【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)有所獲。歷時10個月的時間，集中授課共30天，但這短短的經(jīng)歷，已經(jīng)為我們的人生翻開了嶄新的一頁。我們除了獲得知識，還有一些感受和體會：一、課程里的收獲。于洪波老師的《項(xiàng)目管理》課程，倡導(dǎo)一次把事情做成功，并且給我們分析了“一次成功”的基本要素：一次成功=正確的方向+正確的目標(biāo)以前我們對項(xiàng)目管理的認(rèn)識是膚淺的，通過學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識到項(xiàng)目管理既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。重復(fù)性的經(jīng)營活動不叫項(xiàng)目，連續(xù)性、常規(guī)性的工作也不是項(xiàng)目。項(xiàng)目必須是一次性的，具有明確的目標(biāo)，還要有明確的開始和結(jié)束時間。我們要把生活和工作中的事情當(dāng)作項(xiàng)目來做，要爭取一次就把事情做成功。盧存岳老師的《組織行為學(xué)》和《人力資源與開發(fā)管理》課程名言：好、大、難的任務(wù)，要從大處著眼、往實(shí)處用勁；組織是個好東西，具有天大的功能，整體遠(yuǎn)大于部分之和；關(guān)系是個好東西，是科學(xué)之頭、科學(xué)之首、科學(xué)之根、科學(xué)之基，關(guān)系是生產(chǎn)力；生產(chǎn)決定今天，科技決定明天，教育決定后天，管理決定天天；決策定在高處，執(zhí)行做在明處，操作落在實(shí)處，管理是在處處。王俊宜老師的《當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢與科技革命》王老師所講的世界經(jīng)濟(jì)組織的演變發(fā)展歷史，站在更高的層面分析了世界經(jīng)濟(jì)形勢，給我們講述了拉動經(jīng)濟(jì)增長的三駕馬車。使我們對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出的兩個階段（高增長低通脹、低增長高通脹）和長周期理論有了初步的認(rèn)識，對科技革命迅猛發(fā)展的預(yù)期驚嘆不已。王老師超強(qiáng)的記憶力讓我們折服，精深的專業(yè)，獨(dú)特的風(fēng)格，陽光的心態(tài)，充沛的精力，讓我們敬佩。其豐富精彩案例，針對世界經(jīng)濟(jì)形勢的分析，引領(lǐng)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的視野，給了我們很好的啟示和思考。二、作為當(dāng)今社會的合格管理者，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念。這是一個永恒的話題，近年來隨著忙碌的工作，我們把大量的時間用在了事務(wù)性的工作中，加之自己的惰性，很難靜下心來系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識，經(jīng)常是現(xiàn)用現(xiàn)抓，照搬照學(xué)，常常是“書到用時方恨少”。如今我們知道了在任何境遇下都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)和汲取知識，用知識充實(shí)生活，每天都是一個嶄新的開始，用知識來充實(shí)頭腦，每天都是一個鮮活的自己。選擇了學(xué)習(xí)就選擇了進(jìn)步，要努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)能量，要注意提高自己的學(xué)習(xí)能力，力爭轉(zhuǎn)化為管理水平和工作能力。三、學(xué)習(xí)知識重在改變思維方式。成年人的學(xué)習(xí)，重要的不是對知識的單純記憶，而是從學(xué)習(xí)知識的過程中形成一種思維方式，并將這種思維方式轉(zhuǎn)化為一種能力，推及到生活中、工作中、社會中，做到觸類旁通、一通百通。要學(xué)習(xí)和掌握用不同理論、角度和方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)上，要善于形成自己的觀點(diǎn)，將知識做到為我所用，為我所長。一年來，我們學(xué)習(xí)了20多門課程，北大老師淵博精湛的知識，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng)新意識，使我們在和諧愉快的學(xué)習(xí)中對客觀世界有了一個較高層次的科學(xué)思考，通過學(xué)習(xí)，我們提高了個人素質(zhì)，提交了期中和結(jié)業(yè)論文，結(jié)合實(shí)際和本職工作進(jìn)行了思考，豐富了知識體系，增強(qiáng)了理論素養(yǎng)，開拓了視野，倍感受益匪淺。今后，我們將一如既往地虛心學(xué)習(xí)，用所學(xué)的公共管理知識全面認(rèn)識和把握工作，把自己塑造成為具有現(xiàn)代管理理論和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的合格管理人員。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們的知識從零散變得系統(tǒng)，對公共管理的認(rèn)識從模糊變得清晰，對社會的思考從感性變得理性。今天我們結(jié)業(yè)了，但這不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，我們已經(jīng)體會到生活、工作和生命都是學(xué)習(xí)，我們有決心象MPA班的教授那樣，活到老、學(xué)到老、改造到老。最后，用一首詩作為我學(xué)習(xí)體會的結(jié)束語：如果你不能成為山頂?shù)囊恢晁桑妥錾焦戎械囊活w小樹，但須是最好的一顆。如果你不能成為一顆大樹，就做灌木一叢。如果你不能成為灌木一叢，就做一片草綠，如果你不能做一條公路，就做一條小徑，如果你不能做太陽，就做一顆星星。工作有大的，也有小的，不能憑大小來斷定輸贏，無論做什么都要做最好的一名。關(guān)于小學(xué)班主任高級研修班培訓(xùn)心得體會范本【五】有幸參加了XXX組織的XXXX年第X期班主任培訓(xùn)班，盡管只有6天時間，但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界，尤其是作為工作19年，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會：一、以“德”治班作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任，我有過這樣的經(jīng)歷，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話。造成了，班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中，務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友，增強(qiáng)班級凝聚力，以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。二、以“新”治班作為新時代的班主任，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征，班級群體心理。（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì)，逐步形成有威信，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動，團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。三、以“嚴(yán)”治班“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生，盡管帶來不少麻煩，但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，得做一下工作：（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。（2）尊師孝父。逢年過節(jié)，可以開展這樣的活動，給學(xué)生算算感情賬，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師，孝敬父母，育才先育人。第四篇：小學(xué)班主任高級研修班培訓(xùn)心得體會[范文模版]作為教師的更應(yīng)以身作則，樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“小學(xué)班主任高級研修班培訓(xùn)心得體會精選模板”，僅供參考，歡迎大家閱讀。小學(xué)班主任高級研修班培訓(xùn)心得體會精選模板【一】xx年 0月，我有幸參加了在x華東師大的教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長專題培訓(xùn)班，在近三周的時間里與來自x、x、x、x、x、x等省市近50名學(xué)員一起聆聽各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。一、“要我做”到“我要做”新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來自各個實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時代、知識經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強(qiáng)了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進(jìn)社會科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責(zé)無旁貸義無反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。二、“不能做”到“我會做”新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學(xué)習(xí)，通過與專家的對話交流和來自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會到校長們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。三、“少做點(diǎn)”到“要做好”很多學(xué)校面對新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來自社會等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學(xué)習(xí)，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好?首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。新課程是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，更重要。小學(xué)班主任高級研修班培訓(xùn)心得體會精選模板【二】雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2016年12月24至25日，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。x市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解；全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師，從“個別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋Ｒ?、班主任要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師，如果能愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生！尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身。只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象。班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，因此新時期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時，要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。同時鼓勵他們，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。”與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！睂W(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué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