萊西市開發(fā)區(qū)中學期中教學常規(guī)檢查總結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師能隨時記下自己在教學過程中的成功經(jīng)驗，失敗和不足，及時反思自己的教學過程，教學行為。反思中體現(xiàn)了教師對教材處理的獨特見解，側(cè)重對自己好的教法的總結(jié)、提升；對學生學法的指導有新的理念和對教學的感悟。并且能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖，糾錯的方法具體，提出今后教學中的應注意的問題，達到了通過反思促進成長的目的。二．對評課記錄大部分教師能積極參與聽課、評課活動，聽課量足，記錄詳細工整，評價科學到位，部分教師能結(jié)合教學實際，對所聽的課認真反思，針對教學過程中某一個環(huán)節(jié)的構(gòu)思設(shè)計及處理辦法展開思考，聯(lián)系自己教學實際中出現(xiàn)的問題，提出自己的獨到見解，并做出深刻評析，評議豐富，教學建議合理，反饋及時，真正起到了相互交流，相互促進的作用。截止檢查，教師聽課次數(shù)最多的32節(jié)。三．作業(yè)大部分教師的作業(yè)量符合要求，批改及時，作業(yè)量適中，作業(yè)種類多，題型較多，形式活，注重學生基礎(chǔ)訓練，基本功培養(yǎng)和目標的達成，設(shè)計精細，符合學生需要，許多教師能根據(jù)自己學生實際，用心編寫練習，達到促進學生鞏固復習和拓展的目的。四．存在問題1．個別教師的書寫應注意。2．部分教師的備課形式不夠全面和規(guī)范，有的備課過程過于簡單，綱領(lǐng)式的，重、難點不明，教學目標不清，設(shè)計意圖不清，有的沒有課時界限，沒有明確的師生活動。3．大部分教師的教案缺少創(chuàng)新，常規(guī)教案多，創(chuàng)新教案少，按部就班。4．部分教師無教學后記，一部分教師有教學后記，但內(nèi)容過于單調(diào)，反思較淺陋，缺少深度和內(nèi)涵，更說不上外延，有應付之嫌，沒起到促進教學的作用。5．部分教師缺少學習意識，聽評課不積極主動，有的教師為了應付檢查，弄虛作假，存在抄、假、亂、差的現(xiàn)象，大部分教師的聽評課，聽有余，評不夠。6．在教師的教案檢查中可看出，集體備課活動開展得不扎實，停留在表面，不能真正達到集思廣益，資源共享。7．部分教師的作業(yè)批改過于簡單，對學生出現(xiàn)的錯誤沒有好的糾錯方法，作業(yè)批改的評語指導性不強，對學生作業(yè)中存在的問題沒明確提出，并提出改進的具體要求，有缺乏激勵性評語。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。8．部分教師參加教研活動的積極性不高。五．幾點建議：批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。年輕教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。有的班級學生的作業(yè)出錯率相當高，學生書寫不夠規(guī)范。建議出錯后，教師采取面批的形式，先不在作業(yè)本上畫錯號，讓學生改正后再批閱，對于書寫質(zhì)量差的學生，教師一定要嚴格要求，對于教師的提醒，學生如果還是不能夠改正，該要求重做的決不能姑息遷就。端正態(tài)度，積極參加教研活動，將教學與科研緊密結(jié)合起來，其實提高教育教學質(zhì)量。各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！和平中學教導處2012年5月8日第四篇：期中常規(guī)檢查趙川希望小學期中常規(guī)檢查通報教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談
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