讀魏書生班主任工作漫談有感pptx-在線瀏覽
2024-10-17 19:24本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，這一點正是魏老師的高明之處?？傊?，翻看《班主任工作漫談》后收益很大。再者學(xué)習(xí)了一些好的管理觀念和管理技巧。第二篇：讀《魏書生—班主任工作漫談》有感讀《魏書生—班主任工作漫談》有感鄭玉婷暑假一次偶然的機會在貴溪培訓(xùn)班當(dāng)老師，擔(dān)任小學(xué)一二年級的班主任，其中的辛苦只有自己知道。魏書生在《班主任工作漫談》一書中提到的管理方法確實值得借鑒。班級八有，學(xué)生貢獻。因為學(xué)生奉獻了，他們會更加把班級當(dāng)作自己的家來看待?？茖W(xué)地管理班集體的核心是全員參與、相互制衡。因此，魏書生引導(dǎo)學(xué)生自我管理。李威娜承包門，想出刮大風(fēng)時開著門但沒有碰撞聲的10種辦法?，F(xiàn)在的班級管理，班主任一個人說，學(xué)生只有聽。魏老師還十分注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一天做一件事的力量不大，一個人做一件事的力量不大，但是一群人長此以往的堅持做一件事，那力量就大了。魏書生的班級管理方法，大家見仁見智。我們覺得有效，就要一直借鑒。這一職業(yè)是神圣的，我們應(yīng)該以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天晴月朗，以無愧于自己的學(xué)生，讓學(xué)生又無愧于生命中這段歷史。從這點來說，班級就是他們的家，是一個成員眾多的大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝?；班級又是一個小社會，由它踏上大社會；班級是一座長長的橋，使人們跨向理想彼岸。他的班主任經(jīng)驗的精彩報告和著作激起了“魏書生熱效應(yīng)”，指導(dǎo)了許多人。聽他報告如沐春風(fēng)，讀他的著作如飲甘露。這本書寓大道理于小故事中，從細(xì)微處看恢弘，言辭懇切，入情入理，以大量生動感人的做人、育人實例蘊含深刻的哲理，閃耀智慧的光芒。他說：班級工作應(yīng)最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。而意味著人們更嚴(yán)格地按照科學(xué)的法律、制度去工作、學(xué)習(xí)和生活。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了解脫。這使他具有哲人那樣能夠包容一切的氣度和胸懷。這也充分體現(xiàn)了對每個學(xué)生的尊重與信任。學(xué)生選干部、對學(xué)生的處罰、班級內(nèi)部事務(wù)都由民主投票，尊重大家的意見，把學(xué)生真正看成了班級的主人。班級采用承包制，有學(xué)習(xí)組長、衛(wèi)生組長、文藝組長等等，各盡其才，各司其職，真正做到了“事事有人管，人人有事做，時時有事干”。每個學(xué)生都是助手而不是對手，從而有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。他的學(xué)生干部很有威信，責(zé)任心強，工作細(xì)致，老師不在時，也能把班級管理得井井有條，還能組織學(xué)生上語文課，這尤其顯現(xiàn)出了魏老師在學(xué)生培養(yǎng)尤其是班干部培養(yǎng)的功力。他們不僅是老師的得力助手，簡直就是“小老師”，甚至比有的控制不住課堂的老師還要高。我要出去開教研會，就一上午的時間，心里老是放不下。這樣的學(xué)生不能自治，遇到問題只會束手無策，大眼瞪小眼。班級中最令人頭痛的是那些“問題學(xué)生”，他們自覺性差，隔三岔五就整出點事來，讓你措手不及。面對他們犯的錯，我們大多數(shù)老師的方法是發(fā)一頓火，大批一頓，要么寫檢查，罰值日等，這些都是以懲罰為主。還有的當(dāng)面就和你頂撞起來，把你的肺氣炸，讓你感覺自己作為老師的尊嚴(yán)全沒有了。這樣的教育達不到很好的效果，學(xué)生還容易反復(fù)。民主像一座搭在師生之間的橋，民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。其次要實行自我教育為主。魏老師也提出思想教育的最有效的、最根本的方法——自我教育。應(yīng)該結(jié)合具體的事例，小故事大道理，透過一滴水來反射太陽的光輝，從而在潛移默化中達到“潤物細(xì)無聲”的效果。讓犯錯的學(xué)生寫說明書，分析問題的原因，找出解決的辦法，這
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