班主任工作藝術(shù)高級研修班學(xué)習(xí)體會(存儲版)
【正文】 突破口，全面實施素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越?；蚴且?jīng)據(jù)典，或是娓娓道來，或是循循善誘，但，從沒有一場講座如z那般酣暢淋漓。他像一枚飽滿的芽，有蓄勢待發(fā)之勇；他像整裝待射的箭，有勢如破竹之氣；他像一把精神的鑰匙，有開啟未知之能。他不需要講義，不需要凳子，就站在講臺的前面，不停不歇，一氣兒講三個小時。在我看來，周五紅也是高手，他是演說的高手，他把演說與個人的靈魂合為一體?？菰锏陌嗉壒芾碇R，在他語言的包裝之下，有著抨擊心靈的力量，有著轉(zhuǎn)變?nèi)松念Ｖ?，有著輕松愉快的幽默。聽眾，有時笑得前俯后仰，有時驚得目瞪口呆，有時悲得難以抑制。聽著，嘆為觀止，沉醉其中，許久不能回神。不錯，那說得激越昂揚(yáng)的講師，便是本次班主任培訓(xùn)的專家周五紅。作為校長，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。提高教師教學(xué)水平。做到主題系列化，活動特色化。實施素質(zhì)教育的過程，也就是構(gòu)建豐富多彩的學(xué)校文化的過程。如何充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；如何使教師由知識的傳授者、灌輸者，轉(zhuǎn)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，是當(dāng)前課改中需要我們深入思考和著力解決的問題。在長期的工作實踐中，我校探索出了一套科學(xué)有效、易于操作而又充滿人性化的管理制度，在十家子學(xué)校，事務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)流暢有序、有章可循。我所工作的十家子學(xué)校自1968年建校以來，全校師生勵精圖治，奮發(fā)進(jìn)??；在創(chuàng)新中謀求發(fā)展，在進(jìn)步中接受挑戰(zhàn)。在和諧快樂的教育生活中，要遵循幾個原則：一尊重，二激勵，三差異，四平等。你可以不喜歡他，但是你必須接納他，因為他是一個學(xué)生，是個還沒長大的孩子。換一種眼光看教育，改變我們所能改變的，接納和包容我們所不能改變的?？傊?，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我在班主任管理工作方面有了新的認(rèn)識，在今后的工作中會起到指導(dǎo)的作用。一定要勤于思考，善于分析總結(jié)，樂于記錄。于是，田老師想好后，走向兩人，沒有說話，慢慢慢慢（強(qiáng)調(diào)很慢）彎下腰去撿書，慢的原因是讓兩人和同學(xué)們認(rèn)識到解決問題最好的辦法，所以，當(dāng)老師撿起書的時候，同學(xué)們也開始鑒啦，兩人也停下來開始撿書，都面帶微笑，怒火沒有啦。不過時間關(guān)系，只能分享一小部份。我覺得這樣的話，從一開始就錯了。傳統(tǒng)理念通常就認(rèn)為這個孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。永遠(yuǎn)不要心存抱怨，多培養(yǎng)自己各方面的興趣，讓我們的班主任工作幸福而快樂!第三篇：高級研修班學(xué)習(xí)體會認(rèn)識和體會十家子學(xué)校：劉汝俊0 “初中骨干校長高級研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長高級研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識和體會我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長高級研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí)，接受了專家的培訓(xùn)。上海之行的參觀和學(xué)習(xí)，使我對學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競爭力、執(zhí)行力
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