【正文】 。一分鐘全班調(diào)動完座位，兩分半鐘收好書費，五、制定班規(guī)班法這是一本以后要當老師的人必讀的一本書！第三篇：魏書生班主任工作漫談班主任工作心得魏書生班主任工作漫談（一）魏書生的《班主任工作漫談》讀后感魏書生的《班主任工作漫談》風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有冗長的理論說教，實例生動感人，它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒。自從1997年買到手不知翻閱了多少次。學習，是需要一種虔誠的心態(tài)的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學習。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。”讀完這段話。班主任工作給我們提供了一個管理的平臺。讓學生服氣可以依靠做事公正，但讓學生佩服卻只能依靠教師的智慧。有時我想，教師就是駕控一葉扁舟行進在急浪中的人，只有不斷搏擊，謹慎行船，才有避免被風浪吞沒的危險。教會學生怎樣做人，筑好了思想教育這一“地下工程”，知識之樹也就根深葉茂，碩果累累了，也就水到渠成了。有人說，真正的高手在出招之前，對手已經(jīng)感覺到了殺氣。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。岳飛講“運用之妙，存乎一心”，帶兵打仗是如此，學生管理也是如此。在班級里做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事做?；ハ嘀萍s，實行網(wǎng)絡(luò)化管理。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠絡(luò)；面對集體，強化建設(shè)。善始善終，持之以恒凡事不做則已，一做必做到底，既顯示了制度執(zhí)行的一貫性，又鍛煉了學生的意志力。教師走近學生的前提；出色的專業(yè)知識、幽默意識是教師走近學生的基礎(chǔ)；攻心為上，尊重基礎(chǔ)上的平等交流，愛心呵護下的真誠付出是教師贏得學生的保證。改變教學方式，不戰(zhàn)而屈人之兵。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。獨上高樓，望盡天涯路?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！氨娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我認為作為班主任，如果把自己的工作當作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界。雨露均澤，一視同仁。所以我無論做什么事情都要考慮得全面一點，盡量想到每一個人，給每一個人量身定做一套規(guī)矩，盡量不雷同。三、向魏書生學習，九個秘訣育人。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格?！白鹑苏?，人尊之”，像學生的大朋友，大顧問，業(yè)余時間走到學生中間，做一個耐心的傾聽者，感受孩子心中的喜怒哀樂。確立“座右銘”。主辦“班級日報”。加強“體育鍛煉”撰寫“自我教育說明書”?！弊寣W生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。選擇了教師這個職業(yè)，也就要勇敢地迎接這個挑戰(zhàn)。以德立威、始勞終逸中是一位處事干練、善于應(yīng)變的政治老將。當頭棒喝、鳥盡弓藏充當疾惡如仇、人品至上的思想家。打草驚蛇、指鹿為馬、投石問路中擔當獨辟蹊徑、自得其樂的冒險者。直言破狡、遇強更強、點石成金中是一位經(jīng)驗豐富、智勇雙全的智謀家。魏書生之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是不斷學習。心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。“少埋怨環(huán)境，多改變自我。有的細膩，有的粗放，有的外向；有的內(nèi)斂，有的親近，有的疏忽，不一而足。因為教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。我正享受著教育學生的幸福，解放自我、珍愛自我、超越自我；還要正確地評價昨天，客觀地認識今天，科學地規(guī)劃明天?？鞓分鴮W生的學生的快樂，享受著快樂的從教人生！魏書生班主任工作漫談（二）有幸拿到了這本《魏書生班主任工作漫談》的書，對于我這樣的經(jīng)驗頗不多的班主任新手來說，就像一盞指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學習借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。書中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是強者”，“堅持道德長跑——寫日記”，“每天點燃一盞思想的明燈”……這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學生怎樣做人開始的，教會了學生怎樣做人，很多問題也就迎刃而解了。書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時刻牢記在心，實踐在身的。魏老師在書中也談道：“光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛?！弊鳛榻處煹奈乙哺薪逃咭粯右恢睙釔圩约旱膶W生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時侯學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，才能讓這些需要更多愛的殘障學生明白些許道理，懂得怎樣做才是最合理、最正確的。