【文章內(nèi)容簡介】 咬嘴唇，接著笑了笑，睜大了眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。一天下午，孩子從學(xué)校回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽光下耀武揚(yáng)威的炫耀著，卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了，孩子“哇”地一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？”“被我拔了，這有什么好哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長。那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了?！?母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛向花盆瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了。孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔。這也是一個生命呀！孩子想。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里長著一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的。旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命?！?老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑道，“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。”夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。①母親和孩子對小瓜苗的態(tài)度有什么不同？②文中哪些句子寫出了母親對孩子的“忽略”？③根據(jù)語境揣摩下邊句子中加點的詞語，說出它的表達(dá)作用。孩子咬了咬嘴唇。接著笑了，睜大了眼睛。④老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？她們的區(qū)別在哪里？⑤文章最后一句話表現(xiàn)了孩子怎樣的心情？⑥《忽略》與我們學(xué)過的《十三歲的際遇》、《偉人細(xì)胞》相比，在敘事角度上有何不同？如果改成與這兩篇課文同樣的角度，你打算將題目改為什么？參考答案：第2單元第一課時ch225。ng yang miǎo ch225。n ch233。ng l242。u juān尤—猶 頭—投 貽—怡 聲—生繚 雅—鴉從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。D①⑴能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。⑵時有物外之趣⑶昂首觀之，項為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。②⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。③夸張和比喻?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想。④既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。⑤怡然稱快，怡然自然，呀然驚恐⑥既反映了小孩視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。6①記錄下他們幼小心靈中感覺很幸福的一點一滴。②“每一件美好的事物”，包括大自然。③好奇 疑惑 不可思議 心頭一震④我們應(yīng)該懷有一顆感恩之心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對生活中的酸甜苦辣，讓原來平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。⑤要求：言之成理。第2課時 。“北大”是本體，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個補(bǔ)語形象生動地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達(dá)了作者對北大未來的美好祝愿。4.①賈里主動拿一套破損的書，以外地引起轟動。②.誰摸到誰倒霉 補(bǔ)了錢大家扯平了。輪到自己的可能性有多大，前外不能把破書給我。③.賈里：做小事的，就是普通人。爸爸：只要善于做小事的人，才能干成大事。5.①母親認(rèn)為瓜苗過幾天會死的，孩子則認(rèn)為瓜苗會長成大苗，會結(jié)出西瓜的。②.a 母親搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了； ，這有什么哭的； ，笑道：“不錯呀，真厲害，得了滿分?！?③.表現(xiàn)了孩子堅定的信心，透出惹人喜愛的稚氣。④.老師驚訝他的想法，給了滿分。她們的區(qū)別在于為何對待孩子的想法。⑤.表現(xiàn)了孩子失望的心情。⑥.《忽略》以“母親”為主體。《十三歲的際遇》以“我”為主體?！秱ト思?xì)胞》以賈里為主體。共同點都將孩子作為敘述的主體?？筛臑椤斑z憾”等。第三篇：七年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案七年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版）學(xué)案（蘇教版）第二單元復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。，積累成語。 。復(fù)習(xí)重點：目標(biāo)5三、復(fù)習(xí)難點：目標(biāo)5二、知識點梳理 （1）《往事依舊》的作者是著名特級教師（2）《幼時記趣》的作者是，字，朝人，本文選自他的（3）《十三歲的際遇》作者，本文是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校周年而作的，當(dāng)時她年僅歲。：根據(jù)拼音寫漢字 , 給加點的字注音。ch225。ng y225。ng（）ch225。n（）娟浩miǎo()xī（）利雕l242。u()juān（）刻安ti225。n()怪p236。（）自xǔ（）時m225。o()薈cu236。（）童 zh236。（）h232。l236。（）（）云端凹者為h232。（）藐（）小凹凸（）（）土礫（）龐（）然大物 記憶新走無路美不收其貌不談笑風(fēng)塞頓開白過隙然若失不屈不無動于揚(yáng)揚(yáng)小心道聽說罪禍?zhǔn)啄涿钚臅缟衩鞑烨锶笩o聲 ：（1）幾十年過去，不少事情已經(jīng)。有的搜索枯腸而不可得。（2）書，給我以廣闊的天地，而其中我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》（3）這種感情了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。（1）我渴望生活，渴望，渴望。（2）喜歡讀北大的書，更喜歡讀??吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的，學(xué)生特有的，言談的與，精神壯態(tài)的。6.《往事依依》中作者寫出了多少含有季節(jié)和色彩的詩句？你能寫出下面的句嗎？（1）詠草（2）詠風(fēng)（3）詠花（4）詠雨《幼時記趣》重點詞匯注解余（我）稚（幼?。┟鞑烨锖粒ㄐ稳菅哿梢钥辞鍢O其細(xì)小的東西）紋理（泛指花紋）藐（小）心之所向（心中想象的景觀）項為之強(qiáng)（脖頸）（“強(qiáng)”同“僵”，僵硬）素帳（白色的）徐噴以煙（慢慢的）鶴唳（高亢的叫）云端怡然（喜悅的樣子）自樂 壑（山溝）龐然大物（很大的樣子）。（1）余憶童稚時。見藐小微物。（2）《幼時記趣》中表現(xiàn)“我”觀賞群鶴舞空圖的專注，入迷的語句是。（3），神游其中，怡然自得。（4）《幼時記趣》中“，”一句表現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心。（1）群鶴舞（）空（2）使（）與臺齊（3）見二蟲斗（）草間（4）二蟲盡為（）所吞（5）鞭（）數(shù)十（）（6）驅(qū)之（）別院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之下（6）于 ，并解釋①項為之強(qiáng) ：②以土礫凸者為邱 ：①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。