【文章內(nèi)容簡介】 懂得應(yīng)試，又有能力的提升。當(dāng)然，教育是一個無聲的過程，其隱性很強(qiáng)，可以用“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”來形容德育的隱性，比如：為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)幫助他人，可以請學(xué)生在一棵無樹葉的樹上掛上樹葉，樹葉上寫上自己為他人做的一件小事或益事。對于學(xué)生，老師要做到三慢：慢一拍做出反應(yīng)，遲一點(diǎn)得出結(jié)論，晚一些獲取成效，老師還要注意三個時間：給學(xué)生有體會的時間，給學(xué)生足夠反思的時間，給學(xué)生自我糾錯的時間。班主任一定要具備三個基礎(chǔ)性的能力：了解研究學(xué)生的能力，有效溝通交際的能力，活動創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。另外，班主任要一顆樂觀的心，在教師職業(yè)倦怠癥十分嚴(yán)重的今天當(dāng)那個最堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍，快樂健康有效地投入教育。關(guān)于主題班會的設(shè)計(jì)，我感受最深的是：主題班會要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級情況來醞釀和確定。主題的展開與深化類型可以有：角色扮演，問題討論，活動展示，價值澄清，故事分享等；主題的總結(jié)與升華要凸顯主題，深化體驗(yàn)，要能做到定向引領(lǐng)。如：《班級裝飾方案“競標(biāo)”》，家長會上的《愛心拍賣會》，青春教育主題班會《窗外》等等。班主任在過程中要培養(yǎng)自己發(fā)掘主題的教育敏感力，提升設(shè)計(jì)和實(shí)施的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意言語解說與媒體展示的結(jié)合，做好媒體資料的日常積累工作。六、中學(xué)特級教師，班主任工作培訓(xùn)專家丁如許的報(bào)告《打造魅力班會課》給我的啟發(fā)是：班主任要讓精彩有班會課成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福生活的回憶。設(shè)計(jì)題材時“十面來風(fēng)”：緊扣教育目標(biāo)，根據(jù)年級特點(diǎn)，依據(jù)班級情況，圍繞中心工作，關(guān)乎國家大事，利用節(jié)日，紀(jì)念日，根據(jù)學(xué)校特色，生活發(fā)展，偶發(fā)事件，成功經(jīng)驗(yàn)等等?？傊谶x題時要三關(guān)注：關(guān)注學(xué)生的精神成長，關(guān)注學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展。在開展活動時，教育意圖愈隱蔽教育效果就越好。形式多樣：師生對話，小組討論，情境思辨，課堂活動等等。七、心理學(xué)專家沈烈敏《師生心理健康教育》給我的啟發(fā)是： 老師都要學(xué)會反思自己，是否達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：正視現(xiàn)實(shí)、接納自我、言行坦率、熱愛事業(yè)、獨(dú)立獨(dú)處、與環(huán)境關(guān)系和諧、欣賞日常生活、具有高峰體驗(yàn)、同情關(guān)心他人、人際關(guān)系深刻、待人民主平等、信守道德標(biāo)準(zhǔn)、富于幽默感、富于創(chuàng)造性、不隨波逐流。要把如今天社會的工作視為快樂的源泉，一半事業(yè)、一半謀生，培養(yǎng)自己的興趣愛好利于心理健康。督促學(xué)生達(dá)到以下心理標(biāo)準(zhǔn)：自我意識正確，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，性別角色分化，社會適應(yīng)良好，情緒積極穩(wěn)定，人格結(jié)構(gòu)完整。八、上海市尚文中學(xué)教師，全國知名班主任黃靜華老師的講座是《用心去愛每一個孩子》，她給我的啟示是：堅(jiān)持每周寫兩篇教育隨筆幫助自己養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣；學(xué)生最怕自己在學(xué)校受冷漠，學(xué)生最怕考試，學(xué)生最怕家訪，因此教師只有用心去愛每一位學(xué)生，研究每一位學(xué)生才不至于讓學(xué)生感到受教育的痛苦和無奈。