【文章內(nèi)容簡介】 答怎樣解決材料中的問題（9分）（4）運(yùn)用政治生活知識，結(jié)合材料說明政府應(yīng)如何正確發(fā)揮作用。（12分)參考答案 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 C B C B B D A C A A C D A 題號 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C C A B D A C C C A D D 26【答案】①堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，激發(fā)市場主體創(chuàng)新活力。②堅持協(xié)調(diào)發(fā)展理念，實(shí)施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，縮小區(qū)域和城鄉(xiāng)差距。③堅持綠色發(fā)展理念（或貫徹“綠水青山就是金山銀山”的理念），加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略（或“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”），建設(shè)美麗中國。④堅持開放發(fā)展理念，推動形成全面開放新格局（或“提高開放型經(jīng)濟(jì)水平”），把“引進(jìn)來”和“走出去”結(jié)合起來，與其他國家和地區(qū)共商共建共享，在開放中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。⑤堅持共享發(fā)展理念（或堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想），深化分配改革，提高保障和改善民生水平。27．①貫徹落實(shí)綠色發(fā)展理念，實(shí)現(xiàn)了林場的可持續(xù)發(fā)展（3 分）②以市場為導(dǎo)向，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)綠色、多樣化產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益；（3 分）③調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展；（3 分）④促進(jìn) 就業(yè)和脫貧致富，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一。（3 分）28（1）2007年以來該企業(yè)的銷售收人和成本不斷上升，2009年以后升幅更大，但凈利潤一直很低，2010年起凈利潤由盈轉(zhuǎn)虧，企業(yè)虧損嚴(yán)重。(4分)（2）①企業(yè)要重視保持一定的營利能力。(2分)②企業(yè)要重視制定正確經(jīng)營戰(zhàn)略，增強(qiáng)風(fēng)險意識和市場應(yīng)變能力，準(zhǔn)確把握市場規(guī)律和發(fā)展趨勢，及時調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動。（2分)③企業(yè)應(yīng)提高自主創(chuàng)新能力，真正依靠技術(shù)進(jìn)步和科學(xué)管理等手段形成自己的競爭優(yōu)勢。(2分)（3）①要貫徹新的發(fā)展理念，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式（3分）②要尊重價值規(guī)律（或以市場為導(dǎo)向）,充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用（3分）③要正確處理市場和市場的關(guān)系，實(shí)施科學(xué)的宏觀調(diào)控（4)①堅持對人民負(fù)責(zé)的原則，樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，克服盲目追求GDP的政績觀。(4分)②要處理好政府與市場的關(guān)系，加快職能轉(zhuǎn)變，切實(shí)履行服務(wù)和監(jiān)管職能。（4分)③堅持依法行政，科學(xué)、民主、依法決策，建立健全決策問責(zé)和糾錯制度，自覺接受監(jiān)督。（4分)第三篇：重慶市第一中學(xué)2018屆高三上學(xué)期期中考試語文試題2017年重慶一中高2018屆高三上期半期考試語文試題卷共8頁，考試時間為150分鐘，滿分為150分。一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成13題。今生今世的證據(jù)劉亮程①我走的時候，我還不懂得憐惜曾經(jīng)擁有的事物，我們隨便把一堵院墻推倒，砍掉那些樹，拆毀圈棚和爐灶，我們想它沒用處了。我們搬去的地方會有許多新東西。一切都會再有的，隨著日子一天天好轉(zhuǎn)。②我走的時候還不知道向那些熟悉的東西去告別，不知道回過頭說一句：草，你要一年年地長下去啊。土墻，你站穩(wěn)了，千萬不能倒啊。房子，你能撐到哪一年就強(qiáng)撐到哪一年，萬一你塌了，可千萬把破墻圈留下，把朝南的門洞和窗口留下，把墻角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使墻皮全脫落光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨沖刷不到的那個墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木钁和鐵釘，這些都是我今生今世的證據(jù)啊。