【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩份，于明天上午八點(diǎn)半奉送到我室。 C ．恭敬不如從命，先生遠(yuǎn)道而來，執(zhí)意要收藏拙筆，我也就只好獻(xiàn)丑了，請(qǐng)多多雅正。 D ．兄弟，我這樣評(píng)價(jià)你雖然有些過獎(jiǎng)，但從某種意義上看，這是恰到好處，并未過獎(jiǎng)。 C ? [解析 ] A“ 令 兄 ” 是敬 辭 ，用于稱對(duì)方的兄長(zhǎng)，不能用于自己。 B“ 奉送 ” 是敬 辭 ，用于自己給對(duì)方 送 的場(chǎng)合，不能用于對(duì)方給自己 送 。 C正確。 D“ 過 獎(jiǎng) ” 是 謙辭 ，用于當(dāng)別人夸 獎(jiǎng) 自己時(shí)表示 謙虛 ，不能用于自己夸 獎(jiǎng) 對(duì)方。 8 ． 下列各句中，表達(dá)得體的一句是 (3 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 00774324 ( ) A ．大家前來聆聽我的玉音，這本身也是對(duì)我的信任與鼓勵(lì)，我有何理由不努力講好呢？ B ．我家庭條件較差，能力又不如別人，如果不笨鳥先飛，什么時(shí)候才能趕得上你們？ C ．等到他酒醒之后，耷拉著腦袋來到我這里解釋此事并賠禮道歉時(shí)，我早已見諒多時(shí)了。 D ．我家老爺說了，沒有提前通稟的客人，今天上午不能拜見，可以安排到下午 進(jìn)行。 B ? [解析 ] A“ 玉 音 ” 是對(duì)別人言 辭 的敬稱，不能用于稱自己的言 辭 。 B“ 笨 鳥先 飛 ” 是 謙 詞，表示自己能力差， 恐怕 落后，比別人先行一步，正確。 C“ 見 諒 ” 是客套話，表示 請(qǐng) 人 諒 解，多用于書信，不能用于 “ 我 ” 。 D“ 拜 見 ”是 訪晤 中對(duì)被 訪 者的敬詞，不能用于 訪 者。 ?二、詞語(yǔ)組合性連貫 本自查共設(shè)計(jì)試題 2 個(gè)，每題 3 分，共 6 分，用時(shí) 6 分鐘。 9 ．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)?一組是 (3 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 0077432 5 ( ) B ? 古往今來的 杰 出人 士 ， __① __是領(lǐng) 袖 人物，無不具有高深的個(gè)人涵養(yǎng)，他們對(duì)細(xì)節(jié)的重視程度非 普 通人可以想象。二 戰(zhàn) 英雄、英國(guó)首相 丘吉 爾每次接待外 賓 ， __② __都要提前幾天開始準(zhǔn)備材料， __③ __設(shè)計(jì)每一句話， __④ __睡 覺時(shí)都在 琢磨 。我們 __⑤ __只了解他風(fēng)光的一面， __⑥ __很難想象他為此所 付 出的 艱辛努 力。 ? [解析 ] ① 前后是遞進(jìn)關(guān)系，選 “ 尤其 ” 更合乎上下文的語(yǔ)氣，選 “ 特別 ” 語(yǔ)氣上 稍 微差一些。 ② 選 “ /”和 “ 則 ”都可以，選 “ 他 ” 顯得行文不夠簡(jiǎn)明。 ③④ 之間是目的關(guān)系，而不是因果關(guān)系，據(jù)此可以排除 C。 ⑤ 選 “ 往往 ” 語(yǔ)氣上更加合 適 ，選 “ 大都 ” 不合語(yǔ)境，選 “ 常常 ” 語(yǔ)意不合 適 。 ⑥ 前后是轉(zhuǎn) 折 關(guān)系，選 “ 但 ” 語(yǔ)氣偏重，選 “ 而 ”語(yǔ)氣偏 弱 ，選 “ /”顯得有點(diǎn) 欠 缺，所以選 “ 卻 ” 正合 適 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 特別 他 為了 / 常常 但 B 尤其 / 為了 甚至 往往 卻 C 尤其 則 由于 就連 / 而 D 特別 則 為 在 大都 / 10 ． 