20xx年八年級數學暑假作業(yè)答案解析[五篇模版](編輯修改稿)
2024-11-03 22:18 本頁面
【文章內容簡介】 么功勞,在我上面?”眉毛說:“我雖然沒有用,——不過如果沒有眉毛,人就成了什么樣子了?”一個人不可過分強調自己的能力，只有把自己放置到集體中，團結和諧協(xié)作，才能充分發(fā)揮自己的才能；大家只有團結協(xié)作，才能共生共榮語文（p16p30）二理解感悟（一)詩歌欣賞 【唐詩賞析】句1：表現了作者對理想境界的向往和追求 句2：表達了對詩友由衷的勸勉與寬慰 句3：表現了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼。我將自己對你的一片情思寄與明月，希望這千里共有的明月光帶著我的思念隨你直到你遠謫的偏遠之地，聊慰你孤寂的身影。此句寄情于景，對詩友進行由衷的勸勉和寬慰?！舅卧~賞析】日晚倦梳頭 欲語淚先流只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁：憂愁 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流:哀愁【元曲賞析】馬致遠A如溫庭筠的“雞聲茅店月，人跡板橋霜”(《商山早行》)這兩句純用名詞組成的詩句，雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜六個有強烈特征的景物羅列一起，雖無動詞，卻像電影蒙太奇一樣，具有奇妙的動態(tài)畫面效果，一幅《羈旅早行圖》宛然在目。（二）課堂內外（1）靠近（2）同“只”僅僅（3）特別（4）比得上A（1）這塊印刷才完，第二塊已準備好，兩塊交替使用，很短的時間就能完成；（2）這種墨以后一定會廣泛流行在世上，只是從我開始做它罷了。黑光如漆/松墨不及也/遂大為之（1）制字、設版、排字、煬版、平字（2）石油可以做墨，且質量更好沈括認為石油取之不盡用之不竭 不同意，①石油資源有限 ②大材小用，但其獨到的觀點令人佩服（三）史家絕唱（1）向西（2）向來（3）過一天（4）本來D（1）所以丟下步兵，只率輕兵銳卒，用加倍的速度追趕齊軍。（2）字還沒有讀完，齊軍萬弩齊發(fā)，魏軍大亂失去隊形。因勢利導 如：三顧茅廬、妄自菲薄等是一個善于用兵、足智多謀的人 圍魏救趙（四）飲食健康有毒無機物、致病細菌、分泌毒素的藻類燒開水是最直接、最簡便的殺死致病細菌的手段不是。燒開水不能解決藻類的毒素，甚至有利于藻類毒素的釋放。它也不能解決毒無機物的問題。不能，“可能”指有一定幾率而不是一定。去掉則太過肯定，體現不出這層意思?！翱赡堋斌w現了說明文語言的準確性。如：使用一個質量好的濾水器等（五）“核”出此言 略（六）網絡時代 略（七）心靈小站 略（八）手足情深 略（九）清塘菏韻 略三、表達交流 略數學一、BB（1）＞（2）＜（3）＜ 3（1）x6＞2（2）a178。+b178。≥0二、x≥3x＞x＜8/3 2x＜4CC（1）x＞6 數軸表示略（2）x＞2 數軸表示略（1）x＞2 數軸表示略（2）x＞ 數軸表示略 2≤x＜3 數軸表示略x＞3/11三、操作探究（1）當x=2時，y=15，當x=2時，y=3（2）17/8≤x＜（3）x≤17/8x≤1/2（1）4000元（2）5種：①甲6，乙9；②甲7乙8；③甲8乙7；④甲9乙8；⑤甲10乙5（3）a=300，甲6乙9更有利四、x≤280 137/18＞x＞137/19 操作探究（1）C＞A＞B（2）R＞S＞P＞Q 創(chuàng)新舞臺當m＞n時，不答應；當m=n時，無所謂；當m＜n時，答應。五、BD（1）a178。+ab（2）x+y（3）1（4）ac（1）36a4^4b179。（註：4^4即4的4次方，以后不解釋）（2）x（x178。9）（1）5x10y/2x40（2）x20/130x+24（1）1/3x178。=4y/12x178。y，5/12xy=5x/12x178。y（2）y/x(xy)178。=y178。xy/x(yx)179。 x/(yx)179。=x178。/x(yx)179。 創(chuàng)新舞臺7，7六、1 3x178。 46 DAC（1）2/xz179。（2）10/3a178。(a+2)操作探究 略七、（1）x=0（3）x=0（第2問呢物理 基礎展現一，單項選擇題。1—5ADDCD 6—10ADBCC 11—15DDCBB 16—20AAACD 21—25 BBDDB26—30DDDBD二，填空題。1.。物體所含物質的多少 物理屬性 地理位置 狀態(tài) 溫度 千克 kg 2。質量 水平偏小3?！?”刻度處 右 4?！?”刻度處 右 5。甲 分子處于永不停息的無規(guī)則運動6。運動 7。靜電 8。引力 斥力 9。斥力 溫度 10。桌子 相互 11。運動狀態(tài) 形變 方向 速度 施加力 12。壓力 接觸面粗糙程度 增大壓力 增大 減小接觸面粗糙度 減小 13。49 49 14。小于 等于 大于 15。后 摩擦力 運動 慣性 16。20 100 豎直向上17。減小 托里拆利 ^5 18,。液體壓強 壓強 19。接觸面積 壓力 減小 20。3 受到 3 探究
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