小班音樂欣賞教案捉小魚及教學(xué)反思范文大全(編輯修改稿)
2025-04-18 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，理解歌詞 （ 1）師：魚寶寶們（師呼喚幼兒），我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚的兒歌，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？是怎么唱的？ （ 2）幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌 提問(wèn) :歌曲里唱了些什么？有什么小動(dòng)物？（小魚） 小魚在做什么？（游泳） 三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作 師：歌曲里面的小魚在快樂地游泳，那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎？（會(huì)）那誰(shuí)來(lái)游給魚媽媽看看呢？ （引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作） 擴(kuò)展引伸： （ 1）魚寶寶向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游） （ 2）魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的？（嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴） 師：魚寶寶們真能干，學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì)，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚》的游戲，怎么樣？ 四．介紹游戲規(guī)則 師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。 五、玩音樂游戲 第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。 第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。 繼續(xù)玩一 次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。 請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。 六、結(jié)束部分 師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎？還想玩嗎？（如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。）我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎？今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。 放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。 附 兒歌： 許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，快快捉住 教學(xué)反思 本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼 互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍，“魚媽媽”的角色引導(dǎo)讓幼兒能夠輕松自然地進(jìn)入到“魚寶寶”的角色中去，教師的正面鼓勵(lì)與引導(dǎo)讓幼兒能很好地學(xué)習(xí)了小魚游水的動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，但是在游戲的過(guò)程中，教師可用語(yǔ)言多鼓勵(lì)幼兒讓其自主地去做不同的小魚游水的動(dòng)作，在每一次游戲結(jié)束后教師都應(yīng)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)總結(jié)前一游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，重聲游戲規(guī)則后再玩下一次游戲。其次，在游戲時(shí)，老師扮演的是“魚媽媽”的角色，所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚時(shí)“魚媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚”，而不是幫著 “小貓”把“小魚”送出“魚塘”，另外，在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對(duì)不對(duì)？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？） 本文擴(kuò)展閱讀：魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境 —— 淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。 第四篇：幼兒園小班音樂游戲教案《捉小魚》及教學(xué)反思 小班音樂游戲教案《捉小魚》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂，能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法，愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣，快來(lái)
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