【文章內(nèi)容簡介】 本課“做一做”的答案是：文字、活字印刷、廣播、計算機、互聯(lián)網(wǎng)、3G手機教學(xué)過程: 一,導(dǎo)出信息的概念1,問題導(dǎo)入:同學(xué)們,我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在是信息時 代,那么,什么是信息呢?(多媒體圖片和錄像:古代烽 火臺信息的傳遞,一些商品的商標等例子)你們從這些圖 片中能了解什么東西? 你們還能舉出其他例子嗎? 2,總結(jié)歸納“信息”的概念:剛才大家從圖片,影 像和文字中感受到的東西就是我們從這些媒體中得到的 ,我們在現(xiàn)實生活中,無時無刻都在接觸信 , 你能通過網(wǎng)絡(luò)找找別 人是怎么給“信息”下的定義嗎?多找?guī)讉€,并寫明你最 ,文字,圖像, 聲音等所表示的內(nèi)容,信息的形式 我們剛剛看到的有哪些形式的信息呢? 學(xué)生回答:有圖形圖像信息,有聲音信息,還有影視 ,閱讀 知識窗 五次信息革命 紙,印刷術(shù)的發(fā)明 ,電話,廣播,電視等的出現(xiàn) 電子技術(shù),電子計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展三,引導(dǎo)探索信息的特征1,我們會發(fā)現(xiàn), 們一起來看看,信息有哪些特征?怎樣才是信息呢? 特征一:當我們在傳遞信息時, 有的要通過紙張來傳 遞,有的是刻在光碟上,還有的是靠我們的大腦來記憶存 儲信息,當我們需要信息時,就從這些存儲信息的載體獲 ,信息總是要依附在一定 的介質(zhì)上,這說明信息有怎樣的特性呢? 學(xué)生回答:依附性 可存儲性特征二:同學(xué)們,當你們有一個好消息的時候,你們 會怎樣?學(xué)生回答:,你們的好消息這時就是信息,這個信息馬上會 一傳十,? 學(xué)生回答:,:提問:假如你有一個蘋果,我有一個蘋果, 我們彼此交換,那你我各自有多少個蘋果?學(xué)生回答:各 :你有一種思想,我有一種思想,我們彼 此交換,我們每人有多少種思想?學(xué)生回答:, 信息在我們之間 ,也就是信息的其中一 個特征:共享性四、小結(jié) 教學(xué)反思：二、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)本單元包括“計算機大家庭”、“用鼠標玩游戲”、“鍵盤ABC”、“認圖標尋寶藏”、“奇妙的窗口”、“桌面變變變”6課內(nèi)容?！締卧繕恕砍醪秸J識計算機硬件的基本組成。學(xué)會正確使用計算機，熟練掌握鼠標的操作方法和初步認識鍵盤。認識桌面、窗口和常見圖標，掌握基本操作方法。在計算機操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計算機的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)建議】本單元是信息技術(shù)入門的一個基礎(chǔ)單元，所學(xué)知識和技能都將對以后各單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。本單元主要介紹了微型計算機的基本組成、Windows XP的基本操作、鼠標的操作、鍵盤的初步認識等內(nèi)容，涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容操作性較強。在教學(xué)過程中，教師一定要貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)形式要盡可能地結(jié)合學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際，使學(xué)生感受到信息技術(shù)課的無窮魅力?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實際情況來分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個教學(xué)內(nèi)容具體的知識點和技能點。通過本單元的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當使學(xué)生養(yǎng)成正確使用計算機的習(xí)慣。在生活和工作中，有著各種不同的計算機操作系統(tǒng)，為了便于講解，本套教材以較為常見的Windows XP操作系統(tǒng)為例。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過對Windows XP操作系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握圖形化操作系統(tǒng)的常用操作方法，了解用計算機處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎(chǔ)上融會貫通，形成自己學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，為今后學(xué)習(xí)和使用其他的操作系統(tǒng)或應(yīng)用軟件打下扎實的基礎(chǔ)。小學(xué)三年級學(xué)生大多數(shù)有一定的了解或接觸，對計算機有一定的神秘感，覺得很好奇。本單元內(nèi)容的安排是遵循學(xué)生的認知規(guī)律，按從零開始學(xué)習(xí)計算機的一般思路來設(shè)計的。信息技術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科，應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中循序漸進地去學(xué)習(xí)和把握，但本階段內(nèi)容較枯燥。教學(xué)不當，就會使學(xué)生對本學(xué)科失去興趣，影響以后對本學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此本階段的教學(xué)要從學(xué)生感興趣的角度去組織教材。在教學(xué)方式上，要從技術(shù)性的指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的思維訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)，團隊的協(xié)作。