【總結】2《促織》:變形的故事走近作品基礎練習蒲松齡蒲松齡(1640—1715),字留仙,一字劍臣,別號柳泉居士。山東淄川(今山東淄博)人。清代小說家。蒲松齡一生熱衷科舉,卻始終不得志,71歲時才補了一個貢生,因此對科舉制度的不合理深有感觸。他用畢生精力完成文言短篇小說集《聊齋志異》。另有《聊齋詩集》《
2025-11-09 02:06
【總結】1《柳毅傳》:傳奇的愛情走近作品基礎練習李朝威(約766—820),隴西郡(今甘肅隴西)人,唐代著名傳奇作家。他的作品僅存《柳毅傳》和《柳參軍傳》兩篇。其《柳毅傳》被魯迅先生與元稹的《鶯鶯傳》相提并論。他本人也被后來的一些學者譽為“傳奇小說的開山鼻祖”。走近作品基礎練習
2025-11-08 14:39
【總結】9《熱愛生命》:生命之歌走近作品基礎練習杰克·倫敦杰克·倫敦(1876—1916),美國作家。生于破產(chǎn)農民家庭,從小以出賣勞力為生,曾賣報、卸貨、當童工。成年后當過水手、工人,曾去阿拉斯加淘金,得了壞血癥,從此埋頭讀書、寫作,成為職業(yè)作家。他寫了19部中長篇小說
2025-11-10 14:08
【總結】7《哦,香雪》:穿越復雜的單純梁惠王章句上原文:孟子見梁襄王①。出,語②人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。卒然③問曰:‘天下惡乎定?’吾對曰:‘定于一。’‘孰能一之?’對曰:‘不嗜殺人者能一之?!肽芘c④之?’對曰:‘天下莫不與也。王知夫苗乎?七八月之間旱,則苗槁矣。天油然作云,沛然下雨,則苗渤然⑤興之矣。
2025-11-19 02:22
【總結】12《喀布爾人》:一樣的父愛走近作品基礎練習泰戈爾泰戈爾(1861—1941),印度詩人、哲學家和民族主義者,“孟加拉文學以及印度文學現(xiàn)實主義短篇小說的開拓者”。他以自己豐富多彩的作品開創(chuàng)了孟加拉文學的新時代,對印度其他民族的文學發(fā)展也起了極大的推動和促進作用。他不愧為印度文壇的泰斗、舉世矚目的偉大作
【總結】13《小徑分岔的花園》:行走在時間的迷宮走近作品基礎練習博爾赫斯博爾赫斯(1899—1986),阿根廷詩人、小說家,被譽為“影響歐美文學的第一位拉丁美洲作家”。詩歌、散文和短篇小說是博爾赫斯三大創(chuàng)作成果,而且各有千秋,相互輝映。有一種很生動的說法是:“他的散文讀起來像小說;他的小說是詩;他
【總結】8《一個文官的死》:苦澀的笑走近作品基礎練習契訶夫安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860—1904),俄國小說家、戲劇家、19世紀末俄國批判現(xiàn)實主義作家、短篇小說藝術大師,和法國的莫泊桑、美國的歐·亨利并稱為三大短篇小說巨匠。他的作品的藝術特色在于以簡練的筆法、幽默的筆調,從平凡的日
【總結】6《游園驚夢》:融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的藝術技巧走近作品基礎練習白先勇白先勇,生于1937年,回族,臺灣著名作家。廣西桂林人。他吸收了西洋現(xiàn)代文學的寫作技巧,將其融合到中國傳統(tǒng)的表現(xiàn)方式之中,描寫新舊交替時代人物的故事和生活,其作品富于歷史興衰和人世滄桑感。白先勇出版有短篇小說集《寂寞的十七歲》
【總結】10《家庭女教師》:向內心世界掘進走近作品基礎練習斯蒂芬·茨威格斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奧地利著名作家、小說家、傳記作家。其小說淡化情節(jié),獨具匠心地透視人物奇妙的內心世界,通過豐富復雜、層次深刻的心理活動、心理懸念及心理瞬間,剖析人類的靈魂。作品有《月光小巷》
【總結】高等教育出版社中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材網(wǎng)絡資源中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃教材《語文》基礎模塊(上冊)作者簡介鐵凝,祖籍河北趙縣,1957年9月生于北京,1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農村插隊。1982年發(fā)表短篇小說《哦,香雪》獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。同年,中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全
2025-11-08 20:08
【總結】哦,香雪?哦é?〈名〉?(1)吟詠[chant]?日哦招隱詩,月誦歸田賦?!巍っ穲虺肌墩须[堂寄題樂郎中》?(2)又如:哦吟(吟詠,吟詩)?哦ó?〈嘆〉?(1)表示疑問、驚奇等[what]?哦!你就是來霞士。
2025-11-08 20:12
【總結】?“我是一個古怪的女孩,從小被目為天才,除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標?!?寫出《傳奇》的張愛玲,本身就是一部凄惋欲絕的傳奇。學習目標?1、通過閱讀小說,把握翠遠和宗楨的情感故事,把握小說寫作的意圖。?2、理解小說隱含的寓意。?3、通過資料搜索,集體賞讀法,品味張愛玲新奇的語言藝術。?重點:把握翠遠
2025-11-08 18:13
【總結】導入新課?蒲松齡的自勉詩(科舉路)?有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;?苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。?郭沫若題聯(lián)(話聊齋)?寫人寫鬼,高人一等;刺貪刺虐,入骨三分蒲松齡學習目標?一、學習編寫情節(jié)提綱,掌握課文的結構特色,理解作品
【總結】一、哦,表示領會,同時還有驚訝的意思,主要是一種感嘆,感嘆香雪純潔、天真和對現(xiàn)代文明的向往,并表示理解。感想略。二、1、不同:鳳嬌關注的是“婦女頭上別的金圈圈”,是“比指甲蓋還小”的手表,還有紗巾、尼龍襪之類的服飾,總之是山外人的物質生活方式;香雪關注的是書包、鉛筆盒,屬于山外人的精神文化層面。前者象征著現(xiàn)代物質文明,后者象征著現(xiàn)代精神文明。香雪超過了一
2025-11-06 03:03
【總結】導入新課?《游園驚夢》是當代著名作家白先勇的代表作。發(fā)表于1966年。作為國民黨高層的后裔,白先勇經(jīng)歷了家族由炙手可熱到門可羅雀的巨變,而從大陸到臺灣的經(jīng)歷,更增加了他對人生的認識和歷史滄桑感。因此,在他的筆下常常可以看到那些曾經(jīng)顯赫、輝煌的人物,看到他們的無奈和對命運的承受?!队螆@驚夢》就是這樣一篇慨嘆身世和滄桑巨變的代表作。