【文章內容簡介】 本課“做一做”的答案是：文字、活字印刷、廣播、計算機、互聯(lián)網、3G手機教學過程: 一,導出信息的概念1,問題導入:同學們,我們經常聽到現(xiàn)在是信息時 代,那么,什么是信息呢?(多媒體圖片和錄像:古代烽 火臺信息的傳遞,一些商品的商標等例子)你們從這些圖 片中能了解什么東西? 你們還能舉出其他例子嗎? 2,總結歸納“信息”的概念:剛才大家從圖片,影 像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的 ,我們在現(xiàn)實生活中,無時無刻都在接觸信 , 你能通過網絡找找別 人是怎么給“信息”下的定義嗎?多找?guī)讉€,并寫明你最 ,文字,圖像, 聲音等所表示的內容,信息的形式 我們剛剛看到的有哪些形式的信息呢? 學生回答:有圖形圖像信息,有聲音信息,還有影視 ,閱讀 知識窗 五次信息革命 紙,印刷術的發(fā)明 ,電話,廣播,電視等的出現(xiàn) 電子技術,電子計算機與現(xiàn)代通信技術的應用和發(fā)展三,引導探索信息的特征1,我們會發(fā)現(xiàn), 們一起來看看,信息有哪些特征?怎樣才是信息呢? 特征一:當我們在傳遞信息時, 有的要通過紙張來傳 遞,有的是刻在光碟上,還有的是靠我們的大腦來記憶存 儲信息,當我們需要信息時,就從這些存儲信息的載體獲 ,信息總是要依附在一定 的介質上,這說明信息有怎樣的特性呢? 學生回答:依附性 可存儲性特征二:同學們,當你們有一個好消息的時候,你們 會怎樣?學生回答:,你們的好消息這時就是信息,這個信息馬上會 一傳十,? 學生回答:,:提問:假如你有一個蘋果,我有一個蘋果, 我們彼此交換,那你我各自有多少個蘋果?學生回答:各 :你有一種思想,我有一種思想,我們彼 此交換,我們每人有多少種思想?學生回答:, 信息在我們之間 ,也就是信息的其中一 個特征:共享性四、小結 教學反思：二、操作系統(tǒng)基礎本單元包括“計算機大家庭”、“用鼠標玩游戲”、“鍵盤ABC”、“認圖標尋寶藏”、“奇妙的窗口”、“桌面變變變”6課內容?！締卧繕恕砍醪秸J識計算機硬件的基本組成。學會正確使用計算機，熟練掌握鼠標的操作方法和初步認識鍵盤。認識桌面、窗口和常見圖標，掌握基本操作方法。在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成使用計算機的良好習慣。【教學建議】本單元是信息技術入門的一個基礎單元，所學知識和技能都將對以后各單元的學習產生很大的影響。本單元主要介紹了微型計算機的基本組成、Windows XP的基本操作、鼠標的操作、鍵盤的初步認識等內容，涉及概念性、知識性內容較多，部分內容操作性較強。在教學過程中，教師一定要貫徹“以學生為主體，教師為主導”的教學指導思想，教學形式要盡可能地結合學生的生活、學習實際，使學生感受到信息技術課的無窮魅力?？梢愿鶕W生的實際情況來分析和安排本單元的教學內容，并明確每個教學內容具體的知識點和技能點。通過本單元的學習，還應當使學生養(yǎng)成正確使用計算機的習慣。在生活和工作中，有著各種不同的計算機操作系統(tǒng)，為了便于講解，本套教材以較為常見的Windows XP操作系統(tǒng)為例。在教學過程中，教師應該通過對Windows XP操作系統(tǒng)的教學，讓學生掌握圖形化操作系統(tǒng)的常用操作方法，了解用計算機處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎上融會貫通，形成自己學習信息技術的能力，為今后學習和使用其他的操作系統(tǒng)或應用軟件打下扎實的基礎。小學三年級學生大多數有一定的了解或接觸，對計算機有一定的神秘感，覺得很好奇。本單元內容的安排是遵循學生的認知規(guī)律，按從零開始學習計算機的一般思路來設計的。信息技術是一門操作性很強的學科，應該讓學生在實踐中循序漸進地去學習和把握，但本階段內容較枯燥。教學不當，就會使學生對本學科失去興趣，影響以后對本學科的學習。因此本階段的教學要從學生感興趣的角度去組織教材。在教學方式上，要從技術性的指導，逐步轉變?yōu)閷W生的思維訓練，能力的培養(yǎng)，團隊的協(xié)作。教學的形式可以采取小組討論，集體討論，學生帶領的方式，通過學生來傳遞學到的知識。而培養(yǎng)學生的思維訓練，教師在課堂上要經常設計一些小問題，讓學生開展討論，從討論中逐步總結篩選出相對正確的結果。在教學中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術課上成計算機課。在教學過程中，教師應當在學法指導方面對學生多進行一些輔導工作，注意引導學生歸納總結所學的知識和操作經驗，并經常組織學生開展一些小組式的協(xié)作學習和自主探究式學習等活動，培養(yǎng)學生的自學能力和合作精神。本單元可以采用示范式教學、學生自主學習以及任務教學等多種方式來組織課堂教學，使學生真正掌握基本知識和基本操作，并在此基礎上發(fā)展學生的智能，從而真正體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”和“做中學”等教育理念。