【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中劃線的部分各仿寫兩個(gè)句子。例句一：丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。仿句（1）： 仿句（2）： 例句二：悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。仿句（1）： 仿句（2）： 4．文學(xué)常識(shí)填空⑴戴望舒，浙江杭州人，中國(guó)（時(shí)代）著名詩(shī)人，詩(shī)集有《我底記憶》 《望舒詩(shī)稿》《災(zāi)難的歲月》等?！队晗铩肥亲髡叩某擅骱驮缙诖碜鳎?shī)歌發(fā)表后產(chǎn)生了較大影響，詩(shī)人也因此被人稱作“ ”。⑵徐志摩（1897—1931），浙江海寧人。現(xiàn)代詩(shī)人、。詩(shī)集 《志摩的詩(shī)》 和散文集《巴黎的鱗爪》《自剖》《落葉》等。延伸拓展甲．閱讀徐志摩的詩(shī)，回答問(wèn)題雪花的快樂(lè)假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄涼的山麓，也不上荒街去惆悵—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 你看，我有我的方向！在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來(lái)花園里探望—— 飛飏，飛飏，飛飏，—— 啊，她身上有朱砂梅的清香！那時(shí)我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了他的衣襟，貼近他柔波似的心胸—— 消溶，消溶，消溶—— 溶入了她柔波似的心胸！5．詩(shī)人把自己比作雪花，借此去追求。6．文中反復(fù)出現(xiàn)“飛飏，飛飏，飛飏”表現(xiàn)出一種的執(zhí)著。7．“她”是詩(shī)人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？乙．下面是蘇阿芒的一首小詩(shī)，讀后答題。詩(shī)歌永不屈服，詩(shī)歌是火，詩(shī)歌是光，它將沖破緊閉的牢房。越過(guò)高墻，越過(guò)電網(wǎng)，在人們心中找到回響。詩(shī)歌永不屈服，不管詩(shī)人將遭到多少痛苦。沒(méi)有紙，沒(méi)有筆，只有無(wú)比的憤怒。8．“詩(shī)歌是火，詩(shī)歌是光，它將沖破緊閉的牢房”。這句話里用了什么修辭手法？9．本詩(shī)雖短卻換韻，一、二段的韻腳依次是什么？？小詩(shī)的內(nèi)容主要表現(xiàn)了詩(shī)人的什么精神？參考答案1．⑴p225。ng hu225。ng ⑵ch236。 ch249。 ⑶ wǎn⑷tu237。 pǐ⑸x236。ng ⑹gāo ⑺s249。 ⑻shēng xiāo 2．D（—償；—冷；—陰）3．提示：仿寫一定要合乎題干要求，一要看句式的特點(diǎn)，而要看例句所創(chuàng)設(shè)的情境，如例句一中的“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，例句二中的“我悄悄的走了，正如我悄悄的來(lái)”等。4．⑴現(xiàn)代 《望舒草》 雨巷詩(shī)人 ⑵散文家 《猛虎集》《翡冷翠的一夜》 5．自由、美好 點(diǎn)撥：要深入理解詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容。6．堅(jiān)定、歡快、輕松自由 點(diǎn)撥：反復(fù)誦讀，才能體會(huì)出來(lái)。7．詩(shī)人愿化作雪花，自由地毫無(wú)拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂(lè)，一旦追尋到美好的東西，就再也不會(huì)放棄。點(diǎn)撥：抓住“溶入”一詞來(lái)理解。8．比喻 ； 9．“房”“響”和“服”“苦”“怒”（“光”“墻”“網(wǎng)”可以不押韻）；10．詩(shī)眼：詩(shī)歌永不屈服。表現(xiàn)了詩(shī)人不憚逆境而以詩(shī)歌作為武器的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。第三篇：高中語(yǔ)文第1單元第2課詩(shī)兩首《雨巷》《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1解析詩(shī)兩首《雨巷》《再別康橋》《雨巷》一、教學(xué)目標(biāo) （1）了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。（2）有感情地誦讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的意境。（1）分析、理解本詩(shī)的意象和象征意味。（2）通過(guò)誦讀、欣賞提高對(duì)詩(shī)歌的分析能力。領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩(shī)歌的情境美。二、教學(xué)重難點(diǎn)，掌握相關(guān)方法。，探究并體會(huì)詩(shī)人的思想感情。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從上古的《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》到樂(lè)府民歌，從唐詩(shī)宋詞元曲到現(xiàn)當(dāng)代新詩(shī)，涌現(xiàn)了很多流派，出現(xiàn)了很多詩(shī)人，留下了大量的詩(shī)歌精品。