高陽中學20xx年下期九年級語文期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-10 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與運用這塊失分嚴重，從試卷上反映出的主要問題可歸為四點：一是第6題病句修改比較難，多數(shù)學生不會做；二是學生基礎(chǔ)知識還不夠扎實，特別是字形、字音的掌握情況不容樂觀；三是部分學生審題粗心，沒有看清要求盲目答題；四是學生書寫潦草，錯別字較多?，F(xiàn)代文閱讀部又是一個失分重點，學生根據(jù)所學的語文知識對語段信息認真、嚴謹審題及全面、嚴密答題的思維習慣極為欠缺，學生大多缺少明晰的思維，答題角度與答題的要點把握不好，是卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴重。作文失分主要有3個方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多；二是審題不當。把握不住核心要求，止于淺層與小處。三是內(nèi)容陳舊，缺少新鮮與真實獨特的體驗，語言多為口號形式，缺少動人之處。表達粗糙，少文采，少情意，少美感；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。另外，還有的學生把題前的提示當成材料寫進作文中，也有主旨含糊不明的。四、改進措施注重知識的積累，強調(diào)語言的運用語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語文教學的重要任務(wù)，近年的中考中，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學中必須持續(xù)抓緊抓實。積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活。才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學生閱讀習慣，提高語言表達能力“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。從中接受高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價值是創(chuàng)造。現(xiàn)在的中考閱讀題更注重對學生“多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價”。關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。這啟示我們，在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達寫作方面先要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起，特別要重視記敘文的寫作訓練，學會選材、安排詳略，學會場面描寫、細節(jié)描寫；重視不同文體的基本構(gòu)架、謀篇布局的訓練等。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，“力求有創(chuàng)意的表達。”應(yīng)根據(jù)學生的不同程度，施以不同的教學要求。必須強調(diào)真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗，只有這樣，才能杜絕筆下的假、套、空。加強個別輔導，在整體成績穩(wěn)步發(fā)展的情況下，多培養(yǎng)高分。 ：①課標、中考意識。認真學習課標,明確初中語文教學的范圍及必須達到的目標,及時搜集中考信息，懂得考什么和不考什么，教學中做到事半功倍。②分層教學意識。學生的問題各不相同，學生之間的差異也是客觀存在的，因此在課堂教學、課外指導等方面都應(yīng)采取相應(yīng)措施，在復習階段應(yīng)加強具體的分類指導。應(yīng)減少大一統(tǒng)、齊步走的組織形式，采取更靈活、多樣的教學方式。特別要重視對后進生、薄弱生的具體輔導，在作業(yè)要求、訓練手段、心理疏導等多方面因人而異，樹立他們的自信心。五、命題建議我作為一名基層學校的語文教師，多年來深感一套高質(zhì)量、有水平切近教學實際的優(yōu)秀試卷對每位代課教師、每位學生是何等的重要。它直接用來檢測學生、教師、甚至一所學校的成績，而近年來的期中、期末試卷考查片面、題量不足、甚至出現(xiàn)命題者連考試范圍都搞不清、出錯題的現(xiàn)象，拿到這樣的試卷有時真讓人痛心。今天看到這套試卷我認為它雖然在題量上大了些，但是的確是一套好試卷，更貼近中考的要求，我很欣慰。因此，希望教研室今后命題時繼續(xù)堅持這次好的做法，加大對學生語文素養(yǎng)的考查力度，在考查中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，試題應(yīng)體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，符合學生的身心發(fā)展特點，適應(yīng)學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，試題要有開放性和彈性，給學生留有開發(fā)、選擇的空間，避免煩瑣化，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)
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