③我走的時候，我還不知道曾經(jīng)的生活有一天，會需要證明。④有一天會再沒有人能夠相信過去。我也會對以往的一切產(chǎn)生懷疑。那是我曾有過的生活嗎。我真看見過地深處的大風(fēng)?更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動萬物的骨骸和根須。我真聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲？整個村子靜靜的，只有那只鳥在叫。我真的沿那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下地?fù)v著地。我真的有過一棵自己的大榆樹？真的有一根拴牛的榆木樁，它的橫杈直端端指著我們家院門，找到它我便找到了回家的路。還有，我真的沐浴過那樣恒久明亮的月光？它一夜一夜地已經(jīng)照透墻、樹木和道路，把銀白的月輝滲浸到事物的背面。在那時候，那些東西不轉(zhuǎn)身便正面背面都領(lǐng)受到月光，我不回頭就看見了以往。⑤現(xiàn)在，誰還能說出一棵草、一根木頭的全部真實(shí)。誰會看見一場一場的風(fēng)吹倒舊墻、刮破院門，穿過一個人慢慢松開的骨縫，把所有所有的風(fēng)聲留在他的一生中。⑥這一切，難道不是一場一場的夢。如果沒有那些舊房子和路，沒有揚(yáng)起又落下的塵土，沒有與我一同長大仍舊活在村里的人、牲畜，沒有還在吹刮著的那一場一場的風(fēng)，誰會證實(shí)以往的生活——即使有它們，一個人內(nèi)心的生存誰又能見證。⑦我回到曾經(jīng)是我的現(xiàn)在已成別人的村莊。只幾十年工夫，它變成另一個樣子。盡管我早知道它會變成這樣——許多年前他們往這些墻上抹泥巴、刷白灰時，我便知道這些白灰和泥皮遲早會脫落得一干二凈。他們打那些土墻時，我便清楚這些墻最終會回到土里——他們挖墻邊的土，一截一截往上打墻，還喊著打夯的號子，讓遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的人都知道這個地方在打墻蓋房子了。墻打好后每堵墻邊都留下一個坑，墻打得越高坑便越大越深。他們也不填它，頂多在坑里栽幾棵樹，那些坑便一直在墻邊等著，一年又一年，那時我就知道一個土坑漫長等待的是什么。⑧但我卻不知道這一切面目全非、行將消失時，一只早年間日日以清脆嘹亮的鳴叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑狗、每個午后都照在(已經(jīng)消失的)門框上的那一縷夕陽……是否也與一粒土一樣歸于沉寂。還有，在它們中間悄無聲息度過童年、少年、青年時光的我，他的快樂、孤獨(dú)、無人感知的驚恐與激動……對于今天的生活，它們是否變得毫無意義。⑨當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無之途。（原創(chuàng)），不正確的一項(xiàng)是（）（3分），作者將自己不懂得珍惜曾擁有的事物的原因歸結(jié)為：實(shí)用主義的評價標(biāo)準(zhǔn)和喜新厭舊的心態(tài)?！敖裆袷赖淖C據(jù)”只是諸如鳥聲、榆樹、土墻、爐灶、月光等可看、可聽、可觸的有形之物。、細(xì)節(jié)生動、善用修辭，第二段就用了擬人、呼告、排比等修辭手法表達(dá)豐富的思想感情。，作者沒把重心放在反復(fù)吟詠對故鄉(xiāng)的懷念上，而是更理性地探究思鄉(xiāng)之情產(chǎn)生的原因，家園之于人的意義。（原創(chuàng)）“今生今世的證據(jù)”的情感態(tài)度，請就此梳理文章思路。（6分）（原創(chuàng)），概括說明作者為什么需要今生今世的證據(jù)?（5分）(二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。材料一：北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟(jì)研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學(xué)會聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調(diào)查。調(diào)查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31～40歲（ %），他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時多為21～25歲（60%）。在這一群體中，僅有9％選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是，接近一半（ %）的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4～9年后才進(jìn)行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)（55%）的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機(jī)歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機(jī)，比如有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或有好的政策機(jī)遇，另有22％左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當(dāng)老板或想出來闖蕩一番。