班主任工作藝術(shù)高級研修班學習體會(編輯修改稿)
2024-10-28 21:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運轉(zhuǎn)流暢有序、有章可循?；拘纬闪巳巳擞惺伦?、事事有人做的局面。但是，通過此次培訓學習，我深感我們的管理意識仍然有粗放隨意之處，講人情、看慣例的現(xiàn)象仍然存在。作為學校的領(lǐng)導者更應該從自身做起，注重個人修養(yǎng)和理論學習，增強自己的競爭力、執(zhí)行力、服務(wù)意識和領(lǐng)導力，促進我們學校的快速發(fā)展。樹立全面發(fā)展的教育觀，優(yōu)化素質(zhì)教育的課堂教學過程教育改革的本質(zhì)在某種程度上講就是對素質(zhì)教育的追求，素質(zhì)教育的成功關(guān)鍵在于一線教師的教育教學實踐，在這個過程中，首先要提高的就是教師的教育思想和觀念。我們在學習培訓的過程中感受到，先進學校無一例外擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，廣大教師能夠樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，正確引導和幫助青少年學生健康成長。他們不僅注意加強對學生的文化知識教育，而且同樣重視加強思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育，使學生在知識、能力、素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。在專家授課過程中我體會到，課堂教學是教師全面實施素質(zhì)教育的主渠道。如何充分發(fā)揮學生學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變被動學習為主動學習；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)為學生主動學習的組織者、指導者、幫助者和促進者，是當前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。我校的教學及科研工作以“自主、合作、探究、高效”的教學理念為指導，以推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范教學行為為重點，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，實現(xiàn)了健康、持續(xù)發(fā)展。以年級組為單位，經(jīng)常性地進行集體備課、聽課、評課；集中反思、研討，真正地提高教師的課堂教學水平，推進教學工作的長效發(fā)展。教務(wù)處細化了備課及教案檢查，對教案設(shè)計做出新規(guī)定，采取模板教案與電子教案相結(jié)合，將聽課記錄、政治、業(yè)務(wù)學習筆記、教案、考試分析、工作總結(jié)科學整合，形成了統(tǒng)一的教師研修手記。開闊了教師視野，加快了教師專業(yè)成長，提高課堂教學效率和教育教學質(zhì)量，學校加強教師崗位練兵和校本研訓活動，加大了校外培訓力度，通過學習和轉(zhuǎn)訓，轉(zhuǎn)變了管理理念，提高了管理水平，促進了教師專業(yè)發(fā)展。在全校老師的共同努力下，我們的課程改革工作穩(wěn)步進行，效果顯著。提高了學生的學習能力、改進了教學方式。突出學校特色與風格，構(gòu)建豐富多彩的校園文化素質(zhì)教育是全面提高與發(fā)展全體學生基本素質(zhì)的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標上是多層次的。實施素質(zhì)教育的過程，也就是構(gòu)建豐富多彩的學校文化的過程。我們參觀的上海幾所著名特色校，他們都進行了大量的教改實驗和探索，既做到學生素質(zhì)的全面發(fā)展，又具有學校的特點與風格，收到了突破一點，帶動全面的效果。在重視特色教育的同時，他們普遍重視校園環(huán)境的優(yōu)化和教學設(shè)施的配備與完善。這些都值得我們很好的學習和效仿。我校同樣非常注重校園文化的建設(shè)，教學設(shè)施的配備與完善。在學校操場、走廊用名人像、題詞來激勵學生學習與發(fā)展；用學生自己的書畫作品來展示學生的進步和才能；學校的各種設(shè)施齊全，計算機、語言、音樂、美術(shù)、書法、勞動等專用教室一應俱全，
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