（會背，理解意思，能活用）（1）《千家詩》中描寫四季風(fēng)光的詩句：萬紫千紅總是春春城無處不飛花綠樹陰濃夏日長五月榴花照眼明青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章（2）辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪(dōu m243。u)，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。（3）田漢的《南歸》詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。（4）北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（5）你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（6）《偉人細(xì)胞》爸爸的話：不做小事的人，怎么干得成大事?。?）年華似流水徜徉于山水之間三、自主復(fù)習(xí)：（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。（二）強(qiáng)化記憶（基礎(chǔ)知識、基本技能）。四、合作探究(一)“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（運(yùn)用比喻?！氨贝蟆笔潜倔w，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個補(bǔ)語形象生動地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達(dá)了作者對北大未來的美好祝愿）（二）語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物語言，想想作者刻畫了他們這樣的性格。A “我要去大工廠打工?！辟Z里宣布道。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧?！?C 邱士力笑的咧開了嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會吹小號嗎？” 【指破迷津】：語言描寫是刻畫人物的重要手段之一，分析人物需要認(rèn)真研讀人物的語言，要抓住人物語言中的重點語句，從而概括出性格特征。參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時沖動；魯智勝：理智、穩(wěn)??；邱士力：沉著、足智多謀。（三）閱讀《幼時記趣》回答問題。（1）童稚（）（2）藐小微物（）（3）項為之強(qiáng)（）（4）鶴唳云端（）(5）龐然大物（）（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）（8）私擬：()（9）素帳（）（10）怡然稱快（）(1)“余”憶童稚時的特異之處如何？(2)作者小時侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時，作者下自己入神的語句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺時，作者有何感受？(5)在觀察二蟲爭斗時，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動？“物外之趣”，請你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。（1）（2）（3）4.“夏蚊成雷”運(yùn)用了什么修辭？“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？“我”神游其間的心理描寫。7.“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”說明了什么？讀了文章后，你能說出作者幼時的樂趣來自何處的嗎？（不超過10個字）答案：2.⑴能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。⑵時有物外之趣⑶昂首觀之，項為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。3.⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得?！拔摇睆奈萌何宋说穆曇襞c悶雷聲相似的特點聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想。，轟鳴之響；既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。，怡然自得，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。（概括：觀察仔細(xì)、想想奇特；用原文回答是：見藐小微物，必細(xì)察紋理）第二課時（單元檢測）一、積累與運(yùn)用（22分）。（4分）每個人都有一個金色的少年時代。有的人的少年時代如白駒（）過隙，充滿惆（）悵；有的人的少年時代五彩紛呈（），樂趣薈cu236。（）；有的人的少年時代徜（）徉在浩淼的書海中xi233。（）取最美的果實??愿我們的少年時代都juān（）刻著最美的記憶。m242。（）然回首，年華無限。，請找出來填在下表，然后改正。（4分）危言聳聽走頭無路紅紫芳菲半明半味心曠神怡 龐然大物茅塞頓開相題并論道聽途說一視同人 錯別字改正，有錯誤的一項是（）(2分)A、《十三歲的際遇》中作者運(yùn)用敘述、議論、抒情相結(jié)合的手法。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對北大的感情，二對北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對創(chuàng)造的渴望。B、《偉人細(xì)胞》這篇文章情節(jié)安排巧妙，四次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果。C、《冰心詩四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，曲折地表達(dá)了對母親的愛與依戀，一波三折，情致?lián)u曳。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫了“我”在不同時期，不同地點觀看繁星的情景，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書寫了熱愛自然，向往美好生活的感受。，說話要符合人物身份。（3分）幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進(jìn)球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩?！睂Υ?，小孩和病人會怎么說？ 小孩說：“”病人說：“”（5分每空1分，錯字、漏字、添字不得分）。（1）潮平兩岸闊。(2)，自將磨洗認(rèn)前朝。(3)誰道人生無再少。(4)，松間沙路凈無泥。(5)，銅雀春深鎖二喬。（4分）《湯姆．索亞歷險記》是國作家的作品，它和是兩部及相關(guān)又獨立的小說?！抖粗袣v險》一文描寫了湯姆在歷險過程中所表現(xiàn)出來的的精神，以及湯姆和蓓姬在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出來的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情，在今天仍有無窮的魅力。二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面語段，完成練習(xí)。(10分)學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收?！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前?！叭f紫千紅總是春”“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肖降，騷人擱筆費(fèi)評章”??吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。1．本語段第1節(jié)概述________，引出對________的美好回憶。(2分)2．本語段第1節(jié)運(yùn)用了________的修辭手法