受訪者普遍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)時機(jī)的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應(yīng)有一些相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認(rèn)可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。（摘編自2017年4月l日《光明日報》）附圖：材料二：國家工商總局發(fā)布的《中國個體私營經(jīng)濟(jì)與就業(yè)關(guān)系研究報告》 顯示，近年來，隨著政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步鼓勵以及工商注冊等領(lǐng)域簡政放權(quán)力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對的首要難題。全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長劉蓉華針對一些學(xué)生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強(qiáng)大學(xué)生的信用意識并普及信貸知識，保護(hù)大學(xué)生遠(yuǎn)離非法網(wǎng)絡(luò)借貸平臺。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)金融借貨納入央行的個人征信系統(tǒng)，從校園開始培養(yǎng)大學(xué)生增強(qiáng)誠信意識。（摘編自2017年3月20日中國工商報網(wǎng)《完善信用體系 助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》）材料三：中國青年報：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，您認(rèn)為政策效果會知何？ 楊德林（清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授）：以休學(xué)創(chuàng)業(yè)來說，學(xué)生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時間后能夠再回到學(xué)校，我認(rèn)為這是一大進(jìn)步，因?yàn)樗箤W(xué)生有了更多的選擇，是對學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護(hù)。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)行過一項(xiàng)研究，在對多種因素進(jìn)行控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效果也會更好。允許休學(xué)創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質(zhì)的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然，在具體落實(shí)上，會有一個磨合和調(diào)整的階段。（摘自2017年4月6日《中國青年報》）材料四：陳博群是安徽師范大學(xué)2013級空乘專業(yè)的大四學(xué)生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作報告提到了?鼓勵高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間?，這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代．陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。大二那年，他創(chuàng)辦了服務(wù)合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò)平臺?點(diǎn)小二?，但不久就以失敗告終。陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應(yīng)手，實(shí)習(xí)期也表現(xiàn)得更好。這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲得成長。從報稅到企業(yè)運(yùn)營，從和人打交道到發(fā)掘市場需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實(shí)踐過了。（摘編自2017年3月16日新華網(wǎng)《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，過程比結(jié)果更重要》）（原創(chuàng)）4．下列關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（3分），還要樹立起創(chuàng)業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的意識。，報稅、企業(yè)運(yùn)營、與人打交道、發(fā)掘市場需求等經(jīng)驗(yàn)都很重要。，除了要善于捕捉商機(jī)，更要有創(chuàng)業(yè)熱情。只要有熱情，就有屢敗屢戰(zhàn)的勇氣。，要有過程比結(jié)果更重要的認(rèn)識，要善于總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)。（原創(chuàng)）5．