八年級下冊歷史期末考試試卷分析精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-10 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理解和分析歷史，形成正確的歷史觀。針對考試以能力立意為主的試題，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切忌滿堂灌，教師要研究教材，研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法。要創(chuàng)設(shè)問題情景，重視過程與方法，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不僅應(yīng)知其然，而且應(yīng)知其所以然。把歷史課“上活”，讓歷史課堂充滿活力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)、自主探究。總體來看，試題設(shè)置靈活實效，試卷可讀性很強(qiáng)，命題角度更加開放、靈活，提問新穎，對以后命題設(shè)計和歷史教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。第三篇：2014年八年級下冊歷史期末考試試卷分析2014年八年級下冊歷史期末考試試卷分析八寶鎮(zhèn)中學(xué)魏革鋒一、試卷結(jié)構(gòu)：九年義務(wù)教育中學(xué)歷史中國歷史七年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測于2014年7月1日結(jié)束。此份試卷主要考察學(xué)生對八年級下冊所學(xué)知識的掌握情況。試卷總分100分，以基礎(chǔ)知識為重點(diǎn)，所學(xué)的內(nèi)容都已覆蓋到，難度適中，本試卷時間為60分鐘，滿分為100分。試卷共二大題，第一大題選擇題，共計50分，第二大題綜合題，共計47分，另外卷面分3分。本套試卷沒有偏題、怪題，整個試卷難易適中。二、考試目的：歷史期末考試是檢測本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識和在學(xué)習(xí)過程中形成的能力，也是對在教教師的一次考核。在考核中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的諸種問題，以便日后教學(xué)予以加強(qiáng)。在考核中，使教師了解到教學(xué)中不足之處，以及日后在教學(xué)中應(yīng)該注意及加強(qiáng)的問題，使日后的任教更加得當(dāng)，為教師教學(xué)指明方向，為今后更好的開展教學(xué)活動提供依據(jù)。三、試卷分析：歷史責(zé)任感、時代感強(qiáng) 這種時代感在選擇題與問答題均有突出表現(xiàn)，這種把歷史與現(xiàn)實緊密結(jié)合起來的試卷風(fēng)格，不論是對初中歷史教學(xué)還是學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)都具有不可估量的指導(dǎo)意義。選擇題第1小題志愿軍看美援朝，保家衛(wèi)國，選擇題第4小題美國為首的西方反動勢力支持“藏獨(dú)”，選擇題第15小題香港、澳門回歸等，綜合題28題，“中國夢”，改革開放等，它使學(xué)生認(rèn)識到：歷史絕不是過去的簡單再現(xiàn)和復(fù)述，而是和現(xiàn)實有著不可分割的聯(lián)系。我們常說：“忘記歷史就是背叛”。對這句話的體驗在今年的歷史試卷中得到最好的印證。這種強(qiáng)烈的時代色彩必將對中學(xué)歷史教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的良性影響。立足強(qiáng)調(diào)學(xué)生提高綜合能力概括性大，突出表現(xiàn)在選擇題與材料分析題。結(jié)合問題談感想，使學(xué)生立足本國國情，增強(qiáng)使命感。選擇題第4小題我們堅決反對美國為首的西方反動勢力支持“藏獨(dú)”，綜合題28題，“中國夢”，改革開放，收復(fù)臺灣祖國統(tǒng)一，特別是第4小問，向臺灣小朋友寫一封信，盼望祖國早日統(tǒng)一等，從這不難看出，對歷史學(xué)科的能力要求，已提上初中歷史教學(xué)的日程，這不能不引起中學(xué)歷史教師的反思。注重學(xué)科滲透，著眼培養(yǎng)學(xué)生融會貫通根據(jù)考綱精神，歷史考試滲透時代精神，選擇題第2小題溫家寶的講話,14小題大熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”作為兩岸從交流道統(tǒng)一的形象代言，選擇題第24小題北京成功舉辦2008奧運(yùn)會，綜合題27題，中國國際地位不斷提高等，學(xué)生在答題的同時激發(fā)了學(xué)生的愛國主義感情，這是試卷的精彩之處。此外，試題靈活、新穎也是這份試卷的可貴之處。整套試題中能夠從書上直接翻來，試題內(nèi)容來源于課本，但設(shè)計上顯得靈活。而問答題讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表個人見解，如綜合題28題，“中國夢”，收復(fù)臺灣祖國統(tǒng)一，特別是第4小問，向臺灣小朋友寫一封信，盼望祖國早日統(tǒng)一等。這類題讓新課改的理念得到了很好的貫穿。四、學(xué)生在答題中存在的主要問題在具體閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)?shù)膶W(xué)生初步表現(xiàn)出可貴的歷史思維能力及綜合運(yùn)用、文字表達(dá)能力和創(chuàng)新意識，及對時事的關(guān)注，這種發(fā)現(xiàn)特別是在材料題的答案中得到印證。但是我們也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：首先還是基本知識問題。盡管是階段總結(jié)性考試，還是有不少學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識和識圖能力掌握的薄弱、混亂甚至是無知。綜合題26題，對毛主席的偉大功績掌握不力，分析不透，有的學(xué)生甚至認(rèn)不得鐵人王進(jìn)喜。其次是審題不清，答題不規(guī)范。不少學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}馬虎，細(xì)心不夠，綜合題27題第4小問，對中國國際地位的變化，答得無條理。最后，不少學(xué)生的歷史思維和實際運(yùn)用能力較低，以及語言表達(dá)能力不強(qiáng)，突出表
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