中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度(編輯修改稿)
2024-11-07 03:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 鐘內(nèi)不得到校的情況），查實后按早退處理，并作為一項師德失誤予以記載。1上班期間不能做與教學(xué)無關(guān)的事，必須加強學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上課做好準(zhǔn)備工作。上述教學(xué)常規(guī)要求的各種情況，將作為教師在校工作表現(xiàn)的重要依據(jù)，以及在學(xué)期工作綜合考核和工作考核中得到反映。太平中學(xué)2010年3月11日附： 教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則一、紀(jì)律：嚴(yán)格執(zhí)行上、下班制度、請假制度、辦公制度，按照學(xué)校要求認(rèn)真上班，積極完成學(xué)校交給的任務(wù)。二、學(xué)科教學(xué)：備課：每名教師要提前備課，不備課不上課。要及時寫好教學(xué)反思(節(jié)思或章思)。上課：做到提前候課、不提前下課，不缺課，無特殊情況中途不能離開課堂，不擅自調(diào)課，特殊情況要履行手續(xù)。上課時要面向全體同學(xué)，確保每個學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作業(yè)：精心設(shè)制作業(yè)，要根據(jù)本班學(xué)生的具體情況布置，做到適度、適量。作業(yè)要做到日批，批改要有日期和符號注明，作文力求認(rèn)真批改。各學(xué)科的作業(yè)次數(shù)嚴(yán)格按照教育局規(guī)定的次數(shù)布置作業(yè)。輔導(dǎo)：根據(jù)班級實際情況補差輔導(dǎo)，力求學(xué)生成績有所上升。要有輔導(dǎo)活動紀(jì)錄，全學(xué)期至少達10次。測試：層次相同的班級統(tǒng)考統(tǒng)評的平均分相差要在3分之內(nèi)。三、教學(xué)研究：積極參加教研組活動,虛心地與其他同行切磋教學(xué)經(jīng)驗,努力提高自身教育教學(xué)水平。四、聽課、評課制度為了推動課堂教學(xué)改革的深化，促進教師間的教學(xué)經(jīng)驗與講授藝術(shù)上的相互學(xué)習(xí)與交流，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)上級教育行政部門的要求，結(jié)合本校具體情況，特制定我校教師聽課評課制度：（一）、聽課要求堅持互相聽課制度，既可以聽本教研組按排的教研課，也可以聽其他教師的隨堂課，每位教師每學(xué)期不少于10節(jié)。聽課形式：抽聽課，由教導(dǎo)處根據(jù)具體情況不定期的對各位老師隨即抽聽課。自行聽課，各位教師可以根據(jù)自己的需要，自行同其他教師商量，互相聽課。聽課時要做到聽、看、記、思有機的結(jié)合。⑴、聽上課教師的語言是否流暢、表達是否清楚。是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。是否重點突出，詳略得當(dāng)。是否有知識性等錯誤。是否有創(chuàng)新的地方。教師的思維是否托寬，學(xué)生的發(fā)言是否踴躍。⑵、看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。如教態(tài)是否親切自然，板書是否規(guī)范合理，教學(xué)手段運用是否熟練。學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法。處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。⑶、聽課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)，包括情境創(chuàng)設(shè)、教師點撥與引導(dǎo)、師生的雙邊活動、教法選擇、學(xué)法運用、練習(xí)設(shè)計、教學(xué)反饋、課堂的亮點與失誤等。⑷、思考教師為什么這樣處理教材，成功的地方和不足或出現(xiàn)錯誤的地方，備課的是否認(rèn)真，內(nèi)容是否掌握等等。聽課后要積極參與評課，反饋要實事求是，多以鼓勵為主。（二）、評課要求評課實質(zhì)是對課堂教學(xué)成敗的實際原因作切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1