20xx高考語(yǔ)文二輪第3章6準(zhǔn)確定“調(diào)”對(duì)“調(diào)”分析把握思想感情題之要訣含答案(編輯修改稿)
2025-01-14 11:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情語(yǔ)定基調(diào) 從標(biāo)題、正文里找到表明作者思想感情的詞語(yǔ) (“情語(yǔ)” )。這是最主要、最管用的辦法。 (具體內(nèi)容參見(jiàn)《步步高大一輪復(fù)習(xí)講義》 ) 那些直接表明作者情感傾向的名詞、動(dòng)詞、形容詞等，自然要好好關(guān)注，不過(guò)，我們也絕不可忽視那些飽含作者情感態(tài)度的形容詞、副詞及其他虛詞，如“空”“惟”“還”“又”“更”“再”等。 (2)景物色彩定基調(diào) 景物是情感的載體。我們可以通過(guò)景物的冷暖色調(diào)或時(shí)令色彩等來(lái)揣摩作者的情感情緒。明麗絢爛的景色一般表現(xiàn)一種愉悅的心態(tài)，而色彩暗淡的景物往往表達(dá)傷感之意。當(dāng)然也有特例，作者以悲景寫樂(lè)情或以樂(lè)景寫悲情，這種情況要結(jié)合詩(shī)作具體內(nèi)容另當(dāng)別論。景物也有時(shí)令色彩。一般而言，早春之景給人的 感覺(jué)是充滿生機(jī)，富有生命力，抒發(fā)喜悅、向上的情感；暮春之景衰敗紛亂，抒發(fā)感傷、惋惜之情；秋冬給人凄涼蕭瑟之感，抒發(fā)悲哀惆悵之情。 (3)人物舉止定基調(diào) 詩(shī)中人物的行為舉止是其內(nèi)心情緒的反映，而作者有意選取人物的行為舉止或事情入詩(shī)，肯定與表情達(dá)意密切相關(guān)。找出人物舉止一類詞語(yǔ)加以揣摩，就能把握住情感基調(diào)了。 (4)用典褒貶定基調(diào) 古詩(shī)少不了用典。用典，作者自然要表明自己或褒或貶、或傷或諷的態(tài)度，于是可以從中窺探作者的感情基調(diào)。如 2021年全國(guó)乙卷古詩(shī)《金陵望漢江》引用的任公子“滄浪罷釣竿”典故，作者對(duì)當(dāng)時(shí)太平 盛世的贊美溢于言表，而任公子“善釣”才能不用了，又隱含了自己的無(wú)限失落，這樣，“高興夾雜著失落”的感情基調(diào)就把握住了。 在抓住感情基調(diào)后，就要進(jìn)一步找出作者愁喜悲樂(lè)的原因。大體而言，作者感情產(chǎn)生的原因不外乎外在環(huán)境與作者自身兩種。外在的環(huán)境主要有時(shí)令變化、社會(huì)治亂等，作者自身因素主要指身體、人生遭遇 (或貶謫，或離合 )和理想抱負(fù)等。這些原因，都可以從詩(shī)句中找到，注釋也能暗示。 邊練邊悟 1 (1)閱讀下面這首詞，請(qǐng)用“直接情語(yǔ)定基調(diào)”法把握其情感，并找出作者情感產(chǎn)生的原因。 千秋歲 水邊沙外 ① 秦 觀 水邊沙外，城郭春寒退。花影亂，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。 憶昔西池 ② 會(huì)， 鹓 鷺 ③ 同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。 注 ①此詞作于詞人被貶處州時(shí)。千秋歲：詞牌名。②西池：即金明池。③ 鹓 鷺 ：兩種鳥(niǎo)，這里借指同游的同僚、朋友。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①“飄零” —— 漂泊之苦，“離別” —— 離別之痛，“空” —— 思念卻不能相見(jiàn)的失落，“憶” —— 對(duì)往昔美好情景的回憶，“攜手處，今誰(shuí)在” —— 聚散難定、人生無(wú)常之感，“朱顏改” —— 人生老去的無(wú)奈悲哀，“春去也” —— 惜春傷春之意，“愁如海” —— 愁。 ②原因：從注釋中可以看出是作者被貶處州。 (2)閱讀下面這首詩(shī)，分析中間兩聯(lián)寄寓的情感，并指出產(chǎn)生的原因。 秋暮吟望 趙執(zhí)信 小閣高棲老一枝 [注 ]，閑吟了不為秋悲。 寒山常帶斜陽(yáng)色，新月偏明落葉時(shí)。 煙水極天鴻有影，霜風(fēng)卷地菊無(wú)姿。 二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。 注 “一枝”語(yǔ)出《莊子 逍遙游》“鷦鷯巢于深林，不過(guò)一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①頷聯(lián)有寒山、斜陽(yáng)、落葉等黯淡景物，雖有“新月”之亮麗景色，卻與落葉組合在一起，也帶有了凄涼之意；頸聯(lián)有煙水、遠(yuǎn)鴻、霜風(fēng)、殘菊等朦朧、蕭瑟的景物。由這些景物的悲苦色調(diào)及暮秋 (時(shí)令 )色彩可以看出作者心情多么憂傷、孤單、落寞。 ②原因：秋暮，人暮。 (3)閱讀下面這首詞，找出人物的行為舉止詞語(yǔ)，分 析其中的情感，并指出情感產(chǎn)生的原因。 阮郞歸 無(wú)名氏 ① 春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。 簾半
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