萊西市開發(fā)區(qū)中學(xué)期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師能隨時(shí)記下自己在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)，失敗和不足，及時(shí)反思自己的教學(xué)過程，教學(xué)行為。反思中體現(xiàn)了教師對(duì)教材處理的獨(dú)特見解，側(cè)重對(duì)自己好的教法的總結(jié)、提升；對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)有新的理念和對(duì)教學(xué)的感悟。并且能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖，糾錯(cuò)的方法具體，提出今后教學(xué)中的應(yīng)注意的問題，達(dá)到了通過反思促進(jìn)成長(zhǎng)的目的。二．對(duì)評(píng)課記錄大部分教師能積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課量足，記錄詳細(xì)工整，評(píng)價(jià)科學(xué)到位，部分教師能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)所聽的課認(rèn)真反思，針對(duì)教學(xué)過程中某一個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)思設(shè)計(jì)及處理辦法展開思考，聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題，提出自己的獨(dú)到見解，并做出深刻評(píng)析，評(píng)議豐富，教學(xué)建議合理，反饋及時(shí)，真正起到了相互交流，相互促進(jìn)的作用。截止檢查，教師聽課次數(shù)最多的32節(jié)。三．作業(yè)大部分教師的作業(yè)量符合要求，批改及時(shí)，作業(yè)量適中，作業(yè)種類多，題型較多，形式活，注重學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，基本功培養(yǎng)和目標(biāo)的達(dá)成，設(shè)計(jì)精細(xì)，符合學(xué)生需要，許多教師能根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際，用心編寫練習(xí)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)和拓展的目的。四．存在問題1．個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。2．部分教師的備課形式不夠全面和規(guī)范，有的備課過程過于簡(jiǎn)單，綱領(lǐng)式的，重、難點(diǎn)不明，教學(xué)目標(biāo)不清，設(shè)計(jì)意圖不清，有的沒有課時(shí)界限，沒有明確的師生活動(dòng)。3．大部分教師的教案缺少創(chuàng)新，常規(guī)教案多，創(chuàng)新教案少，按部就班。4．部分教師無教學(xué)后記，一部分教師有教學(xué)后記，但內(nèi)容過于單調(diào)，反思較淺陋，缺少深度和內(nèi)涵，更說不上外延，有應(yīng)付之嫌，沒起到促進(jìn)教學(xué)的作用。5．部分教師缺少學(xué)習(xí)意識(shí)，聽評(píng)課不積極主動(dòng)，有的教師為了應(yīng)付檢查，弄虛作假，存在抄、假、亂、差的現(xiàn)象，大部分教師的聽評(píng)課，聽有余，評(píng)不夠。6．在教師的教案檢查中可看出，集體備課活動(dòng)開展得不扎實(shí)，停留在表面，不能真正達(dá)到集思廣益，資源共享。7．部分教師的作業(yè)批改過于簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有好的糾錯(cuò)方法，作業(yè)批改的評(píng)語指導(dǎo)性不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題沒明確提出，并提出改進(jìn)的具體要求，有缺乏激勵(lì)性評(píng)語。從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。8．部分教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。五．幾點(diǎn)建議：批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。年輕教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。對(duì)語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化，切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。有的班級(jí)學(xué)生的作業(yè)出錯(cuò)率相當(dāng)高，學(xué)生書寫不夠規(guī)范。建議出錯(cuò)后，教師采取面批的形式，先不在作業(yè)本上畫錯(cuò)號(hào)，讓學(xué)生改正后再批閱，對(duì)于書寫質(zhì)量差的學(xué)生，教師一定要嚴(yán)格要求，對(duì)于教師的提醒，學(xué)生如果還是不能夠改正，該要求重做的決不能姑息遷就。端正態(tài)度，積極參加教研活動(dòng)，將教學(xué)與科研緊密結(jié)合起來，其實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！和平中學(xué)教導(dǎo)處2012年5月8日第四篇：期中常規(guī)檢查趙川希望小學(xué)期中常規(guī)檢查通報(bào)教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談
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