(nèi)容第一章班主任要努力改變自我 1．多改變自己，少埋怨環(huán)境摘錄：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境?！备惺埽簾o論是學(xué)校環(huán)境怎樣差，也要因地制宜創(chuàng)造條件，進行有效教學(xué)；無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，也要研究學(xué)生，了解學(xué)生，進行因材施教。只有這樣，才能取得良好的教育教學(xué)效果。如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。摘錄（1）：面對兩位學(xué)生的吵架行為，魏老師不是劈頭蓋臉的批評，而是選擇了嚴父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細致的心理分析。他們心悅誠服地受到了教育，并學(xué)到了控制自己錯誤的方法。感受：當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師第一要務(wù)是克制自己的情緒，待冷靜下來之后選取恰當(dāng)?shù)慕巧拍芡咨铺幚?，才能取得意想不到的效果。摘錄?）：日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。所以，不能把自己禁錮在一個角色里。感受： 生活豐富多彩，需要我們變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，這樣才有可能成為一個成功者。摘錄（1）：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”感受：相信學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有潛力，這樣教師才能真正成為激發(fā)學(xué)生潛力的助手，這樣的學(xué)生才能真正成為教師的助手。摘錄（2）：醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以咱們這個組織叫“互助組”。感受：是的，正如魏老師所說，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系，幫助別人的同時，你已經(jīng)得到了幫助。想想自己在日常教育教學(xué)工作中，總是顧慮太多，越俎代庖的時候居多，結(jié)果事倍功半。而且，讓教師與一位學(xué)習(xí)困難的后進學(xué)生交朋友，建立“互助組”，這個辦法好。還可以組織部分優(yōu)生與“后進生”建立“互助組”——在班級內(nèi)部開展“一幫一”的幫扶活動。摘錄：“在人世間，盡可能人與人不要斗起來，不要對立起來，這樣對雙方都有好處?！薄肮?jié)省互斗的時間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)?！备惺埽河逃液振憷枵f得好：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時?！笔堑模谝惶熘袝r間給予每個人的都是一樣的，除去吃飯睡覺耽誤的時間，剩下的就看你自己如何支配。假如一個人什么事情都斤斤計較，每天都要絞盡腦汁與人爭斗，那豈不是會白白浪費掉大量的時間嗎？所以，還是與人為善的好，這應(yīng)了那句俗話，“退一步海闊天空”。沒錯，這樣既能融洽彼此之間的關(guān)系，又能為自己節(jié)約時間，真是一舉兩得啊。，少批判摘錄（1）：批判的危害有以下幾點：①培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛??；②疏遠朋友，讓自己變得孤獨；③受到污染，使自己學(xué)壞；④眼里容不得沙子，失去學(xué)習(xí)機會；⑤虛度光陰，浪費生命。感受：可見，一個人成天去找別人的茬兒實在是太累又得不償失，何苦？還是與人為善，多發(fā)現(xiàn)別人的長處吧。摘錄（2）：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長處，就把它拿來變成我的。”感受：這個想法真正體現(xiàn)了魯迅先生的“拿來主義”——有選擇地吸收他人的優(yōu)點，豐富自己，這是實用而有效的。只要是人，都有長處和短處，避開他人 的短處而學(xué)習(xí)他的長處，不斷地充實自我，使自己變得強大，樂觀，胸懷開闊。又何樂而不為呢？，少推卸責(zé)任摘錄：“人的能力強是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的?！?感受：是的，“不經(jīng)一番寒切骨，哪來撲鼻梅花香”？要想練好本領(lǐng)，就得吃得苦中苦。要想改變自己的處境，要想獲得更好的報酬，就必須付出更多的勞動代價才有可能。反思自己的言行，近幾年來是不是有點消極了？