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3 分 ) 導(dǎo)學(xué)號(hào) 00774326 ( ) 現(xiàn)實(shí)生活中，有些人說話喜歡直截了當(dāng)， __ ① __ 有些人說話就很委婉。 __ ② __這都無所謂對(duì)錯(cuò)， __ ③ __ 有時(shí)候，當(dāng)直截了當(dāng)?shù)卣f不太方便 __ ④ __ 抹不開面子的時(shí)候，就需要使用一些隱語(yǔ)，這樣反而能起到很好的效果。不過，使用這種方式，__ ⑤ __ 要確保對(duì)方能夠聽明白， __ ⑥ __ 就是空費(fèi)心思。 A ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 雖然 但 或 一定 否則 B 而 盡管 然而 和 絕對(duì) 不然 C 但 由于 所以 / 就 否則 D 則 既然 那么 抑或 / 反之 ? [解析 ] ① 前后是并列關(guān)系，而不是轉(zhuǎn) 折 關(guān)系和順承關(guān)系，據(jù)此可以排除 C、 D。 ② 與 ③ 之間是轉(zhuǎn) 折 關(guān)系，而不是因果關(guān)系和 假 設(shè)關(guān)系，據(jù)此也可排除 C、 D。 ④ 前后是選擇關(guān)系，而不是并列關(guān)系，據(jù)此可以排除 B。 ⑤ 應(yīng)為表示確定性的 副 詞，選 “ 絕對(duì) ” 偏重，選 “ 就 ” 偏輕，據(jù)此可以排除 B、 C。 ⑥ “ 不然 ” 語(yǔ)體與上下文不合， “ 反之 ” 語(yǔ)義與上下文不合。 ? (一 )考查重點(diǎn) ? 本題考查的重點(diǎn)是連詞、副詞、介詞和復(fù)指性代詞。 ? 1． 連詞 ? 連詞是連接詞、短語(yǔ)或句子的詞。連詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ①在句子中只有連接作用。 ② 不起修飾、限制作用。 ③ 連接句子時(shí)一般成對(duì)地使用，不能隨意更換。 ④ 在句子中的位置有約定俗成性。 ? 判斷連詞使用的正誤，需要做到六看： ① 看句間關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能吻合。 ② 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的自身搭配是否得當(dāng)。 ③ 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中的位置是否正確。 ④ 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否濫用。 ⑤ 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否合乎語(yǔ)言習(xí)慣。⑥ 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的語(yǔ)體是否與文段的語(yǔ)體相合。 ? 2．副詞 ? 副詞是指用來修飾動(dòng)詞或形容詞，表示時(shí)間、范圍、程度、肯定、否定、語(yǔ)氣等的詞。副詞的語(yǔ)法特點(diǎn)有四： ① 作狀語(yǔ)，一般不能作定語(yǔ)。 ② 大多數(shù)副詞不能單獨(dú)用來回答問題。 ③ 有一定的關(guān)聯(lián)作用，成對(duì)的副詞能夠前后呼應(yīng)，有的還可以與介詞或連詞相呼應(yīng)。 ④ 不能修飾名詞。 ? 判斷副詞使用的正誤，應(yīng)從以下六個(gè)方面入手： ① 表達(dá)的意義。 ② 表達(dá)的范圍。 ③ 表達(dá)的程度。 ④ 表達(dá)的數(shù)量。 ⑤語(yǔ)法功能。 ⑥ 表達(dá)效果。 ? 3．介詞 ? 