十九世紀(jì)二三十年代，隨著西方詩(shī)歌的影響，我國(guó)詩(shī)壇也呈現(xiàn)出百家爭(zhēng)鳴，百花齊放的局面。諸如激情四溢的郭沫若，浪漫典雅的徐志摩，忠誠(chéng)愛國(guó)的艾青。今天我們來(lái)結(jié)識(shí)一位朦朧纏綿的“雨巷詩(shī)人”戴望舒。（二）自主收獲 戴望舒(19051950)，浙江杭縣(今余杭)人，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人。1928年成為《現(xiàn)代》雜志的作者之一，并逐漸成為現(xiàn)代詩(shī)派“詩(shī)壇領(lǐng)袖”。1929年4月，第一本詩(shī)集《我底記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。早期詩(shī)歌因受西方象征派的影響，多寫個(gè)人的孤寂心境，意象朦朧、含蓄，感傷氣息較重。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)顯得明朗、沉摯?！队晗铩肥谴魍娴某擅?，寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖時(shí)期，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛 1 苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望，《雨巷》就是這種心情的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)代理《小說(shuō)月報(bào)》編輯的葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡，稱它“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)?，F(xiàn)代詩(shī)派：這個(gè)詩(shī)派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。黑線這個(gè)刊物并且創(chuàng)作詩(shī)歌風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。20世紀(jì)30年代中期是這個(gè)詩(shī)派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)藝核心是象征主義。現(xiàn)代派詩(shī)人往往以其特有的青春病態(tài)的心靈，詠嘆著濁世的哀音，表達(dá)著對(duì)社會(huì)的不滿和抗?fàn)帲擦髀冻鰧?duì)人生深深的寂寞和惆悵。戴望舒是30年代“現(xiàn)代派詩(shī)歌代表”。其他主要代表詩(shī)人有陳江帆、南星、徐遲、番草、玲君、吳奔星、路易士等。（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容）彷徨（p225。ng hu225。ng）彳亍（ch236。 ch249。）頹圮（tu237。 pǐ）寂寥（j236。 li225。o）惆悵（ch243。u ch224。ng）（三）合作探究，學(xué)生再有感情地誦讀課文，整體感知。（1）《雨巷》描繪了一幅怎樣的圖景?營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境？明確：詩(shī)歌描寫了一幅梅雨時(shí)節(jié)江南小巷的陰沉圖景，營(yíng)造了一個(gè)富有濃重象征色彩的迷離、超然、朦朧的抒情意境。（2）《雨巷》中主要寫了哪兩個(gè)意象？怎樣理解和欣賞這兩個(gè)意象？明確：一是雨巷。梅雨季節(jié)，江南的小巷陰沉潮濕，兩邊是寂寞的人家，間或有人匆匆走過(guò)。這一意象具有很強(qiáng)的視覺效果，給人豐富的想象空間。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問(wèn)，“我”期待著什么？ 二是丁香。丁香是古典詩(shī)詞里常見的意象。丁香花常見白色、紫色兩種，外形單薄細(xì)弱，往往用來(lái)代表孤高、美麗和憂愁。詩(shī)人將這種美賦予姑娘，“丁香一樣的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征詩(shī)人心中的理想，這種理想是高潔的、美麗的。但也如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無(wú)限的惆悵。（1）《雨巷》中有這樣的詩(shī)句，“像夢(mèng)中飄過(guò)/一枝丁香的，/我身旁飄過(guò)這女郎”，能否將句中的兩個(gè)“飄”字改為“走”字？為什么？明確：不能。因?yàn)楣媚锊皇钦媸谴嬖诘?，而是作者想象出?lái)的，想象中的人物是沒(méi)有“重量的；而且“飄”字與前面的“夢(mèng)”字構(gòu)成了最佳組合?？傊?，“飄”字生動(dòng)地描述出詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)。所以，詩(shī)中用“飄”字描寫這位姑娘的行動(dòng)。（2）《雨巷》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：戴望舒寫這首詩(shī)的時(shí)候只有二十一二歲。1927年，“四一二”政變后，他隱居江蘇松江，在孤寂中咀嚼著“在這個(gè)時(shí)代做中國(guó)人的苦惱”（《望舒草序》）。