培養(yǎng)學(xué)生的自律意識和自理能力，讓班主任不在學(xué)校時，學(xué)生們與一樣表現(xiàn)出色，就得讓學(xué)生逐漸從服從到認(rèn)同再到內(nèi)化，所以一定要想方設(shè)法發(fā)揮班級小干部的作用。在對學(xué)生愛的過程中，也要注意不要讓學(xué)生感到老師對自己關(guān)愛，自己認(rèn)為給老師的是一種廉價的感激，而是要讓學(xué)生有精神上的支撐和感激。班主任老師平時可以做的是：到教室與學(xué)生對視，與他們交流，對有心事的學(xué)生安排時間交流，給他們提供宣泄的機(jī)會課前在教室里等待學(xué)生的到來，不要把孩子所有的問題都告知家長，自己能解決的自己解決，多向家長報(bào)喜，但又不縱容學(xué)生犯錯誤等等都能讓學(xué)生體會到老師的關(guān)愛。第三篇：中小學(xué)班主任高級研修班工作總結(jié)盛夏酷暑，驕陽似火。素有火盆之稱的武漢，也許是因?yàn)橐慌鷥?yōu)秀的中小學(xué)班主任在這里相聚，美麗的江城在今年的這個盛夏竟然變得異常的清涼——由湖北陽光教育研究院和北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心共聯(lián)合舉辦的“首屆中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展高級研修班”，今天就要圓滿結(jié)業(yè)了！在此，我代表湖北陽光教育研究院的全體員工，向在萬忙中參加學(xué)習(xí)的老師們表示崇高的敬意！同時，我也代表各位班主任老師，向千里迢迢趕到武漢授課的各位專家表示真誠的感謝！從7月10號到今天，我們相聚12天。來自湖北和海南兩省18個縣市154名老師，克服重重困難，一邊學(xué)習(xí)，一邊思考，盡管有枯燥的煩惱，但是，卻有豐碩的收獲。有一個小學(xué)老師在我們的問卷調(diào)查表上這樣寫道：這次培訓(xùn)，“內(nèi)容豐富，過程完整；理論扎實(shí)，實(shí)踐不足；老師負(fù)責(zé)，服務(wù)周到；飲食還行，日程過長”?；仡欉@次培訓(xùn)，大致有如下收獲：一是充分體現(xiàn)了“高級”和“研修”4個字，使各位老師在班主任工作的理論上得到了提升。來參加這次培訓(xùn)的各位，都是各個地方的優(yōu)秀班主任。一般的培訓(xùn)會并不在乎。但是這一次，授課的老師都是國內(nèi)知名的教育專家、學(xué)者和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)干家。他們授課，有的是前沿課題，博大精深；有的是經(jīng)驗(yàn)提煉，豐富多彩；有的激情飛揚(yáng)，語言生動；有的灰諧幽默，妙語如珠?？梢哉f，他們的每一節(jié)課，都是實(shí)踐的升華，都是理論的詮釋；他們的每一節(jié)課，也是一部滲透著他們心血的經(jīng)典，值得我們在今后的工作中認(rèn)真研讀，仔細(xì)品味，我們將會受益不盡。二是充分體現(xiàn)了求是創(chuàng)新的精神，拓展了教師們的視野。從各位專家的授課中，我們了解了他們的思維方式，他們的教育視野。你看，田國秀老師對問題學(xué)生是另一種視角的思考：“青少年用問題行為和成年人爭取權(quán)利”；高萬祥老師從高考試卷中看到語文教育的弊端：“高考排斥詩歌，拒絕詩意，這是中國教育的悲哀！”韓珍德校長把他從事教育工作以來，可以說是一生的教學(xué)資料都保存齊全，并且充分利用，讓他的報(bào)告精彩絕倫。盧志文校長用反證方法認(rèn)識教育：“造反以外，窮人翻身的唯一途徑就是教育”。這和前不久我們聽到的武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長張基廣“教育就是教孩子今天睡好覺明天不跳樓”比較起來，又是一種全新的角度。李更生老師則提醒我們：人的素質(zhì)是什么？是“不用提醒”，是一種習(xí)慣。老師們，我們從這些專家的講課中學(xué)到了一種新的思維方式和角度，學(xué)到了一種開放的視野，我們將會長久受益。第三，我們這次研訓(xùn)，還提供了一個平臺，讓各位教師初步展示了才華。雖然我們的研訓(xùn)班由于最初設(shè)計(jì)上的問題，安排大家一起交流的時間不夠，但從半天的活動中，我們卻感到了在座的班主任群體藏龍臥虎。我前天沒有參加小學(xué)組的交流。方院長介紹，小學(xué)組各位教師的發(fā)言都非常到位。在中學(xué)組，我看到了大家把學(xué)得的