【文章內(nèi)容簡介】 市初中教學(xué)常規(guī)制度》并結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下規(guī)則。一、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，對各項(xiàng)主要教學(xué)工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃的參照依據(jù)。該計(jì)劃必須有具體的管理目標(biāo)和實(shí)際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施，應(yīng)在主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定，學(xué)校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)校行政會審定后，于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。教研組教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)，對本學(xué)期各項(xiàng)教研工作做出具體安排和要求。計(jì)劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后，于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。備課組計(jì)劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實(shí)際，經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成，計(jì)劃內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、研究性學(xué)習(xí)（或活動課）及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計(jì)劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒有設(shè)備課組的學(xué)校，由教研組完成相關(guān)任務(wù)。個(gè)人教學(xué)計(jì)劃由各任課教師制定，一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計(jì)劃時(shí)要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的總體精神，依照備課組教學(xué)要求，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù)，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，充分估計(jì)到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。計(jì)劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，對計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，確保計(jì)劃落實(shí)到位。學(xué)期結(jié)束時(shí)各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時(shí)對照計(jì)劃，結(jié)合工作進(jìn)度，對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思，并寫出書面總結(jié)，交教務(wù)部門存檔。二、備課備課是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合。（一）教案教案要注明授課時(shí)間，內(nèi)容通常包括：（1）教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；（2）重點(diǎn)、難點(diǎn)；（3）課型與教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)；（4）教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動安排；媒體的選用（如實(shí)驗(yàn)儀器、音像材料、掛圖、實(shí)物、模型、投影、多媒體課件等）；（5）教學(xué)實(shí)施過程，教師活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；（6）板書設(shè)計(jì)；（7）作業(yè)布置；（8）教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失（凡使用電子教案者必須一課一后記）。新課教案分為常規(guī)教案和課件：（1）常規(guī)教案。新授課必須每課都有常規(guī)教案，按上述要求書寫。簡單的教案（教學(xué)程序150字以內(nèi)）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點(diǎn)為由而不寫教案。（2）課件。應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要運(yùn)用，要充分考慮學(xué)生對信息的處理能力，不能不切實(shí)際濫用，在教案中要有課件運(yùn)用的說明。不能用課件代替教案。教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教務(wù)部門專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目的是否明確；教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)；重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；是否符合素質(zhì)教育的要求；依人按科通過課堂教學(xué)檢查的實(shí)際情況給予評定。（二）備課程序備課的程序?yàn)椋簜€(gè)人鉆研——集體備課——修改教案。個(gè)人備課。（1）認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；（2）充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；（3）確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透思想教育、國情教育、環(huán)境教育等；（4）確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；（5）編寫教案。集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識，解決教學(xué)中的重要問題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求：（1）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)基本要求；（2）探討學(xué)生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法；（3）探討培養(yǎng)學(xué)生思維的方法；（4）交流演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵操作，做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。（5）結(jié)合試講聽課等活動，進(jìn)行評課；（6）通過規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)，安排好中心發(fā)言人，做好記錄等形成集體備課常規(guī)；（7）沒有備課組的年級，在集體備課時(shí)，應(yīng)將重點(diǎn)問題提交教研組討論。修改教案。教師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個(gè)人備課方案，提前寫出分課時(shí)教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，要求重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法選擇和過程設(shè)計(jì)恰當(dāng)，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際。三、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的最重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、歸納總結(jié)、形成性練習(xí)、布置作業(yè)等。教師課堂教學(xué)的基本要求：具有分課時(shí)教案，沒有教案不能上課。上課前應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具或?qū)嶒?yàn)儀器，在使用電教媒體時(shí)，要課前預(yù)先做好調(diào)試，確保上課能正常進(jìn)行。教師一進(jìn)課堂不許中途退出，不允許在開始上課后令學(xué)生出課堂替教師提取所缺用品。教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況，對非正常缺席學(xué)生及時(shí)報(bào)告學(xué)校教務(wù)部門。上課開始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問候致禮。教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。必要時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方式或進(jìn)度作必要的調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。教師要根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法，堅(jiān)持探究式、啟發(fā)式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和自主練習(xí)的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對主干知識的運(yùn)用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學(xué)生的自主練習(xí)與實(shí)際體驗(yàn)，要真正做到“精講精練”，彰顯學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，學(xué)生自己能弄懂的東西少講或不講。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動要注意及時(shí)反饋、及時(shí)補(bǔ)償，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感。