他這時(shí)候所寫的《雨巷》等詩(shī)中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。這種彷徨感傷的情緒，不能籠統(tǒng)地說(shuō)是純屬個(gè)人的哀嘆，而是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影。《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處的聲音。在這里我們確實(shí)聽不到現(xiàn)實(shí)苦難的描述和反叛黑暗的呼號(hào)。這是低沉的傾訴，失望的自白。然而從這傾聽和自白里，我們分明可以看到一部分青年人在理想幻滅后的痛苦和追求的心境，失去美好希望的苦痛在詩(shī)句里流動(dòng)。（四）疑點(diǎn)探究《雨巷》是一首含蓄的詩(shī)。人們對(duì)這首詩(shī)的“姑娘”有不同的理解：有人認(rèn)為“姑娘”就是“我”；有人認(rèn)為“姑娘”相當(dāng)于“我”心中的理想；還有人認(rèn)為，“姑娘”就是“姑娘”，沒(méi)有其他意思。對(duì)此你有什么看法？明確：“姑娘”當(dāng)然有其象征意義。那么“姑娘”象征什么呢？“姑娘”的形象可以指詩(shī)人的理想。他的彷徨求索，就是為了尋找“姑娘”理想。他追求到“姑娘”理想了嗎？“姑娘”可望而不可即，追求雖執(zhí)著但“道阻且長(zhǎng)”，“姑娘”永遠(yuǎn)“宛在水中央”。這就給抒情主人公的追求涂上了一層悲劇色彩。如果詩(shī)中“我”是一位沉醉于愛情中的青年，這位“姑娘”不正是他要追求的佳人嗎？或許她的家就在巷子的盡頭，或許她只是從巷子經(jīng)過(guò)，誰(shuí)知道呢？讀者盡可以展開想象。有時(shí)候，抒情主人公的形象或形象的補(bǔ)充。從這一角度來(lái)講，詩(shī)人和“姑娘”是二位一體的也不是沒(méi)有道理。即“我”是，實(shí)實(shí)在在的“我”，而“姑娘”是理想的“我”，未來(lái)的“我”，或另一層面的“我”。（五）拓展延伸選擇意象一定要做到“象與情合”，試多舉幾例加以分析？。在中國(guó)古典詩(shī)歌中，是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹诵煸偎肌峨p調(diào)水仙子夜雨》：“一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后?！倍家晕嗤┤~落來(lái)寫凄苦愁思。在詩(shī)文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。宋詞有李清照《添字丑奴兒》：“窗前誰(shuí)種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有舍情。”把傷心、愁悶一古腦兒傾吐出來(lái)。水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。如：唐代李白《宣州謝樓餞別校書叔云》：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人 3 生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟?！崩铎稀队菝廊恕罚骸皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！薄对賱e康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) （1）了解作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，積累文學(xué)常識(shí)。（2）有感情地誦讀詩(shī)歌，體味詩(shī)歌的意境。（1）分析、理解本詩(shī)獨(dú)具特色的意象。（2）通過(guò)誦讀、欣賞提高對(duì)詩(shī)歌的分析能力。領(lǐng)悟作者的思想情感，感受詩(shī)歌的情境美。二、教學(xué)重難點(diǎn)，掌握相關(guān)方法。，建筑美，繪畫美。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入有一座橋，風(fēng)景優(yōu)美；有一首詩(shī)，膾炙人口；有一個(gè)人，風(fēng)流倜儻?，F(xiàn)在，就讓我們大家一起走近這座橋，感受這首詩(shī)，解讀這個(gè)人。（二）自主收獲 徐志摩(18971931)，浙江海寧人，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，新月派代表人物。1923年“新月社”在北京成立，他是主要成員之一。徐志摩的詩(shī)受英國(guó)浪漫主義影響較深，字句清新、音律和諧，比喻新奇、想象豐富，意境優(yōu)美、富于變化。詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》等。徐志摩追求個(gè)性解放，生活理想是：愛、自由、美?！对賱e康橋》的寫作有兩種說(shuō)法。一種是，1920年徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國(guó)到英國(guó)研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以一個(gè)特別生的資格，隨意選科聽課，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星、黃花點(diǎn)綴的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云，有時(shí)到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里。