【文章內(nèi)容簡介】 三、教學(xué)建議1．加強雙基教學(xué)，突出“三維”目標 基礎(chǔ)教育重在“基礎(chǔ)”，在課改的探索過程中，要防止出現(xiàn)過分強調(diào)能力，忽略基礎(chǔ)知識的傾向。歷史知識的傳授是歷史教學(xué)活動的基礎(chǔ)，歷史知識的學(xué)習(xí)是發(fā)展歷史學(xué)科能力的條件。所以首先應(yīng)保證學(xué)生掌握最為基本的歷史知識。課堂復(fù)習(xí)要突出基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。學(xué)生對教材的重點知識要掌握和鞏固，因為考查的范圍基本上就是這方面的內(nèi)容。今天的考試所反對的是過分強調(diào)識記、反對死記硬背；但絕對不是不要識記，熟悉課本并有一定的記憶是必要的，它既符合歷史學(xué)科的一般學(xué)習(xí)要求，也是今天考試所要求的，如果課本不熟悉、沒有記熟一般知識，這樣根本就來不及完成試卷作答?？荚囀且龑?dǎo)教師教學(xué)過程中更多地去關(guān)注過程與方法；去注意歷史知識所包含的情感、態(tài)度與價值觀資源的發(fā)現(xiàn)與利用，這也是“基礎(chǔ)”，三維教學(xué)目標不可偏廢。2．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 歷史知識需要記憶，但更需要的是理解和融會貫通。歷史教學(xué)的關(guān)鍵并不在于讓學(xué)生記住多少歷史知識，更主要的是要通過各種有效的方法和途徑，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，養(yǎng)成獨立思考、正確的歷史思維習(xí)慣，克服死記硬背的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主動性和積極性，用好教材和社會生活素材，有意識地培養(yǎng)學(xué)生從材料中發(fā)掘信息、識別信息、獲取信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成思考問題、分析問題的習(xí)慣，提高分析問題的針對性、準確性和全面性?？傮w來看，試題設(shè)置靈活實效，試卷可讀性很強，命題角度更加開放、靈活，提問新穎，對以后命題設(shè)計和歷史教學(xué)具有很強的指導(dǎo)性。第四篇：八年級歷史期末考試試卷分析八年級歷史上學(xué)期期末考試試卷分析陳偉奇時間如白駒過隙，翩轉(zhuǎn)飛逝。轉(zhuǎn)眼間，八年級上半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?？v觀此次期末考試，對二、三、四單元的考察內(nèi)容比較多。本次期末考試重基礎(chǔ)，同時注重對學(xué)生各個方面能力的測試。一、試題整體分析 1主要特點（1）考查內(nèi)容。以教育部制訂的全日制義務(wù)教育《歷史課程標準》(實驗稿)中“內(nèi)容標準”所規(guī)定的內(nèi)容為考查范圍，以新舊課標共同規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為重點，以現(xiàn)行人民教育出版社出版的八年級歷史上冊實驗教科書(經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會初審?fù)ㄟ^)的知識內(nèi)容為依托進行命題，每一課中的楷體字(小字)部分不在考試范圍之內(nèi)。（2）題型及分值比例。選擇題占 50％，25 道小題，50 分；非選擇題占 50％，3道小題，50 分。（3）試題突出對教學(xué)重點內(nèi)容的考查，盡量聯(lián)系社會熱點，注重運用材料進行提問角度的創(chuàng)新；重視考查學(xué)生閱讀材料、獲取并處理歷史信息的能力，陳述歷史問題的表達能力，以及知識遷移能力；沒有考查需要死記硬背的細微知識點；試題的“現(xiàn)實感”強，試題所選用的材料和所創(chuàng)設(shè)的情景，貼近學(xué)生生活。2．總體得分情況，試題難度 基本符合命題要求；試題信度高 , 考查出了學(xué)生的真實學(xué)習(xí)水平。具體得分情況見各部分題目分析。二、選擇題（第 1—25 題）分析 1．考查情況分析試題取材比較廣泛、新穎，設(shè)問靈活，符合既定的命題要求，注重比較、判斷、評價、分析、概括和處理材料等能力的考查，難度符合要求，有很好的信度。2．得分情況分析試題命制科學(xué)合理，沒有偏題、怪題，題量、閱讀量適中，難度適當(dāng)，絕大多數(shù)學(xué)生得分情況良好。3．突出問題一部分學(xué)生對重大史實記憶不準確或?qū)︻}意理解錯誤，或?qū)x擇題缺乏必要的解答技巧，導(dǎo)致錯答失分。4．教學(xué)建議（1）指導(dǎo)學(xué)生加強對重要歷史人物、重大歷史事件的掌握。教師要對各個歷史時期的重要歷史人物、重大歷史事件反復(fù)強調(diào)，通過不同的角度、不同的史料讓學(xué)生進一步加深對重要歷史人物、重大歷史事件的印象。（2）指導(dǎo)學(xué)生提高審題的準確性。在指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀試題圖文信息的同時，要特別注意指導(dǎo)學(xué)生推敲、搞清命題意圖，這是提高審題準確性所必需的步驟。（3）指導(dǎo)學(xué)生進一步熟練掌握和運用選擇題的解答技巧。直選法、排除法、比較法等都要經(jīng)常訓(xùn)練，努力達到得心應(yīng)手的程度。三、非選擇題第 26 題分析（一）考查意圖第 26 題是以文字材料切入，考查政治制度，的歷史知識的同時，蘊含了歷史教學(xué)“尊史重今，知史鑒今”的理念。（二）答題情況第 26 題共 16 分。其中基礎(chǔ)知識點的再現(xiàn)占 10分，總結(jié)感悟提升方面占 6 分。本題有一定的考查梯度和難度，考生層次、能力通過分數(shù)一目了然。總體來看，第 26 題考生得分較低。（三）失分原因1．對重要歷史事件的基本知識掌握不牢如第一問中：解釋一下文中“師夷長技”的含義？許多同學(xué)答錯。其實平時老師經(jīng)常強調(diào)，學(xué)生熟視無睹。2．分析問題、解決問題的能力欠缺，可能是因為教師們平時只注重解題理論方法的講述，而沒有通過具體題目的足量訓(xùn)練來強化這類問題的解題方法與技巧。3．考生總結(jié)歷史、感悟歷史和提升認識的能力較差，有部分考生答案跑題、雜亂無章，語不通，句不順，胡亂聯(lián)系，詞不達意，造成失分。（四）教學(xué)對策1．要夯實基礎(chǔ)。在平時教學(xué)中，要進一步加強對基礎(chǔ)知識、歷史專用詞語的掌握和運用。特別是書面表達，一定要力求準確無誤