【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 裝校園監(jiān)控設(shè)備。2．穩(wěn)定工作積極配合縣局和集團(tuán)處理有關(guān)家長(zhǎng)、社會(huì)各方的訴求，維護(hù)師生的合法權(quán)益與保障。在拆遷動(dòng)員工作中，能成立專(zhuān)門(mén)班子，花大力氣做工作。學(xué)校管理是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。管理工作千頭萬(wàn)緒，我們明確工作目標(biāo)，理清工作思路，突出工作重點(diǎn)，把握工作節(jié)奏，遵循工作規(guī)律，掌握管理科學(xué)，追求管理藝術(shù)。我們相信，在全體教職員工的智慧和努力下，學(xué)校將會(huì)更加健康、和諧地發(fā)展。第二篇：第二學(xué)期期中檢查總結(jié)13—14學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)5月4日至5日，教辦組織了期中教學(xué)常規(guī)檢查視導(dǎo)，檢查了教師的各學(xué)科備課、作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元檢測(cè)、三清等材料，檢查采取了隨機(jī)抽查的方式，共抽查了41位教師的常規(guī)材料，為了更加扎實(shí)的落實(shí)好教學(xué)常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)通報(bào)如下：一、聽(tīng)評(píng)課通過(guò)對(duì)全體教師聽(tīng)課記錄的檢查來(lái)看，大部分教師能夠按照要求進(jìn)行常規(guī)聽(tīng)課，達(dá)到每月6節(jié)的常規(guī)聽(tīng)課，最多的達(dá)到21節(jié)，最少的只11有節(jié)，按要求2至4月份教師最少常規(guī)聽(tīng)課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任保證每學(xué)期30節(jié)以上。在聽(tīng)課過(guò)程中的評(píng)議和總評(píng)議落實(shí)比較好的是楊習(xí)武小學(xué)，楊習(xí)武小學(xué)80%的教師聽(tīng)課過(guò)程中的評(píng)議都有，做的最好的是李俊香、李琳、劉春霞、劉艷偉、劉金英、范紅存等老師。存在的突出問(wèn)題：聽(tīng)課過(guò)程中沒(méi)有隨時(shí)的評(píng)議，聽(tīng)課記錄右邊的評(píng)議格中沒(méi)有內(nèi)容，劉南純和中石小學(xué)大部分旁邊沒(méi)有評(píng)議，只有聽(tīng)課后的總評(píng)議。要求聽(tīng)課記錄右邊的評(píng)議表格內(nèi)必須有邊聽(tīng)邊評(píng)的內(nèi)容，但切忌不能只寫(xiě)套話(huà)，不記問(wèn)題，各校長(zhǎng)必須抓緊整改補(bǔ)充內(nèi)容。有部分教師的聽(tīng)課記錄雷同現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)課記錄中的教學(xué)過(guò)程、總評(píng)議完全相同，有抄襲或者根本沒(méi)聽(tīng)課的可能，出現(xiàn)此類(lèi)現(xiàn)象責(zé)任在于各學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)組織不利，學(xué)校檢查、要求跟不上而造成的。聽(tīng)課記錄有極少數(shù)教師達(dá)不到課節(jié)數(shù)，不按要求聽(tīng)課。全縣組織的聽(tīng)課活動(dòng)大部分教師都穿插進(jìn)行了聽(tīng)課，但是有一大部分教師聽(tīng)課記錄中沒(méi)有記錄的內(nèi)容，有的教師鉆制度的空子，耍小聰明，認(rèn)為縣的聽(tīng)課不記考核，出現(xiàn)了聽(tīng)課不記記錄或者把講課教師的名字換成本校教師的名字充當(dāng)常規(guī)聽(tīng)課，本次檢查以上現(xiàn)象均不記課節(jié)數(shù)，縣聽(tīng)課另記考核，沒(méi)有的在考核中進(jìn)行扣分，楊習(xí)武小學(xué)有7人次沒(méi)有縣聽(tīng)課記錄，劉南純有8人次無(wú)縣聽(tīng)課記錄，中石小學(xué)有8人次無(wú)縣聽(tīng)課記錄。據(jù)反映還有的教師在聽(tīng)課過(guò)程中中途擅自離開(kāi)，不按時(shí)聽(tīng)課，工作態(tài)度極不端正，如今后再出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題按違背師德進(jìn)行扣分。二、科學(xué)品德檢查具體有以下問(wèn)題存在：科學(xué)、品德教案仍然還存在教師互相復(fù)寫(xiě)的現(xiàn)象，還有的教師讓學(xué)生代寫(xiě)教案，以上現(xiàn)象一律按0分處理，各學(xué)校一定在今后的常規(guī)檢查中嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)后仍不改正的在學(xué)校常規(guī)月報(bào)考核中進(jìn)行重扣，并及時(shí)公布?？茖W(xué)、品德本學(xué)年取消了書(shū)面作業(yè)，只要求用好科學(xué)、品德基礎(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)告冊(cè)、單元測(cè)試卷等材料，教師減輕了原來(lái)批作業(yè)的負(fù)擔(dān)，但是各種資料的運(yùn)用效果也減了不少?