20xx年八年級第二學期語文期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-11-03 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方法加強記憶。第7題的實踐活動，重視對生命的珍惜和價值的理解，此題設置巧妙，讓學生經(jīng)歷了一次“生命的洗禮”。（二）古詩文閱讀在傳統(tǒng)的課內(nèi)和課外文言文的基礎上增加了一首古詩閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，并且古詩的選用難度也很適合，沒有給學生設置太多理解的障礙，與中考學生的古詩文閱讀題的要求是一致的。文言文閱讀，課內(nèi)與課外相結(jié)合，兩個文段聯(lián)系緊密，難度不大，讓學生做到了課內(nèi)到課外的遷移。（三）現(xiàn)代文閱讀此題設置了議論文、記敘文各一篇，議論文問題的設置側(cè)重文本理解，淡化文體知識，符合八年級學生的知識層面。記敘文閱讀考查了記敘文的基礎知識——故事情節(jié)、段落作用、人物形象，學生的所學知識能真正應用到檢測當中，讓學生認識到學了就有用，找到一份自信。（四）作文作文形式從以前的話題作文中解脫出來，采用命題作文的形式，與當下的作文考試題目類型的大致走向是一致的。不設審題障礙，淡化文體要求，出題者設置文題：《和你在一起 》。對于這個作文題目，主要體現(xiàn)了“人人有話說，人人說真話”的作文命題意圖。學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達，生活面窄，選用的材料不是很新奇，我在批閱作文過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題是：作文選材不夠典型，素材不夠新穎，生活素材不夠豐富。有些濫用詞語，語句不通，語言匱乏，缺乏文采。三、對今后教學與命題的建議（一）語文教學方面語文基礎知識語文基礎知識一向是語文教學中重要的一個板塊，我們一定認真鉆研語文課程標準，對于古詩文的教學，指導學生在理解的基礎上進行背誦，切忌機械的記憶。語言表達方面，指導學生多閱讀，多練習，充分利用綜合性活動培養(yǎng)學生的語言表達。古詩文閱讀加強文言文的課堂教學，在文言文的課堂教學中，一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導學生直譯和意譯相結(jié)合，留意語句的通順。教學中要加強學生對文言語感的培養(yǎng)，要求學生多背誦一些經(jīng)典的文言文。對于課外文言文的練習，適當選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當?shù)?，人文?nèi)涵較強的短文給學生練習，重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識在課內(nèi)。當然，還要指導學生把握一些解答課外文言文的技巧?，F(xiàn)代文閱讀在教學中首先要指導學生學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨。指導學生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。要練習學生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。在指導學生解答閱讀題的時候，要有目的地指導學生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法，如表達方式、表現(xiàn)手法，學會恰到好處地對比、烘托、鋪墊等。在平時的閱讀練習中，要加強學生答題規(guī)范和語言表達的指導。作文平時加強練習，并要針對不同的文體作不同的練習；指導學生專心感受生活。加強對學生閱讀的指導。語文老師要義無返顧地鼓勵和支持學生的課外閱讀，重在培養(yǎng)學生的閱讀愛好，采用多種形式的讀書沙龍活動，推動學生的課外閱讀。只有閱讀面廣了，學生的知識面寬了，文化底蘊厚了，作文時才能行云流水，厚積薄發(fā)。（二）對命題的建議題目設置應該考慮全體學生的能力和依據(jù)課標要求。古詩文閱讀的題目設置可以考一些簡單的，如內(nèi)容和情感的理解或名句賞析?，F(xiàn)代文閱讀可以選擇生活性、人文性較強的文章，讓學生在應用所學知識的同時懂得感受生活、熱愛生活，真正做到學與用緊密聯(lián)系。縱觀整份試卷，命題者從學到用考慮周全，各部分命題符合八年級學生的知識特點，對教師今后的教學有一定的引導作用。四、努力方向新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理，對有些問題
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