下列針對上述材料的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分），統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè)，只有少部分是被動創(chuàng)業(yè)。，材料三引用專業(yè)研究人員的訪談內(nèi)容，顯示信息的專業(yè)性和權(quán)威性。，材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，意在提醒在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需謹(jǐn)慎選擇時機(jī)。，四家媒體關(guān)注到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的問題，都進(jìn)行了相關(guān)報道，表現(xiàn)出較強(qiáng)的時效性。，直面大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，客觀性較強(qiáng)。（原創(chuàng)）6．根據(jù)材料二、三，請概括可用以鼓勵幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舉措。（4分）二、古代詩文閱讀（44分）（一）文言文傳記文本閱讀（本題共4小題，14分）張騫，漢中人也，建元中為郎。時，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏奴甘父俱出隴西。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于曰：?月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽我乎？?留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴西，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日，至大宛。大宛聞漢之饒財，欲通不得，見騫，喜，問欲何之。騫曰：?為漢使月氏而為匈奴所閉道今亡唯王使人道送我誠得至反漢漢之賂遺王財物不可勝言。?大宛以為然，遣騫，為發(fā)道譯，抵康居?？稻觽髦麓笤率?。大月氏王已為胡所殺，立其夫人為王，既臣大夏而君之，地肥饒少寇，志安樂，又自以遠(yuǎn)遠(yuǎn)漢，殊無報胡之心。留歲余，還，并南山，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲余，單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。拜騫太中大夫，堂邑父為奉使君。騫為人強(qiáng)力，寬大信人，蠻夷愛之。堂邑父胡人，善射，窮急射禽獸給食。初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。后騫以軍功封博望侯。后四年，天子欲連烏孫，拜騫為中郎將，將三百人，馬各二匹，牛、羊以萬數(shù)，赍金幣帛直數(shù)千巨萬，多持節(jié)副使，道可便遣之旁國。騫既至烏孫，致賜諭指，未能得其決，即分遣副使使大宛、康居、月氏、大夏。烏孫發(fā)道譯送騫，與烏孫使數(shù)十人，馬數(shù)十匹報謝。騫還，拜為大行。歲余，騫卒。后歲余，其所遣副使通大夏之屬者皆頗與其人俱來，于是西北國始通于漢矣。然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)于外國，外國由是信之。（節(jié)選自《漢書張騫傳》）（原創(chuàng)），正確的一項(xiàng)是（）（3分）（原創(chuàng)），與“漢何以得往使”一句句式相同的是（）（3分）（原創(chuàng)），不正確的一項(xiàng)是（）（3分），可張騫經(jīng)過重重阻礙，到達(dá)月氏后卻發(fā)現(xiàn)，月氏人已經(jīng)不想再和匈奴打仗。，張騫的出使過程并不順利，第一次出使時，由于匈奴的阻攔，他整整花了十三年才返回長安，百余人的隊伍只回來了兩個人。，言而有信，強(qiáng)壯有力，得到西域外族喜愛，以至于在他之后出使西域的漢朝使者，都要說是博望侯張騫派來的，才能得到外國人的信任。，雖都未能達(dá)到最初的目的，但由此建立了西域各國和漢朝的外交聯(lián)系，為絲綢之路的開辟做出了杰出貢獻(xiàn)。（原創(chuàng)）。（5分）志安樂，又自以遠(yuǎn)遠(yuǎn)漢，殊無報胡之心。（二）文言文說理文本閱讀（本題共4小題，14分）貞觀二年，太宗謂侍臣曰：?人言作天子則得自尊崇，無所畏懼，朕則以為正合自守謙恭，常懷．．．畏懼。昔舜誡禹曰，‘汝惟不矜，天下莫與汝爭能；汝惟不伐，天下莫與汝爭功’。又《易》曰‘人．．道惡盈而好謙’。凡為天子，若惟自尊崇，不守謙恭者，在身儻有不是之事，誰肯犯顏諫奏？朕每思．出一言，行一事，必上畏皇天，下懼群臣。天高聽卑，何得不畏？群公卿士，皆見瞻仰，何得不懼？以此思之，但知常謙常懼，猶恐不稱天心及百姓意也。?魏徵曰：?古人云，‘靡不有初，鮮克有終’。．愿陛下守此常謙常懼之道，日慎一日，則宗社永固，無傾覆矣。唐虞所以太平，實(shí)用此法。? ．．貞觀三年，太宗問給事中孔穎達(dá)，曰：?《論語》云，‘以能問於不能，以多問於寡，有若無，實(shí)．．．若虛’，何謂也？?穎達(dá)對曰：?圣人設(shè)教，欲人謙光。己雖有能，不自矜大，仍就不能之人，求訪能事。己之才藝雖多，猶病以為少，仍就寡少之人更求所益。己之雖有，其狀若無，己之雖實(shí)，其容若虛。非惟匹庶，帝王之德，亦當(dāng)如此。夫帝王內(nèi)蘊(yùn)神明，外須玄默，使深不可知，故《易》稱‘以蒙養(yǎng)正，以明夷蒞眾’。若其位居尊極，炫耀聰明，以才陵人，飾非拒諫，則上下情隔，君臣道乖，自古滅