時常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷，什么也不想干，那怎么行？結(jié)果時間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變老了，是該醒悟了!7．提高笑對人生的能力摘錄（1）：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生姓格開朗、樂觀。”感受：生活中常常有這種說法，“上梁不正下梁歪”，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么樣的下屬。沒錯，有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學(xué)生。看來，教師開闊的胸懷、積極的情緒是能左右班級學(xué)生的，需要好好提高自身修養(yǎng)與能力才行。摘錄（2）：努力提高笑的水平：①多做實事，從中就會產(chǎn)生自豪感，快樂感；②能助人時且助人，與人為善；③樂觀看待自己的長處與短處，富有開拓進取精神；④要看到自身的渺小，不自大；⑤對待人生的不幸要用笑來使它減半；⑥做感興趣的事；⑦唱幾支歌；⑧拖拉法；⑨冥想；⑩善于尋找歡樂。感受：笑對生活是一種生活態(tài)度，也是一種本領(lǐng)，需要磨練才能真正擁有。當(dāng)然，這更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起來了。即使笑，也不是開心的笑，而是苦笑，何必呢！所以，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，自我調(diào)節(jié)情緒，拋卻煩惱，苦中作樂。摘錄：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！??于是，魏老師請全班同學(xué)幫忙克服，還特別請了一位學(xué)生及時提醒、勸告：“只要這位同學(xué)一提出警告，老師一定聽從，立即控制住自己的情緒?！备惺埽喝巳硕加星榫w失控的時候，這時候最容易犯錯。作為教師，每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到了傷害，而自己也很懊惱后悔。這種事情，在我身上就發(fā)生過好幾次，要么大聲呵斥，要么出手教訓(xùn)——還好，沒有造成傷害，卻讓我自責(zé)很久——都工作這么久了，涵養(yǎng)到哪里去了？沒錯，“沖動是魔鬼”。請一位學(xué)生及同學(xué)們來幫助監(jiān)督自己戰(zhàn)勝魔鬼，的確是個好辦法。當(dāng)然，需要這位學(xué)生一定是膽大而且敢于直言的人。摘錄：“我盼望，教師這個行業(yè)能夠大致統(tǒng)一一下服裝，或者統(tǒng)一由國家制裝。不知道這一愿望能否實現(xiàn)。”感受：這個建議好，時下什么行業(yè)都有工作服，唯有教師沒有。如果，大家統(tǒng)一著裝，就不會出現(xiàn)穿奇裝異服了。而且，女教師可以蓄哪幾種發(fā)型，男教師可以蓄哪幾種發(fā)型，都予以規(guī)定，這樣就不會影響教師形象了。摘錄（1）：“我不是主張不向別人學(xué)習(xí)，而是主張堅持自己的長處。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長處。一個人有很多長處當(dāng)然好，長處不多，只有一點兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績?！备惺埽菏堑?，每個人都有自己的長處，取人之長補己之短沒錯。但是，如果盲目學(xué)習(xí)，就會如同邯鄲學(xué)步一樣，到頭來什么也不會。所以，有選擇地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處才是正確的。摘錄（2）：就課堂教學(xué)的形式而言，也是多樣化的。魏書生認為千萬不要都來模仿他的“六步教學(xué)法”。因為，有的老師擅長講授，有的老師擅長寫，有的教師擅長唱，也有的老師不善講不善寫也不擅長唱，但他善于個別輔導(dǎo)??只要你充分發(fā)揮自己的長處，就能創(chuàng)造出成績來。感受：看來，那種一味要求所有教師都采用一種教學(xué)模式的做法不可??！我們可以欣賞可以借鑒其長處，但不能盲目模仿。要不然，就會走向教學(xué)改革的死胡同。摘錄（3）：“我發(fā)現(xiàn)自己的長處是善于商量。班級紀律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。用這些辦法維持紀律，班級秩序比以前好多了?！备惺埽嚎磥?，彎下腰來主動與學(xué)生商量解決問題的辦法，這是一個上上策。而且，這個辦法是大家想出來的，處理事情解決問題的積極性是毋庸置疑的。