教學(xué)的形式可以采取小組討論，集體討論，學(xué)生帶領(lǐng)的方式，通過學(xué)生來傳遞學(xué)到的知識。而培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，教師在課堂上要經(jīng)常設(shè)計一些小問題，讓學(xué)生開展討論，從討論中逐步總結(jié)篩選出相對正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術(shù)課上成計算機課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當在學(xué)法指導(dǎo)方面對學(xué)生多進行一些輔導(dǎo)工作，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的知識和操作經(jīng)驗，并經(jīng)常組織學(xué)生開展一些小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。本單元可以采用示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及任務(wù)教學(xué)等多種方式來組織課堂教學(xué)，使學(xué)生真正掌握基本知識和基本操作，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能，從而真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”和“做中學(xué)”等教育理念。讓學(xué)生在活動中了解計算機組成，掌握鼠標器、鍵盤的操作，學(xué)生在活動中輕松了解計算機的基本知識，掌握計算機基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生基本的信息意識。第3課 計算機大家庭【教學(xué)目標】1．認識和了解計算機的主要組成，認識和了解顯示器、鍵盤和鼠標的作用，認識和了解與計算機相關(guān)的其他設(shè)備。2．了解計算機的使用規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。【重難點分析】本課的重點是認識和了解計算機的主要設(shè)備。【教學(xué)建議】1．教學(xué)中要讓學(xué)生充分感受計算機主要組成設(shè)備的實物。在教學(xué)之前，老師可以多收集一些計算機硬件方面的素材(包括實物、圖片、影像等)。3．本課是學(xué)習(xí)計算機硬件知識的第1課，因此，老師可以在教學(xué)中補充一些適合本年齡段學(xué)生特點的有關(guān)計算機發(fā)展的小故事，或播放一些有關(guān)計算機的相關(guān)影像資料，或展示一些有關(guān)計算機的圖片資料，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。4．在本課的第1小節(jié)，教材介紹了計算機組成中的“主機”、“顯示器”、“鍵盤”和“鼠標”，它們實際上已經(jīng)涉及到了計算機的“中央處理器(包括運算器和控制器)”、“存儲器”、“輸出設(shè)備”和“輸入設(shè)備”，這一點作為任課老師必須清楚。但在教學(xué)中，老師一定要把握好難度，建議不要隨意增加教材的難度。5．計算機的鍵盤和鼠標是整個小學(xué)階段信息技術(shù)課教學(xué)中對計算機硬件教學(xué)的重點，因此，老師應(yīng)當特別重視，但本課中老師應(yīng)當主要抓住鍵盤和鼠標的特征來教學(xué)，而不必講它們的工作原理。教學(xué)目的和要求學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。學(xué)生了解計算機處理信息的過程。通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。教學(xué)準備：計算機及相關(guān)軟件。教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。二、自主學(xué)習(xí)，探究新知先請同學(xué)們自己看書，邊看書邊思考： ①計算機是由哪兩部分組成？ ②計算機硬件是由哪幾部分組成？③計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。指名學(xué)生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件。指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。指名學(xué)生回答問題③。學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦 公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認為誰最重要呢？請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認真仔細地讀，為你的發(fā)言作好充分準備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。四、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？引導(dǎo)學(xué)生說出：①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點，②人的什么相當于計算機的什么。全課總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。教學(xué)反思：第4課 鼠標點點點 【教學(xué)目標】1．學(xué)會正確啟動與關(guān)閉計算機。2．認識和了解操作系統(tǒng)桌面的構(gòu)成元素。3．了解鼠標的基本構(gòu)成，學(xué)會正確手握鼠標。4．正確掌握鼠標的指向、單擊和雙擊操作?！局仉y點分析】本課教學(xué)重點是鼠標的指向、單擊和雙擊操作；教學(xué)難點是正確掌握鼠標的雙擊操作?！窘虒W(xué)建議】1．本課內(nèi)容是按照學(xué)生開機的實際過程進行編排。教師可以在學(xué)生開機的過程中對開機方法、桌面認識進行講解。在這里要注意，為了讓學(xué)生不局限于僅認識Windows操作系統(tǒng)，所以在知識窗里出現(xiàn)了四種不同操作系統(tǒng)的桌面，教師也可根據(jù)實際需要自己找一些不同操作系統(tǒng)桌面圖向?qū)W生介紹。