魏老師說得好：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。讀過魏老師的多改變自己，少埋怨環(huán)境這一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進入生活，不能一味地要求學生來適應(yīng)老師，作為一名教育者而是要去努力適應(yīng)自己的學生。有了這樣的認識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)殘障學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法，提高自己的教育教學水平。其中第五章的《魏書生當班主任》更是讓我收益匪淺?！边@段話及時糾正了我以往的某些錯誤認識，深刻提醒我作為一員特教班主任更要科學的治班，明白合理科學的管理對整個教學活動必要性，清楚管理不僅僅是老師約束學生，而是想方設(shè)法讓學生在學習活動中自我約束?？傊?，讀過《魏書生班主任工作漫談》之后，感覺他引領(lǐng)我們進入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。有人說，讀一本好書，就是同一個智者交談，讀魏書生的書就是這樣的感覺。有如生命之石劃過天空的閃爍光芒，它不是經(jīng)典，卻是踐行的楷模，它不是哲理，卻熔鑄了教學的睿智。在學生的心目中，任課老師除了對人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會，班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。幾十年的教育生涯讓，讓我深深感到良好的師生感情是決定班主任工作的關(guān)鍵。通過讀書，我深刻體會到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動學生。要學會關(guān)注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個孩子的潛能，讓每個孩子的心里都灑滿陽光，特別是殘疾孩子。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。學生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動。雖然他們是些殘疾孩子，看到老師在干，也主動的干起來。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責任感。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學生，熱愛每一個殘疾學生是我們的責任，教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業(yè)。既要學知識又要學做自食其力的人，全面關(guān)心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名班主任必需承擔的責任和義務(wù)。通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我更進一步認識到，渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學習。為了使學生能在校得到健康的成長，學校把每班學生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理，學生表現(xiàn)的好壞，與班主任和任課老師有直接關(guān)系?？傊?，教育是一門科學，在工作中只有講科學、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們這些特殊學生在各方面有所進步、有所發(fā)展。不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當民辦教師，21歲進工廠，28歲起到中學任教至今。讀者推薦魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神?！Z言學家、教育家呂叔湘內(nèi)容簡介《魏書生班主任工作漫談》分為八章，包括“ 班主任要努力改變自我”、“學生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”、“科學管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學習效率”、“體育、美育、旅游”、“科學管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談育人——日記摘抄”。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。只有這樣，才能取得良好的教育教學效果。摘錄（1）：面對兩位學生的吵架行為，魏老師不是劈頭蓋臉的批評，而是選擇了嚴父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細致的心理分析。感受：當學生犯錯的時候，教師第一要務(wù)是克制自己的情緒，待冷靜下來之后選取恰當?shù)慕巧拍芡咨铺幚?，才能取得意想不到的效果。所以，不能把自己禁錮在一個角色里。摘錄（1）：“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。摘錄（2）：醫(yī)生的醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。從這個意義上講，后進學生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。感受：是的，正如魏老師所說，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系，幫助別人的同時，你已經(jīng)得到了幫助。