重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破要通過教師與學(xué)生的講練互動達(dá)成，通常教師講幾分鐘，讓學(xué)生練幾分種，然后再講，講了又練，循環(huán)往復(fù)，務(wù)求學(xué)生當(dāng)堂消化吸收，以盡可能減少學(xué)生在知識和技能上的缺漏，造成學(xué)習(xí)上的分化。教師上課要講普通話，板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，不寫錯(cuò)別字。教師要注意語言、行為的文明，上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，不準(zhǔn)在教室里抽煙。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須經(jīng)年級組長同意，并上報(bào)教務(wù)處。1教師要尊重學(xué)生的人格，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，積極創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的課堂環(huán)境。1重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。1大力提倡教師寫教學(xué)后記，強(qiáng)化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教師素養(yǎng)。1檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)最重要的工作，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。相關(guān)檢查途徑有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課檢查；學(xué)校行政每天的巡堂，教務(wù)處定期或不定期巡堂抽查；教研組有目的39。的集中聽課；各班《班級日志》詳細(xì)登記；教務(wù)處每周查閱核實(shí)《班級課堂教學(xué)異常情況登記表》等等。四、作業(yè)布置與批改布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。（一）作業(yè)布置作業(yè)布置必須有明確的目的性和針對性。教師選擇作業(yè)習(xí)題，應(yīng)廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學(xué)反饋，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握“雙基”，提升能力的習(xí)題。作業(yè)的數(shù)量和難度要適當(dāng)，要求當(dāng)堂完成。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分層實(shí)施彈性作業(yè)（分必做題、選做題甚至是思考題），既要有統(tǒng)一的要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的需要。作業(yè)布置要重視對學(xué)生預(yù)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查，形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、考察、觀察等實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)，隨意性作業(yè)和大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（二）作業(yè)量（二）作業(yè)量要適度控制課外作業(yè)的總量。小學(xué)四、五、六年級每天不超過1小時(shí)，一、二、三年級不超過0。75小時(shí)。一般情況，初中生每天不超過1。5小時(shí)。語文：教師要積極鼓勵學(xué)生課外廣泛閱讀、觀察和積累，并適當(dāng)布置相關(guān)的練習(xí)；小學(xué)三年級起語文的大作文每期不少于八篇，小作文不少于四篇；初中語文的大作文，每期不少于八篇，小作文兩周一次。數(shù)學(xué)：原則上每課一次作業(yè)，初中學(xué)生每周不少于四次。外語初中學(xué)生每周不得少于三次，小學(xué)不得少于一次。物理、化學(xué)每周不得少于兩次。政治、歷史、地理、生物等科目每周不得少于一次。其它學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布置課外作業(yè)。（三）作業(yè)批改教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日期明確，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心，全面獲取教學(xué)反饋信息，為教師改進(jìn)教學(xué)提供第一手資料。批改作業(yè)采取等級制或百分制。教師批改時(shí)要給予評價(jià)等級或分?jǐn)?shù)，不得出現(xiàn)只給評價(jià)等級而不批改，或既不給評價(jià)等級又不批改，只寫一個(gè)“查、閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。批改要具有示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。作業(yè)批改一定要由教師本人進(jìn)行，如發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生代改作業(yè)或應(yīng)付檢查讓學(xué)生突擊補(bǔ)做作業(yè)，教師突擊批改的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)追究該教師的責(zé)任。作業(yè)提倡全批全改，作業(yè)種類及批改方式需年級備課組統(tǒng)一。要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒有采取補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新，但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)，實(shí)行改革實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)將改革方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)備案，期末寫出實(shí)驗(yàn)效果報(bào)告。教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布于眾。并且學(xué)校每年要組織不少于1次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。五、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)理科教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學(xué)研究觀的重要手段，是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)?；疽笫牵簢?yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定指導(dǎo)學(xué)生動手做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不能以講實(shí)驗(yàn)，畫實(shí)驗(yàn)，看掛圖代替，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告教師要及時(shí)批閱。認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，提倡并鼓勵教師因地制宜自制實(shí)驗(yàn)教具，合理改進(jìn)、增加演示實(shí)驗(yàn)，或者在可能的條件下，把部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，或把某些思考性強(qiáng)的習(xí)題改編為實(shí)驗(yàn)（演示或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)），提高實(shí)驗(yàn)課實(shí)效。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，逐步培養(yǎng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，指導(dǎo)學(xué)生課外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動手實(shí)踐能力。學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰己?，考核結(jié)果計(jì)入學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中如出現(xiàn)未完成應(yīng)做實(shí)驗(yàn)情況者，學(xué)校應(yīng)追究有關(guān)教師的責(zé)任。六、輔導(dǎo)輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)，真正落實(shí)“堂堂清、周周清、月月清”。輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有記錄、有重點(diǎn)，主要是學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當(dāng)布置提高性作業(yè)，向其推介課外補(bǔ)充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚(yáng)特長；對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處世等多方面入手，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對學(xué)習(xí)的責(zé)任感。輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學(xué)后不要留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過長。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，早晚自習(xí)是一種主要形式，任何教師不得缺上輔導(dǎo)課。（以學(xué)校行政值班登記為準(zhǔn)，記入月教學(xué)常規(guī)工作檢查）七、課外活動課外活動包括：學(xué)科興趣小組活動、競賽培訓(xùn)、課外科技活動、文體代表隊(duì)活動等。