操作系統(tǒng)部分只作介紹，不宜講得過深。2．本課重難點是鼠標的操作，因此一定要讓學(xué)生感受“鼠標”這種計算機設(shè)備的實物。在本節(jié)課教學(xué)之前，老師還可收集一些有關(guān)“鼠標”的素材(包括實物、圖片、影像等)，以備教學(xué)之用。3．盡管本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是計算機的鼠標，但在學(xué)習(xí)方式上與前一節(jié)課存在較大的差異。首先，本節(jié)課是采用學(xué)生喜聞樂見的方式(玩游戲)在進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在玩游戲的過程中去學(xué)習(xí)和鞏固鼠標的幾種操作要點，這種體驗式的教學(xué)方式，將是信息技術(shù)課的重要教學(xué)方式。其次，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)鼠標的幾種操作，其教學(xué)難度顯然比前一節(jié)課更大。第三，通過玩游戲，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過玩游戲，也更有利于突破教學(xué)中的難點。3．本節(jié)課是學(xué)生第一次通過計算機玩游戲，因此，老師不僅要讓學(xué)生知道通過計算機也能玩游戲，而且還一定要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣“啟動游戲”和“用鼠標玩游戲”，這也是本節(jié)課的難點所在。4．對教材中“關(guān)閉計算機”一節(jié)的教學(xué)，可以安排在最后進行，但必須在課內(nèi)完成。這也是培養(yǎng)學(xué)生正確使用計算機的一個重要內(nèi)容。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標）問：小朋友們還記得這是什么？“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認識這位可愛的鼠標?！?〔一〕、認識鼠標出示不同鼠標圖片，教師介紹鼠標的構(gòu)造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動等操作 學(xué)生自己認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動等操作。讓學(xué)生自己動手把鼠標指向屏幕右下角時間圖標上。請學(xué)生匯報指向時間圖標看到的結(jié)果。教師對上述情況小結(jié)。〔二〕、用鼠標“排座位”（鼠標的拖放）教師展示一個已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個形狀是怎么來的？教師作簡單的指向、拖動操作示意。學(xué)生自己練習(xí)鼠標拖放功能。教師對學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強調(diào)在拖放鼠標時千萬別松開左鍵。按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標排排座位。同學(xué)間相互欣賞，看看誰排最好。〔三〕、用鼠標查生日教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？演示雙擊打開“電腦鐘”。介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。學(xué)生練習(xí)：練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會雙擊時的速度間隔。練習(xí)對“電腦鐘”中時間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？教師巡視，對出現(xiàn)情況及時給予指導(dǎo)，重點對雙擊速度作指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)試一試，并把答案填寫在書上。教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。（四）練習(xí)這部分題對接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動作快的學(xué)生相互幫助。板書第2課 可愛的鼠標組成：左鍵、右鍵、滾輪（有的鼠標沒有）指向、單擊、雙擊 教學(xué)后記：第5課 鍵盤ABC 【教學(xué)目標】1．了解鍵盤作為主要輸入設(shè)備的作用和部分功能鍵盤的功能； 2．掌握字母、數(shù)字、符號和功能鍵的鍵名；3．通過感知、識記、游戲、競賽等多種方式，使學(xué)生熟悉鍵盤的字母鍵組成與位置； 4．學(xué)會鍵盤游戲的游戲方法，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：認識鍵盤的分區(qū)與分類。教學(xué)難點：鍵盤中常用功能鍵的認識?！窘虒W(xué)建議】1．鼠標操作的簡便容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴，給鍵盤輸入教學(xué)帶來一定難度。所以教材的編寫中既強調(diào)的規(guī)范性，又增強了趣味性，通過實際鍵盤入手，并根據(jù)學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)編寫了多款鍵盤游戲，通過循序漸進的鍵盤游戲完成學(xué)生的鍵盤認識。2．教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的所有感官，看一看、數(shù)一數(shù)、敲一敲、分一分等方法都值得推薦。特別是鍵盤的分類和字母鍵位置的掌握，應(yīng)該通過多種方式反復(fù)強化。閉眼訓(xùn)練、游戲練習(xí)、同桌監(jiān)督、游戲競賽都是很好的教學(xué)方法。訓(xùn)練必須循序漸進，游戲中要加強指導(dǎo)，切不可放任自流。3．鍵盤游戲在教學(xué)資料光盤中提供，教師也可在有關(guān)網(wǎng)站上下載一些適合的其他練習(xí)軟件。教師對游戲的節(jié)奏和進度應(yīng)有總體的把握，絕不可一游到底。【相關(guān)概念】