【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歲畢業(yè)后進(jìn)巴黎音樂學(xué)院深造。1887年贏得小提琴演奏大獎(jiǎng)，曾脫離音樂生活五年，后在莫斯科舉行音樂會(huì)。1901年在倫敦作初次演出，1904年倫敦愛樂協(xié)會(huì)授于他貝多芬金質(zhì)獎(jiǎng)。19151924年移居美國(guó)，廣泛演出，聲譽(yù)日隆。二十世紀(jì)初多次在世界各地作旅行演奏。（2）唱一唱《中國(guó)花鼓》的主題旋律，并感受其中國(guó)音樂特點(diǎn)。（3）初聽樂曲，根據(jù)教材提示的旋律變化，感受樂曲的活潑、熱烈的氣氛。（4）聽一聽，連一連（5）復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生說說樂曲的演奏形式、主奏樂器、伴奏樂器。教師小結(jié)：這是具有東方風(fēng)格的小品曲。作者克萊斯勒對(duì)中國(guó)的民間音樂有著濃厚的興趣，他在美國(guó)西部城市舊金山旅行時(shí)，曾欣賞過當(dāng)?shù)刂袊?guó)移民表演的“華埠音樂”?？巳R斯勒有感于中國(guó)藝人的演奏，于是選用了花鼓的前奏創(chuàng)作本曲。一般西洋作曲家在用東方旋律作曲時(shí)，總是采用速度徐緩的曲調(diào)，亦即東方風(fēng)格舞曲的“咚、嚓、咚、嚓”的平板。而這首曲子則突破“徐緩平板”的模式，而采用了急速、華麗的細(xì)膩旋律，以及快速的節(jié)奏，既充分發(fā)揮了小提琴的演奏技巧，又描繪了中國(guó)民俗中迎神大會(huì)上熱鬧、喧囂的歡樂氣氛。克萊斯勒曾在1923年訪問中國(guó)，并在上海等大城市舉行了個(gè)人演奏會(huì)，其主要演奏曲目正是這首《中國(guó)花鼓》。2．欣賞《絲綢之路》（1）激情導(dǎo)入出示絲綢之路的相關(guān)風(fēng)景圖片，配樂介紹：絲綢之路在《大慈恩寺三藏法師傳》中被稱為是“上無飛鳥，下無走獸，復(fù)無水草”的蠻荒之路，可是自漢代張騫冒死開拓之后，這條崎嶇荒僻的道路上卻出現(xiàn)了隊(duì)隊(duì)商旅，悠悠駝鈴。從此，東方的文明古國(guó)和西方的許多國(guó)家便開始了不絕如縷的聯(lián)系。聯(lián)合國(guó)教科文組織近年來發(fā)起的“絲綢之路研究計(jì)劃”，把絲綢之路意味深長(zhǎng)地稱作“對(duì)話之路”，當(dāng)代的中國(guó)人稱它為“開放之路”。為什么稱它是“對(duì)話之路”“開放之路”呢？今天，我們就沿著這條絲綢之路，察看一番，感受一番。（2）初聽，采用電視片段“配樂”的方式進(jìn)行欣賞。（3）請(qǐng)學(xué)生說說樂曲的情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容、是哪個(gè)國(guó)家的音樂風(fēng)格、由何種樂器演奏。（4）了解作曲家及音樂創(chuàng)作背景（5）復(fù)聽二、集體舞：《唱著跳著走近你》 1．復(fù)習(xí)歌曲2．分小組創(chuàng)編動(dòng)作，教師巡視指導(dǎo)3．小組匯報(bào)，總結(jié)，選出優(yōu)秀的動(dòng)作組合。三、小結(jié)本課，下課。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容1．奏：豎笛 《茉莉花》2．動(dòng)：采集與分享：中外音樂文化的交流 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。2．通過“采集與分享”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．“高音孔”的開閉。2．四個(gè)音連奏要均勻、流暢。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。二、導(dǎo)入：投影展示中國(guó)地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。聽江蘇民歌，說出歌名。1．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）3．《茉莉花》（師生齊唱）三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》 1．分聲部學(xué)唱旋律 2．學(xué)習(xí)吹奏（1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。（2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。學(xué)生討論（3）重點(diǎn)難點(diǎn)解決“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)?！八囊暨B奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。（4）分聲部學(xué)習(xí)吹奏。讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部； 做重奏練習(xí)；合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。四、采集與分享：中外音樂文化的交流1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中華民族音樂轟動(dòng)維也納金色大廳。2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。五、總結(jié)本課，師生再見！第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容唱：《手拉手，地球村》 聽：《送別》 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》來表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。2．學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī)，并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”，從而喜愛地球，愿意保護(hù)地球。3．在充滿深情的《送別》旋律中，體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。教學(xué)重點(diǎn)（1）學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手，地球村》。（2）在各種教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。教具準(zhǔn)備課件、鋼琴、教學(xué)過程——欣賞影片《后天》導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們首先來看一個(gè)片斷。１．看放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。２．談?wù)効赐辍逗筇臁返母惺?，引?dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。３．想師：地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢？ 觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手，保護(hù)地球》師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害，甚至毀滅，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎？不，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧！——歌詞教學(xué) 說：激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。編：以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。念：以Rap的形式，師生合作念歌詞（老師念括號(hào)里的部分）3/4 0 0 ∣. ∣ |生：彎 彎腰 一個(gè) 希 | 望 師：（真 棒）| 0 0 ∣. ∣ | 生：手 拉手 一個(gè) 太 丨 陽（你真 棒）| 0 | 0 . | |希望 的 太 | 陽 就是 我 | 們（真 棒）| 綠色 的 長(zhǎng) | 河 就是 我 | 們（真 棒）| | 0 |. | || 我們把地球| 村，打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮?。阏姘簦﹟| —— 二聲部學(xué)習(xí)聽播放全曲師：你能聽出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎？ 奏播放兩個(gè)聲部的部分，請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。唱——第一聲部 ：請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱，是否覺得聲音太單薄，就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠，不夠團(tuán)結(jié)。編——二聲部旋律師：地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心，好嗎？怎樣讓歌聲更雄厚有力呢？老師有個(gè)提議，我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎？ 兩聲部的節(jié)奏，大體上要求一致。兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。結(jié)束時(shí)，一般要找到有終止感覺的音。以分組討論的形式，將全班同學(xué)分成四大組，每?jī)山M同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音。第一組3/4 5 6 5| 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2|（67 1）|（21 7）6 |（55）655（6 1）| 7| 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1|（45 4）|（21 7）6 |（55）655 75 |（1| 5 5 3 2 12 | 5 ?7 6|| 5）.加上滑音，師唱后請(qǐng)生聽辨別有何不同？效果如何？6）.講解新知識(shí)：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請(qǐng)生演唱效果。7）.跟琴唱唱這條旋律。師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？師：真不錯(cuò)！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好對(duì)付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請(qǐng)情報(bào)人員把密碼偷也出來，看看哪位解放軍智勇雙全？1）.教師出示大歌片，請(qǐng)生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱）2）.師范唱，糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)生齊唱。3）.提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。4）.師彈琴，請(qǐng)生聆聽，在心里默唱，糾正音高。5）.生跟琴唱唱。6）.師生接唱歌譜。7）.隨琴聽結(jié)束部分，請(qǐng)生把兩遍歌譜一起唱唱。師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開啦！炸藥也已 安裝完畢，你聽！雕堡被我們炸掉啦！1）.錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！2）.播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對(duì)花》。3）.用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！4）.唱歌詞。師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！5）.師彈琴，請(qǐng)生在心里歌唱。6）.生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。7）.再提示滑音部分，把韻味唱出來。8）.師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對(duì)”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）9）.。10）.學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。）師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧?。ㄉn件一起跳。）11）.隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧歌。12）.用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。13）.創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。14）.表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！15）.表彰其他方面出色的同學(xué)。師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興??？其實(shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)也對(duì)他們進(jìn)行表彰好嗎？第四單元《絲竹流韻》 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聽：《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《》、《小巷風(fēng)韻》 動(dòng)：露一手——認(rèn)識(shí)“江南絲竹”中的演奏樂器 教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》、《》、《小巷風(fēng)韻》，領(lǐng)略江南風(fēng)情