讀魏書生班主任工作漫談-在線瀏覽
2024-10-17 19:20本頁面
【正文】 談》給我指明了前進(jìn)的方向，我真正感受到魏老師的教育魅力所在，他的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們一輩子用心學(xué)習(xí)。真的是在享受班主任這個(gè)具有創(chuàng)造性的工作。教師承擔(dān)著傳遞人類文明的神圣職責(zé)，教師精神世界的充實(shí)、快樂將影響一代人的成長(zhǎng)。客觀分析魏老師班級(jí)管理系統(tǒng)，可以得出“民主管理”和“責(zé)任傳遞”兩大特征。首先，學(xué)生共同界定什么是零食，怎樣的行為“觸犯”班規(guī)，這個(gè)環(huán)節(jié)不可或缺，集體決策才能得到順利有效實(shí)施。第三，如果出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，必須嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)懲罰措施。說話接力本由一位同學(xué)承包，打上格，分成姓名、說話時(shí)間、接力人姓名、懲罰方式等四個(gè)欄目。之后，被懲罰學(xué)生便開始期待其他同學(xué)“犯規(guī)”。另一個(gè)角度，魏老師還強(qiáng)調(diào)配合干部監(jiān)督、學(xué)生互助、集體抽檢等方法綜合應(yīng)用于維持自修課紀(jì)律。我在教學(xué)當(dāng)中也曾想使用說話接力本，可是總是不得其法，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。”我發(fā)現(xiàn)這個(gè)說話接力本的使用范圍不是很廣，有一定的局限性。如果一個(gè)班的學(xué)生思想不純，行為不端，班風(fēng)不正，那說話接力本真的是形同虛設(shè)，起不到任何作用的。早在八、九十年代，魏老師就倡導(dǎo)提高學(xué)習(xí)效率，他發(fā)起開展“高效學(xué)習(xí)日”競(jìng)賽，得到學(xué)生擁躉。為了減少無效勞動(dòng)，他還建議激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣；用意志約束注意力；利用好勝心理，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。當(dāng)然，如同魏老師在“三言兩語談?dòng)恕沼浾敝刑岬降模罕说氐姆椒ú灰欢ㄟm合此地的學(xué)生；昔日的措施原封不動(dòng)地搬來教今日的學(xué)生，也有可能碰壁。應(yīng)認(rèn)真研究教育對(duì)象，理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最終改變學(xué)生成長(zhǎng)的欲望。第三篇：讀《魏書生班主任工作漫談》心得體會(huì)讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會(huì)承德縣第三中學(xué) 詹學(xué)云本學(xué)期學(xué)校組織班主任讀書活動(dòng)，給我們提供了讀書的好機(jī)會(huì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了魏書生《班主任工作漫談》這本書，在讀書過程中，要是能找到與我想法相近的東西，我覺得這些東西對(duì)我是有用的，能幫我解決理論上的問題，用筆把它們記下來，讀完此書，感覺有很大收獲。自來參加工作二十幾年，我一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說：“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表通過讀書，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。孩子們看到老師在干，也主動(dòng)的干起來。到了明天，我走到校園的時(shí)候，已經(jīng)看到這個(gè)同學(xué)在草地上揀樹葉了。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。二、通過讀書讓自己對(duì)工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到幸福，對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。三、通過讀書體會(huì)到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)于我們這些學(xué)生更需要理解、信任和鼓勵(lì)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正，對(duì)一類學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。假期我認(rèn)真閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。在學(xué)生的心目中，任課老師除了對(duì)人生的方向有決定性影響的，一般的印象并不深刻，而班主任老師卻始終留有不可磨滅的印記?！蔽疑钌罡械搅己玫膸熒星槭菦Q定班主任工作的關(guān)鍵。通過讀書，我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行，做學(xué)生
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