在平時的教育教學(xué)中，我們可能忽視了學(xué)生的主體性，一味的總是由教師主導(dǎo)提出、監(jiān)督，結(jié)果效果反而不好，因為學(xué)生不接受不理解，有對立情緒。所以，凡事采取商量的態(tài)度，會取得事半功倍的效果。摘錄：教師勞動的三重收獲：①教師的直接勞動對象是人，收獲各類人才；②師生交往，收獲真摯的感情；③用心工作，收獲創(chuàng)造性的勞動成果。感受：教書這個職業(yè)是清貧的工作，不是發(fā)財?shù)穆殬I(yè)，所以，不要在物質(zhì)上奢求過高。既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛它，熱愛每一位學(xué)生，潛心工作，唯有如此，才能真正享受到這三重收獲，甚至于更多。摘錄好書推薦：前蘇聯(lián)恩伊包德列夫編的《班主任》、《中小學(xué)班主任手冊》、由日本杉山正一等4人編著的《小學(xué)班主任工作方法和技巧》等。感受：英國的莎士比亞說得好：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”西漢劉向也說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”看來，要想提高工作效率，就得多讀書。還是牢記宋代朱熹的話吧：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?《致魏書生老師的公開信》感受：魏老師的成就是突出的，他的德行是高尚的，他值得大家信賴與敬重。魏老師的工作是忙碌的，他無暇回信是能夠理解的。第二章 學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人摘錄：魏書生認為，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。其標(biāo)準(zhǔn)是：①能辯證地分析自己；②尊重別人，對別人負責(zé)任；③尊重集體、國家，對集體、國家負責(zé)任；④充滿信心；⑤意志堅強；⑥胸懷開闊；⑦除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對社會、對世界的問題有較廣泛的興趣；⑧能做實事，有潛心實干的精神。感受：第一條是讓學(xué)生能清楚的認識自己，了解自己的長處和短處，這樣才能更好地發(fā)展自己、充實自己。第二條和第三條是關(guān)于個人品質(zhì)的，是講人要懂得尊重人，要有責(zé)任心，才能贏得別人的尊重與信任。第四條至第六條，也是關(guān)于個人品質(zhì)的，是一個人走向成功的推手。第七條是講一個人要興趣廣泛才能涉獵更豐富的知識，第八條講的是一個人成功的關(guān)鍵需要實干精神。摘錄：“有時原文照讀，學(xué)生復(fù)述，分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容，回去后整理成文，有時把文章中適合于學(xué)生了解的部分講給學(xué)生聽，供學(xué)生討論?！备惺埽赫n本教材有一定的時間局限性，不能死守教材不放?；镜恼Z文知識需要學(xué)習(xí)和掌握，有些文章需要精讀，有些文章需要略讀，而當(dāng)前的科技動態(tài)、時事新聞也需要關(guān)注。每周或者每學(xué)月花一點時間讓學(xué)生收集、匯報、討論，應(yīng)該能滿足學(xué)生的求知欲望，還可以彌補教材的不足。摘錄：引導(dǎo)學(xué)生注目國外學(xué)生的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更全面地理解教育的實質(zhì)，能使學(xué)生更積極主動地配合老師，進行教育教學(xué)改革。感受：既要讓學(xué)生了解國內(nèi)及周邊教育環(huán)境，也要讓學(xué)生了解國外教育動態(tài)，這樣能讓學(xué)生更全面地認識和理解教育，更能接受老師的教育和幫助。當(dāng)然，常給學(xué)生讀讀外國同齡學(xué)生的作文，也是大有裨益的。摘錄：“一個人要想活得有價值，不致成為鼠目寸光、寸利必爭的庸人，就必須培養(yǎng)自己注目當(dāng)代世界和未來世界的能力。”感受：是的，一個人如果過分注重眼前利益，不但會影響人際關(guān)系，而且，會阻礙自己進步，使自己變得碌碌無為。作為教師，不但自己應(yīng)該心胸寬闊，要關(guān)注未來社會的發(fā)展，而且也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會舍棄，關(guān)注未來社會的發(fā)展。這樣，我們的未來才有希望，夢想才會實現(xiàn)。摘錄：“我想，有必要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常想一想自己的未來，想一想長大以后做什么，甚至想得更具體一些：怎樣做?！薄叭诵枰跁r間上看得長遠些，也需要在空間上想得寬闊些?！?