臨到他要離開倫敦的前夕，在一個(gè)美麗的黃昏，他在康橋上漫步，流連忘返，寫下此詩(shī)。一種是，1928年，徐志摩重游英國(guó)。7月的一個(gè)傍晚，他一個(gè)人悄悄來(lái)到了久別的母校，漫步于寂靜的校 園，懷念逝去的美好歲月，但斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，沒(méi)有人認(rèn)識(shí)他，滿腔的熱情和對(duì)母校的眷戀之情無(wú)以傾訴，前來(lái)尋夢(mèng)的詩(shī)人，悵然若失，乘船歸國(guó)途中，詩(shī)人揮筆寫下了這首詩(shī)。新月派：新月派是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩(shī)團(tuán)體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩(shī)的自由散漫，而努力地去追求新的格律。其中卓有成效的是聞一多，他主張新格律詩(shī)要保持整齊的外形，講究音節(jié)和押韻，講究詩(shī)的詞藻，他創(chuàng)立了建筑美、音樂(lè)美和繪畫美的新格律的理論，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容）河畔（p224。n）青荇（x236。ng）長(zhǎng)蒿（gāo）漫溯（s249。）笙簫（xiāo）（三）合作探究，生再有感情地誦讀課文，整體感知?！对賱e康橋》中主要寫了哪些景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？明確：景物有岸邊的柳樹、康河的水草、榆樹下的清潭等。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋依依惜別的深情。（1）《再別康橋》的開頭一節(jié)是“輕輕的我走了，/正如我輕輕的來(lái)”,結(jié)尾一節(jié)是“悄悄的我走了，/正如我悄悄的來(lái)”，“輕輕”與“悄悄”可以互換嗎？明確：不可以?！拜p輕”放在第一節(jié)，為全文定下輕靈、瀟灑的調(diào)子，為下文抒寫自己對(duì)母?！安屎缢频膲?mèng)”作鋪墊；而“悄悄”放在最后，與上節(jié)中的“沉默”相呼應(yīng)。開頭“輕輕”重在表達(dá)來(lái)時(shí)心情的歡欣愉悅，結(jié)尾“悄悄”重在表達(dá)去時(shí)情感的默然神傷。（2）《再別康橋》中描寫的意象與詩(shī)人的情感是如何融合在一起的？明確：詩(shī)中描寫了詩(shī)人再別康橋時(shí)所看到的特定的景物：西天的云彩、夕陽(yáng)中的河畔、金柳、在水底招搖的青荇、榆陰下的一潭、星輝、笙簫和想象中沉默的夏蟲。這些景物共同構(gòu)成了一幅寧?kù)o、清麗的圖畫，這幅圖畫融入了詩(shī)人對(duì)母校的深沉的愛，同時(shí)也表達(dá)了一種微波輕煙似的淡淡的離愁別緒。這種情緒還表達(dá)了人類共有的一種情感，即對(duì)失去的美好事物，人們總是充滿懷念。整首詩(shī)，情與景高度融合，物與我渾然一體，構(gòu)成了柔婉清新的意境。（3）如何理解《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美、音樂(lè)美、建筑美？明確：①繪畫美，是指詩(shī)的語(yǔ)言多選用有色彩的詞語(yǔ)。全詩(shī)中選用了云彩、金柳、夕陽(yáng)、波光、艷影、青荇、彩虹、青草等詞語(yǔ)，給讀者的視覺以無(wú)限想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。全詩(shī)共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個(gè)可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕 招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著，似乎有話對(duì)詩(shī)人說(shuō)??作者通過(guò)動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如“招手”、“蕩漾”、“揉碎”、“漫溯”、“揮一揮”等，使每一幅畫面都富有流動(dòng)的畫面美，給人以立體感。②音樂(lè)美，是對(duì)詩(shī)歌的節(jié)律而言。朗朗上口，錯(cuò)落有致，都是音樂(lè)美的表現(xiàn)。押韻，韻腳為：來(lái)、彩，娘、蕩，搖、草，虹、夢(mèng)，溯、歌，簫、橋，來(lái)、彩。音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)?；丨h(huán)復(fù)沓，首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。③建筑美，是指節(jié)的勻稱和句的整齊?！对賱e康橋》一共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，無(wú)論從排列上還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。（四）拓展延伸試和徐志摩的另一首離別詩(shī)《沙揚(yáng)娜拉》作比較賞析，寫一篇賞析文。沙揚(yáng)娜拉