【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！早早的就把糧食準(zhǔn)備好了，這樣冬天就不愁了。這就叫：有備無(wú)患 防患未然（師領(lǐng)讀）E讓我們一起做一回勤勞的小蜜蜂，讀一讀這一段吧?、诳偨Y(jié)拓展，內(nèi)化語(yǔ)言A這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心??！像蜜蜂妹妹的這種過(guò)冬方式就叫備糧。板書(shū)：備糧B還有誰(shuí)和小蜜蜂一樣備糧過(guò)冬的呢？（螞蟻、松鼠）三個(gè)小動(dòng)物不但給自己過(guò)冬做好了充足的準(zhǔn)備，還很關(guān)心好朋友呢！小燕子在遠(yuǎn)行前，她還不忘去問(wèn)問(wèn)青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。(1）請(qǐng)你們自由地讀一讀第四和第六段(2）選擇其中一段來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（你可真會(huì)關(guān)心朋友?。。?，分角色讀第三至七自然段 學(xué)程單2：（1）小組合作分角色朗讀課文，注意語(yǔ)氣的不同，還可以加上動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)時(shí)間：3分鐘（評(píng)價(jià)：老師從你們朗讀中就能感覺(jué)到你們是好朋友，多會(huì)關(guān)心好朋友呢?。┲赴鍟?shū)小結(jié)：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！它們都有自己獨(dú)特的過(guò)冬方式。你能根據(jù)今天的學(xué)習(xí)完成填空嗎？出示填空：小燕子飛到（），因?yàn)槟莾海ǎＧ嗤埽ǎ?；小蜜蜂吃藏在（）里的（）。引讀：三個(gè)小動(dòng)物商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。三、拓展延伸（1）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來(lái)）早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友；接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來(lái)）和青蛙見(jiàn)面了：不久一，小燕子也從——（南方飛回來(lái)）了。三個(gè)好朋友又見(jiàn)面了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？（學(xué)生想象說(shuō)話(huà)）四、課后延伸今天，我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這一課，了解了很多動(dòng)物的過(guò)冬方式，其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬的方式不僅僅只有這幾種，還有其他有趣的過(guò)冬方式正等著你們?nèi)チ私饽?。我們?lái)了解下。出示PPT,師講解。小朋友們，建議你們課后也去搜集下動(dòng)物其他的過(guò)冬方式，到下節(jié)課我們來(lái)開(kāi)個(gè)“動(dòng)物過(guò)冬交流會(huì)”，好嗎？最后，希望小朋友加強(qiáng)鍛煉，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的冬天。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：小動(dòng)物小燕子青蛙蜜蜂 過(guò)冬飛到南方（遷徙）鉆到土里睡覺(jué)（冬眠）藏蜜（備糧）第三篇：小動(dòng)物過(guò)冬第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介：本課是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量怎么過(guò)冬的事情。課文有8個(gè)自然段，第1自然段寫(xiě)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第2~7自然段寫(xiě)三個(gè)好朋友在一起商量過(guò)冬的事情。這部分有5個(gè)自然段都是寫(xiě)他們的對(duì)話(huà)，介紹了他們不同的過(guò)冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第8自然段寫(xiě)他們約定第二年春天再相見(jiàn)。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)過(guò)冬的知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地分角色朗讀。了解青蛙、小燕子、小蜜蜂的過(guò)冬不同方式，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。根據(jù)課文內(nèi)容理解生詞。學(xué)會(huì)生字“鉆、第”。通過(guò)多種形式的讀使學(xué)生掌握文本內(nèi)涵的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：；，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的地自讀；，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字卡片及頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、激發(fā)興趣 ，我們一起學(xué)習(xí)了——（齊讀課題），是誰(shuí)??？