介詞是用于名詞、代詞或短語(yǔ)前，組成 “ 介賓短語(yǔ) ” ，作動(dòng)詞、形容詞的附加成分，表示時(shí)間、處所、方式、條件、對(duì)象等的詞。介詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ① 不能獨(dú)立成句，也不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，只能組成介賓短語(yǔ)后再作句子成分。② 不能重疊。 ③ 介詞之后不能直接加時(shí)態(tài)助詞 “ 著、了、過 ” 和趨向動(dòng)詞 “ 來、上、下 ” 等。 ? 判斷介詞使用的正誤，需要做到以下四看： ① 看介詞的語(yǔ)法功能是否得當(dāng)。 ② 看有無介詞誤用或?yàn)E用現(xiàn)象。 ③ 看換位之后的表達(dá)效果，即把用法相近且容易混淆的介詞換位，從而確定介詞使用的正確與否。 ④ 看介詞與其所帶的賓語(yǔ)是否搭配。 ? 4．代詞 ? 代詞是代替名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞的詞。代詞的語(yǔ)法特點(diǎn)是： ① 一般不受其他詞的修飾。 ② 可作句子成分，可獨(dú)立成句。 ③ 在句子中代替哪類詞就有哪類詞的功能。 ? 判斷代詞使用的正誤，需要做到四看： ① 看有無代替的必要。 ② 看代替的程度。 ③ 看代詞的位置。 ④ 看是否表意不明。 ? (二 )常設(shè)陷阱 ? 詞語(yǔ)組合性連貫題命題的常設(shè)陷阱有五： ① 混淆句間關(guān)系。如把表示充分條件關(guān)系的連詞用作表示必要條件關(guān)系的連詞，把表示目的關(guān)系的連詞混作表示因果關(guān)系的連詞等。② 混淆語(yǔ)法功能。如把無此語(yǔ)法功能的虛詞放到有此語(yǔ)法功能的位置。 ③ 混淆虛詞間的搭配。有些虛詞的搭配是約定俗成的，一旦錯(cuò)位，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 ④ 混淆語(yǔ)言習(xí)慣。有些虛詞適用于書面語(yǔ)，如 “ 故 ”“ 然而 ” 等，如果用在口語(yǔ)的語(yǔ)境，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。 ⑤ 混淆表意程度。如語(yǔ)境不同，其表意程度也會(huì)不同，與之相適應(yīng)的虛詞也要與之相應(yīng)；有些判斷，是或然性的，是實(shí)然性的，還是必然性的，都要界定清楚，不能混淆。 ? (三 )失分原因 ? 詞語(yǔ)組合性連貫題的失分原因是多方面的，除心態(tài)不良外，概括起來，主要有以下五個(gè)方面： ? 1．不能仔細(xì)揣摩整個(gè)語(yǔ)段的文體特征、語(yǔ)體特征，失去了從文體和語(yǔ)體兩個(gè)方面審查虛詞使用正誤的機(jī)會(huì)。 ? 2．缺乏正確概括這個(gè)語(yǔ)段的表意中心的環(huán)節(jié)，讀完語(yǔ)段，就急于做題，甚至沒有讀語(yǔ)段就做題。 ? 3．缺少整理語(yǔ)段思路的環(huán)節(jié)，搞不清整個(gè)語(yǔ)段的層次脈絡(luò)，就急于做題。 ? 4．不能借助虛詞的語(yǔ)法功能進(jìn)行篩查，盲目下結(jié)論。 ? 5．不能借助排除法作出正確判斷。 ? (四 )臨場(chǎng)技巧 ? 1．讀語(yǔ)段，明主旨。每個(gè)語(yǔ)段，都有一個(gè)表達(dá)中心，各個(gè)分句乃至各個(gè)詞語(yǔ)都是為表達(dá)這一中心服務(wù)的，通過整體閱讀，明確語(yǔ)段的主旨，有利于斷定相關(guān)詞語(yǔ)的用法正確與否。 ? 2．明文體，理層次。要辨明該語(yǔ)段是議論性的，還是說明性的。該語(yǔ)段的層次是怎樣安排的，各層次之間具有什么內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。不可局部入手，盲人摸象，憑想當(dāng)然辦事。 ? 3．抓關(guān)鍵，得已知。憑借