；A(chǔ)訓(xùn)練、報(bào)告手冊(cè)中的題不完全利用，空題不做的很多，特別是實(shí)踐性、探究性、實(shí)驗(yàn)性的作業(yè)大部分怕麻煩干脆不做，不知是什么原因。批閱不及時(shí)，跟不上，有的是學(xué)生代批，教師評(píng)語(yǔ)極少見(jiàn)。單元測(cè)試卷當(dāng)練習(xí)做，而不是進(jìn)行測(cè)試性的訓(xùn)練，有的教師科學(xué)、品德單元測(cè)試卷不批閱，還有的學(xué)校整體試卷中沒(méi)有測(cè)試分?jǐn)?shù)，可見(jiàn)平時(shí)的利用程度，也同時(shí)看出學(xué)校常規(guī)檢查只是形式，沒(méi)有真正的檢查效果。三、語(yǔ)文情況語(yǔ)文教案節(jié)數(shù)都?jí)?，但質(zhì)量還是不夠好，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。楊習(xí)武小學(xué)四年級(jí)還出現(xiàn)了用舊教案的情況；中石小學(xué)一年級(jí)教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，內(nèi)容也很詳細(xì)，就是教案沒(méi)有修訂，希望老師們把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)訂正。中石小學(xué)作文備課中少習(xí)作講評(píng)。學(xué)生作業(yè)教師能及時(shí)批閱，學(xué)生也能及時(shí)改錯(cuò)，但教師的批語(yǔ)過(guò)于單調(diào)。大小練習(xí)冊(cè)教師沒(méi)有批語(yǔ)。三清記錄的情況個(gè)別教師記錄的太簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)亂。單元檢測(cè)，楊習(xí)武、中石小學(xué)的個(gè)別教師單元檢測(cè)的次數(shù)還不夠，有的是學(xué)生做了老師沒(méi)批，還有的是根本沒(méi)做，希望老師根據(jù)自己上課的進(jìn)度及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也要跟上批閱。在等級(jí)評(píng)定這方面還是有的老師不按要求完成，還是用A、B代替。四、數(shù)學(xué)方面數(shù)學(xué)教案節(jié)數(shù)都?jí)?，但質(zhì)量還是不夠好，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。個(gè)別教師沒(méi)有進(jìn)行修訂。，學(xué)生改錯(cuò)現(xiàn)象較少，教師的批語(yǔ)過(guò)于單調(diào)?；A(chǔ)訓(xùn)練與配套能夠及時(shí)批閱，但批閱不夠詳細(xì)，全是大對(duì)號(hào)，日期也不全，教師批閱也沒(méi)有批語(yǔ)。，書(shū)寫(xiě)亂。，楊習(xí)武、劉南純小學(xué)的個(gè)別教師單元檢測(cè)的次數(shù)還不夠，有 的是學(xué)生做了老師沒(méi)批，還有的是根本沒(méi)做，希望老師根據(jù)自己上課的進(jìn)度及時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)，同時(shí)也要跟上批閱。在等級(jí)評(píng)定這方面還是有的老師不按要求完成。：大部分教師的天天練做的較好，但是寫(xiě)字作業(yè)有的班級(jí)根本沒(méi)有，或者是次數(shù)不夠。通過(guò)這次期中常規(guī)材料抽查，暴露了很多問(wèn)題，學(xué)校的常規(guī)檢查可見(jiàn)是如何的薄弱，到期中了，有的教師常規(guī)竟然材料不全，平時(shí)的檢查可見(jiàn)一般。有的教師單元測(cè)試做了但分析卻沒(méi)有及時(shí)跟上，望老師們查漏補(bǔ)缺，近期把常規(guī)及時(shí)補(bǔ)齊。五、英語(yǔ)情況本次檢查基本情況不錯(cuò)，三清記錄和單元測(cè)試分析書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容詳實(shí)，小組日清和周清記錄裝訂整齊，學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整。學(xué)生作業(yè)批改及時(shí)，有批語(yǔ)和等級(jí)，特別是王新穎老師的作業(yè)批語(yǔ)非常好。以下問(wèn)題請(qǐng)及時(shí)整改：楊習(xí)武小學(xué)除六年級(jí)外，單元檢測(cè)都沒(méi)做到進(jìn)度，少第七模塊，配套練習(xí)冊(cè)和導(dǎo)學(xué)都是學(xué)生批閱，而且配套也沒(méi)做到進(jìn)度。中石小學(xué)三、四年級(jí)的材料不全，有關(guān)三清的材料很少，四年級(jí)的配套練習(xí)冊(cè)只批閱到第三模塊，作業(yè)只做了10次，只有批閱日期，沒(méi)有批語(yǔ)。劉南純小學(xué)個(gè)別教師周清記錄次數(shù)不夠，作業(yè)有批語(yǔ)，但很少，也很單調(diào)。三年級(jí)的配套只批閱到4模塊，作業(yè)只做了24次，只有批改日期，無(wú)等級(jí)和批語(yǔ)。普遍存在的問(wèn)題：三年級(jí)學(xué)生日清和周清記錄書(shū)寫(xiě)亂，