讓學生在活動中了解計算機組成，掌握鼠標器、鍵盤的操作，學生在活動中輕松了解計算機的基本知識，掌握計算機基本操作方法，培養(yǎng)學生基本的信息意識。第3課 計算機大家庭【教學目標】1．認識和了解計算機的主要組成，認識和了解顯示器、鍵盤和鼠標的作用，認識和了解與計算機相關的其他設備。2．了解計算機的使用規(guī)范，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。【重難點分析】本課的重點是認識和了解計算機的主要設備。【教學建議】1．教學中要讓學生充分感受計算機主要組成設備的實物。在教學之前，老師可以多收集一些計算機硬件方面的素材(包括實物、圖片、影像等)。3．本課是學習計算機硬件知識的第1課，因此，老師可以在教學中補充一些適合本年齡段學生特點的有關計算機發(fā)展的小故事，或播放一些有關計算機的相關影像資料，或展示一些有關計算機的圖片資料，從而增強學生學習信息技術的興趣。4．在本課的第1小節(jié)，教材介紹了計算機組成中的“主機”、“顯示器”、“鍵盤”和“鼠標”，它們實際上已經涉及到了計算機的“中央處理器(包括運算器和控制器)”、“存儲器”、“輸出設備”和“輸入設備”，這一點作為任課老師必須清楚。但在教學中，老師一定要把握好難度，建議不要隨意增加教材的難度。5．計算機的鍵盤和鼠標是整個小學階段信息技術課教學中對計算機硬件教學的重點，因此，老師應當特別重視，但本課中老師應當主要抓住鍵盤和鼠標的特征來教學，而不必講它們的工作原理。教學目的和要求學生了解計算機組成各部分的名稱和作用。學生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。學生了解計算機處理信息的過程。通過介紹國產軟件，對學生進行愛國主義教育。教學重點：學生了解計算機組成各部分設備的作用。學生了解計算機處理信息的過程。教學難點：計算機硬件和軟件的概念。教學準備：計算機及相關軟件。教學過程一、質疑導入我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學習，大家就一定能解決這個問題。二、自主學習，探究新知先請同學們自己看書，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。指名學生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。學生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件。指名學生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等。指名學生回答問題③。學生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向學生介紹一些常用的應用軟件以及他們的作用。學們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦 公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學們學好知識去開發(fā)。三、學生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學習我們已經知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備等四大部分組成的，它們協(xié)調工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？請同學們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內容。然后同學們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備這四部分中的一個，這樣同學們就分成了四組，你要向其他同學說明自己的作用以及重要性，讓其他同學覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學們讀書后自己選擇。同學們先完整地讀一下整段內容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。四、學習計算機信息處理的過程閱讀課文內容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導學生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。全課總結同學們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。教學反思：第4課 鼠標點點點 【教學目標】1．學會正確啟動與關閉計算機。2．認識和了解操作系統(tǒng)桌面的構成元素。