張貼圖片那你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？電腦出示上節(jié)課的生字。，你對(duì)課文有了哪些了解？過(guò)渡：他們還是好朋友呢，常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)的很快樂(lè)（出示課件音樂(lè)）這次他們又聚到一起，是為什么呢？[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生和小動(dòng)物做好朋友，一同參與，一同學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)就更具有趣味性了。] 二精讀感悟 1． 師過(guò)渡: 你們想知道他們是怎么商量過(guò)冬的又是怎么過(guò)冬的呢？讀課文3到7自然段，輕輕的讀課文，答案就藏在課文中。2，指導(dǎo)交流小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢? [設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由朗讀的空間，活躍了課堂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，更為學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提供了展示的平臺(tái)。] 3, 學(xué)習(xí)燕子的過(guò)冬方式。（1）燕子是怎么過(guò)冬的？請(qǐng)學(xué)生回答并板書(shū)。（2）燕子為什么要飛到南方去呢?（3）誰(shuí)當(dāng)這只可愛(ài)的小燕子？試著來(lái)讀一讀？（4）師過(guò)渡：你要什么時(shí)候才回來(lái)啊？理解“春暖花開(kāi)”的意思。（5）課件演示春暖花開(kāi)的場(chǎng)面。齊讀燕子回來(lái)的句子。4，學(xué)習(xí)青蛙的過(guò)冬方式。（1）青蛙是怎么過(guò)冬的呢？生回答并板書(shū)。（2）請(qǐng)一只青蛙哥哥說(shuō)說(shuō)你的過(guò)冬方式。（3）你能邊做動(dòng)作邊讀嗎？（4）學(xué)習(xí)“鉆”這個(gè)詞，理解鉆的意思。（5）聯(lián)系生活實(shí)際理解鉆的意思。5，學(xué)習(xí)小蜜蜂的過(guò)冬方式（1）小蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？生回答并板書(shū)。（2）請(qǐng)一只小蜜蜂來(lái)介紹自己過(guò)冬的方式。（3）師過(guò)渡：小蜜蜂，什么是蜂巢??？（4）理解蜂巢的意思（5）蜜蜂冬天我們看不到是因?yàn)樗卦诜涑怖?，?qǐng)小蜜蜂們?cè)僮x一次。、[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生閱讀課文后，一定要通過(guò)總結(jié)，幫助學(xué)生提升自己的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生有所感悟和思考，獲得啟思想迪。所以，教師要充分尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)人感受。朗讀既是學(xué)生感悟語(yǔ)言文字的階梯，又是學(xué)生深入理解課文的催化劑。采用多種方法的讀，可以在讀中獲得知識(shí)和增強(qiáng)情感體驗(yàn)。] 6，師過(guò)渡：小動(dòng)物各自有各自不同的過(guò)冬方式?？磥?lái)遇到事情多商量還是有用的，他們商量好了，約定明年春天還來(lái)這里相見(jiàn)。三．分角色朗讀課文。（1），師生讀（2）生一個(gè)小組內(nèi)去練習(xí)怎么去商量。（3），生與生練習(xí)小燕子與小青蛙的過(guò)冬方式。（4），引出小燕子對(duì)小青蛙的話(huà)，再一次體會(huì)小燕子的關(guān)心。（5），讀小燕子和小蜜蜂的對(duì)話(huà)。（6），讓生戴頭飾表演去讀他們之間的對(duì)話(huà)。[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，既可以為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供廣闊的平臺(tái)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲，又能促使學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生“群體效應(yīng)”，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。] 四，總結(jié)提升大家了解了這三種動(dòng)物的過(guò)冬方式，你還知道誰(shuí)的過(guò)冬方式和它們是一樣的？總結(jié)板書(shū)。五，拓展延伸。你看，它們都商量好了過(guò)冬方式，瞧，冬天來(lái)了，動(dòng)物們?cè)倌睦锬?？多媒體展示，讓學(xué)生說(shuō)動(dòng)物們都在那里？ 2，寒冷的冬天馬上就過(guò)去了，溫暖的春天來(lái)了？它們約定第二年