赴北京全國班主任工作高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2024-11-09 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主任在日常生活中一邊閱讀一邊思考，一邊實(shí)踐一邊記錄時(shí)，他已經(jīng)進(jìn)入教育科研的狀態(tài)了”。由此，我深深意識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的班主任，在借鑒別人的同時(shí)，一定不要忘了積累自己的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。做最好的班主任，做永遠(yuǎn)的班主任。真誠希望每一位“締造靈魂的天使”都能不斷超越自己，主動(dòng)享受班主任神圣的職業(yè)幸福，真正體會(huì)到一個(gè)教育者的特殊的價(jià)值。第四篇：班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得1你能做最好的班主任——聽陳宇老師班主任專題報(bào)告有感泰州市汪群初級(jí)中學(xué) 蔣靜7月23日，2011年全國著名班主任成功經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)暨全國中小學(xué)班主任工作高峰論壇在南京金陵中學(xué)舉行，我們有幸成為學(xué)習(xí)中的一員，認(rèn)真聆聽很多著名班主任精彩報(bào)告，作為一名剛工作2年的新教師，我想要把班主任工作做到什么程度才稱得上好？陳宇老師通過他的班主任專題的報(bào)告，給了我們一個(gè)答案。只要用心，每一個(gè)人都能成為最好的班主任，對(duì)于最好的班主任，其實(shí)沒有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也不屬于某一個(gè)人，只要用心，最好的班主任就是最好的自己。我一直在思考，雖然他們的班情不同，但是作為老師，其個(gè)人性格特點(diǎn)也不同，所以在他們的報(bào)告中會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。但他們面對(duì)的都是同一個(gè)年齡段的孩子，出色的管理，應(yīng)該有他們共性的東西在。我想，他們之所以都如此出色，關(guān)鍵在于他們都做到了細(xì)心、耐心、恒心。細(xì)心體現(xiàn)在他們的教育能照顧到不同類型的學(xué)生，能結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教育。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生的生活；不僅關(guān)注學(xué)生自身，還關(guān)注家庭。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這決定了教育的復(fù)雜性，同時(shí)也決定了我們的教育要因材施教，而不能以所謂的不變應(yīng)萬變。耐心體現(xiàn)在他們對(duì)學(xué)生——尤其是后進(jìn)生，能給以更多的寬容和理解，并能在他們屢犯錯(cuò)誤之后不拋棄、不放棄。精誠所至，金石為開，他們用他們的實(shí)際行動(dòng)和教育效果做了完美的注釋。恒心體現(xiàn)在他們一旦選準(zhǔn)了管理班級(jí)的理念，能一直堅(jiān)持，能做到極致。如果每個(gè)班主任都真正做到在班級(jí)管理有此重要的三心，應(yīng)該會(huì)有更多的魏書生，陳宇的出現(xiàn)吧。第五篇：中小學(xué)班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得2013年XX市中小學(xué)班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)2013年11月16日至23日，在市教育局的精心組織下，我市共100名中小學(xué)班主任赴上海參加由上海銘師舉辦的“XX市中小學(xué)班主任高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)，本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步更新班主任思想觀念和教育理念，全力提高班主任的工作水平，提升班主任的專業(yè)成長和綜合能力，特別是增強(qiáng)班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念，提高班主任的實(shí)踐技能。一、上海市特級(jí)教師、中學(xué)德育高級(jí)教題馬蘭霞作了題為《提升班主任工作的現(xiàn)代品性》的講座，給我們提出了關(guān)于民主管理的八個(gè)問題，一是：什么是民主？我的想法是：尊重每一個(gè)學(xué)生的平等權(quán)利就是民主。二是：有的班主任很民主了，但為什么卻管不住班級(jí)？我的觀點(diǎn)是：要經(jīng)過這三個(gè)歷程：權(quán)威管理；精英管理，最后才能達(dá)到民主管理，也就是我們平時(shí)說的由統(tǒng)治到善政再到善治，班主任對(duì)學(xué)生言出必行，言必信，行必果，做不到的則不說。與民主對(duì)立的不是權(quán)威，而是專制，與權(quán)威對(duì)立的不是民主，而是無政府狀態(tài)，權(quán)威和民主都是好東西，都是班級(jí)管理所不可缺少的。三是：“公投”等于“民主”嗎？我的想法是：不能簡單地把民主表決當(dāng)成操縱學(xué)生的工具，不能把民主等同于抽票和“少數(shù)服從多數(shù)”，不能用投票方式剝奪他人的權(quán)利或者貶低他人的名譽(yù)，而應(yīng)該理智地做出正確的判斷后再作決定。四是：是否可以不搞民主管理？我的觀點(diǎn)是：權(quán)利和義務(wù)要同時(shí)提，搞民主要使學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)受到尊重，班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)要有法律依據(jù)，有科學(xué)依據(jù)，要與被管理者達(dá)成共識(shí)。五是：簡單管理不能解決一切問題。發(fā)型、著裝、手機(jī)和異性交往是學(xué)生的私人權(quán)利，要讓學(xué)生主動(dòng)放棄自己的權(quán)利，不能命令，涉及學(xué)生私人權(quán)利時(shí)不能簡單制止，要以教育、協(xié)商做鋪墊，使管理變成師生合作的過程，比如：為了讓學(xué)生主動(dòng)理學(xué)生發(fā)型，可以讓學(xué)生搞一個(gè)《讓學(xué)生秀發(fā)型》的活動(dòng)：暑假讓學(xué)生秀美發(fā)并拍相片，開學(xué)時(shí)交給班主任，但開學(xué)必須還原學(xué)生發(fā)型，老師一定會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)再有違規(guī)發(fā)型，其實(shí)學(xué)生需要的是個(gè)人的尊嚴(yán)受到尊重。德育是做人的教育，學(xué)生除了社會(huì)性，還有自然性，在自然性面前讓學(xué)生體驗(yàn)愛的真，而不是簡單地靠規(guī)則來約束。六是考試作弊只是教育問題嗎？我的觀點(diǎn)是：不僅是教育問題，還有社會(huì)問題，國家體制問題。我們可以針對(duì)考試作弊行為開設(shè)誠信考場，這是教育的浪漫主義，讓學(xué)
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