3．了解鼠標的基本構成，學會正確手握鼠標。4．正確掌握鼠標的指向、單擊和雙擊操作?！局仉y點分析】本課教學重點是鼠標的指向、單擊和雙擊操作；教學難點是正確掌握鼠標的雙擊操作?！窘虒W建議】1．本課內容是按照學生開機的實際過程進行編排。教師可以在學生開機的過程中對開機方法、桌面認識進行講解。在這里要注意，為了讓學生不局限于僅認識Windows操作系統(tǒng)，所以在知識窗里出現(xiàn)了四種不同操作系統(tǒng)的桌面，教師也可根據實際需要自己找一些不同操作系統(tǒng)桌面圖向學生介紹。操作系統(tǒng)部分只作介紹，不宜講得過深。2．本課重難點是鼠標的操作，因此一定要讓學生感受“鼠標”這種計算機設備的實物。在本節(jié)課教學之前，老師還可收集一些有關“鼠標”的素材(包括實物、圖片、影像等)，以備教學之用。3．盡管本節(jié)課主要學習的是計算機的鼠標，但在學習方式上與前一節(jié)課存在較大的差異。首先，本節(jié)課是采用學生喜聞樂見的方式(玩游戲)在進行學習，讓學生在玩游戲的過程中去學習和鞏固鼠標的幾種操作要點，這種體驗式的教學方式，將是信息技術課的重要教學方式。其次，本節(jié)課主要是學習鼠標的幾種操作，其教學難度顯然比前一節(jié)課更大。第三，通過玩游戲，更能激發(fā)學生的學習興趣；通過玩游戲，也更有利于突破教學中的難點。3．本節(jié)課是學生第一次通過計算機玩游戲，因此，老師不僅要讓學生知道通過計算機也能玩游戲，而且還一定要注意引導學生學會怎樣“啟動游戲”和“用鼠標玩游戲”，這也是本節(jié)課的難點所在。4．對教材中“關閉計算機”一節(jié)的教學，可以安排在最后進行，但必須在課內完成。這也是培養(yǎng)學生正確使用計算機的一個重要內容。教學過程：復習引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？“它到底有什么本領呢？今天老師就和同學們一起來認識這位可愛的鼠標。” 〔一〕、認識鼠標出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作 學生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。讓學生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。請學生匯報指向時間圖標看到的結果。教師對上述情況小結。〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？教師作簡單的指向、拖動操作示意。學生自己練習鼠標拖放功能。教師對學生練習過程中問題統(tǒng)一反饋，強調在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。同學間相互欣賞，看看誰排最好。〔三〕、用鼠標查生日教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？演示雙擊打開“電腦鐘”。介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。學生練習：練習雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。練習對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導，重點對雙擊速度作指導。學生練習試一試，并把答案填寫在書上。教師檢查學生作業(yè)情況。指導學生關閉電腦鐘。（四）練習這部分題對接受能力差的學生可能來不及做，可讓動作快的學生相互幫助。板書第2課 可愛的鼠標組成：左鍵、右鍵、滾輪（有的鼠標沒有）指向、單擊、雙擊 教學后記：第5課 鍵盤ABC 【教學目標】1．了解鍵盤作為主要輸入設備的作用和部分功能鍵盤的功能； 2．掌握字母、數字、符號和功能鍵的鍵名；3．通過感知、識記、游戲、競賽等多種方式，使學生熟悉鍵盤的字母鍵組成與位置； 4．學會鍵盤游戲的游戲方法，培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。【教學重難點】教學重點：認識鍵盤的分區(qū)與分類。教學難點：鍵盤中常用功能鍵的認識。【教學建議】1．鼠標操作的簡便容易使學生產生依賴，給鍵盤輸入教學帶來一定難度。所以教材的編寫中既強調的規(guī)范性，又增強了趣味性，通過實際鍵盤入手，并根據學生的知識技能基礎編寫了多款鍵盤游戲，通過循序漸進的鍵盤游戲完成學生的鍵盤認識。2．教學中應充分調動學生的所有感官，看一看、數一數、敲一敲、分一分等方法都值得推薦。特別是鍵盤的分類和字母鍵位置的掌握，應該通過多種方式反復強化。閉眼訓練、游戲練習、同桌監(jiān)督、游戲競賽都是很好的教學方法。訓練必須循序漸進，游戲中要加強指導，切不可放任自流。3．鍵盤游戲在教學資料光盤中提供，教師也可在有關網站上下載一些適合的其他練習軟件。教師對游戲的節(jié)奏和進度應有總體的把握，絕不可一游到底。【相關概念】