而且，讓教師與一位學習困難的后進學生交朋友，建立“互助組”，這個辦法好。摘錄：“在人世間，盡可能人與人不要斗起來，不要對立起來，這樣對雙方都有好處。”感受：英國教育家赫胥黎說得好：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。假如一個人什么事情都斤斤計較，每天都要絞盡腦汁與人爭斗，那豈不是會白白浪費掉大量的時間嗎？所以，還是與人為善的好，這應(yīng)了那句俗話，“退一步海闊天空”。，少批判摘錄（1）：批判的危害有以下幾點：①培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛病；②疏遠朋友，讓自己變得孤獨；③受到污染，使自己學壞；④眼里容不得沙子，失去學習機會；⑤虛度光陰，浪費生命。摘錄（2）：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學習你那條長處，就把它拿來變成我的。只要是人，都有長處和短處，避開他人 的短處而學習他的長處，不斷地充實自我，使自己變得強大，樂觀，胸懷開闊?！?感受：是的，“不經(jīng)一番寒切骨，哪來撲鼻梅花香”？要想練好本領(lǐng)，就得吃得苦中苦。反思自己的言行，近幾年來是不是有點消極了？時常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷，什么也不想干，那怎么行？結(jié)果時間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變老了，是該醒悟了!7．提高笑對人生的能力摘錄（1）：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學生受到感染，容易使學生姓格開朗、樂觀。沒錯，有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學生。摘錄（2）：努力提高笑的水平：①多做實事，從中就會產(chǎn)生自豪感，快樂感；②能助人時且助人，與人為善；③樂觀看待自己的長處與短處，富有開拓進取精神；④要看到自身的渺小，不自大；⑤對待人生的不幸要用笑來使它減半；⑥做感興趣的事；⑦唱幾支歌；⑧拖拉法；⑨冥想；⑩善于尋找歡樂。當然，這更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起來了。摘錄：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！备惺埽喝巳硕加星榫w失控的時候，這時候最容易犯錯。這種事情，在我身上就發(fā)生過好幾次，要么大聲呵斥，要么出手教訓——還好，沒有造成傷害，卻讓我自責很久——都工作這么久了，涵養(yǎng)到哪里去了？沒錯，“沖動是魔鬼”。當然，需要這位學生一定是膽大而且敢于直言的人。不知道這一愿望能否實現(xiàn)。如果，大家統(tǒng)一著裝，就不會出現(xiàn)穿奇裝異服了。摘錄（1）：“我不是主張不向別人學習，而是主張堅持自己的長處。一個人有很多長處當然好，長處不多，只有一點兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績。但是，如果盲目學習，就會如同邯鄲學步一樣，到頭來什么也不會。摘錄（2）：就課堂教學的形式而言，也是多樣化的。因為，有的老師擅長講授，有的老師擅長寫，有的教師擅長唱，也有的老師不善講不善寫也不擅長唱，但他善于個別輔導??只要你充分發(fā)揮自己的長處，就能創(chuàng)造出成績來。要不然，就會走向教學改革的死胡同。班級紀律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法?！备惺埽嚎磥恚瑥澫卵鼇碇鲃优c學生商量解決問題的辦法，這是一個上上策。在平時的教育教學中，我們可能忽視了學生的主體性，一味的總是由教師主導提出、監(jiān)督，結(jié)果效果反而不好，因為學生不接受不理解，有對立情緒。摘錄：教師勞動的三重收獲：①教師的直接勞動對象是人，收獲各類人才；②師生交往，收獲真摯的感情；③用心工作，收獲創(chuàng)造性的勞動成果。既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛它，熱愛每一位學生，潛心工作，唯有如此，才能真正享受到這三重收獲，甚至于更多。伊感受：英國的莎士比亞說得好：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！笨磥?，要想提高工作效率，就得多讀書?！?《致魏書生老師的公開信》感受：魏老師的成就是突出的，他的德行是高尚的，他值得大家信賴與敬重。第二章 學生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人摘錄：魏書生認為，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。感受：第一條是讓學生能清楚的認識自己，了解自己的長處和短處，這樣才能更好地發(fā)展自己、充實自己。第四條至第六條，也是關(guān)于個人品質(zhì)的，是一個人走向成功的推手。摘錄：“有時原文照讀，學生復(fù)述，分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容，回去后整理成文，有時把文章中適合于學生了解的部分講給學生聽，供學生討論?；镜恼Z文知識需要學習和掌握，有些文章需要精讀，有些文章需要略讀，而當前的科技動態(tài)、時事新聞也需要關(guān)注。摘錄：引導學生注目國外學生的學習，能使學生更全面地理解教育的實質(zhì)，能使學生更積極主動地配合老師，進行教育教學改革。當然，常給學生讀讀外國同齡學生的作文，也是大有裨益的?！备惺埽菏堑?，一個人如果過分注重眼前利益，不但會影響人際關(guān)系，而且，會阻礙自己進步，使自己變得碌碌無為。這樣，我們的未來才有希望，夢想才會實現(xiàn)?！薄叭诵枰跁r間上看得長遠些，也需要在空間上想得寬闊些。而且，經(jīng)常