【文章內(nèi)容簡介】 酷“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請作簡要分析（2分）“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？（2分），請說說這樣寫有什么好處？（2分）。（2分）。（4分）①歲月的雨雪風霜的一筆筆減數(shù)。②給美麗做到加法。三．古詩文閱讀，完成16題（14分）（一）閱讀《幼時記趣》一文，完成14題。（2分）（1）必細察其紋理（2）私擬作群鶴舞空（3）素帳中（4）果如鶴唳云端（4分）昂首觀之，項為之強。能張目對日，明察秋毫，作者運用奇特的想象，寫出了觀蚊如鶴的兩個畫面。請簡要概括這兩個畫面的內(nèi)容（2分），達到如此高妙的境地，根本原因是什么？請簡要分析。（2分）（二）賞析古詩，完成文后問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。，并由此抒發(fā)詩人的情懷。（2分）。（2分）作文愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受著，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??請以《________的愛》為題作文。（40分）要求：（1）在題目空缺處填上一個合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；（2）不少于600字，除詩歌外，文體不限。第三篇：七年級語文上冊第六單元復(fù)習(xí)學(xué)案第六單元復(fù)習(xí)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)引（一）復(fù)習(xí)目標，深化理解掌握。（二）復(fù)習(xí)重點 。（三）復(fù)習(xí)方法構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理剖析主干知識；強化訓(xùn)練以實現(xiàn)理解，互動探究以尋求規(guī)律。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)練（一）知識梳理，你認為掌握了哪些知識？請寫在下面，然后小組內(nèi)交流，彌補不足。？請寫在下面。（二）閱讀理解 A課內(nèi)閱讀訓(xùn)練(一)閱讀下面《皇帝的新裝》片斷，回答文后的問題。許多年前，有一個皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！庇幸惶?，他的京城來了兩個騙子，自稱是織工，說能織出人間最美麗的布。這種布不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚 得不可救藥的人，都看不見這衣服?！澳钦媸抢硐氲囊路?！”皇帝心里想，“我穿了這 的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。是的，我要叫他們馬上為我織出這 的布來?！庇谑撬读嗽S多錢給這兩個騙子，使他們好馬上開始工作。（）A、漂亮 辨別B、美觀 奇怪C、炫耀 愚D(zhuǎn)、聰明 花掉 個句子把皇帝愛穿著的癖好夸 到了極點？突出他怎 的性 特點？ 行騙的？4.“任何不稱職的或者愚 得不可救藥的人，都看不見這衣服?！边@句話在故事情節(jié)的發(fā)展中起了什么作用？B課外閱讀訓(xùn)練。（一）女神雕像①那里有小河，有草坪，有樹，有鳥，有清爽的空氣。那是個城市人最愛去的地方，那是個最易消除疲勞和忘掉煩惱的地方。我只去過一次，就再也忘不掉那地方了。②我又去那地方的時候，河邊的草坪上豎起了一尊女神的雕像，白色大理石雕就，身材修長，披著長長的飄帶，面帶微笑，溫柔地注視著迎面走來的男男女女。我端詳著女神，心里油然生出一股喜悅，欣幸我所生活的城市，又多了一縷愛意，添了一分柔情。此后我就常到這里，像拜訪可敬的女士，像會見純潔的朋友，我們默默地談心，我從和她的一次次交談中，獲得感悟，受到陶冶。③我再去那地方的時候，感到女神有些異樣，忙走近她，突然發(fā)現(xiàn)，她右手的中指斷了一節(jié)。我愣了一下，心疼地撫摸她的傷處，堅硬的大理石竟有微微的溫熱。斷指仿佛還滴著鮮紅的血，女神臉上也掛著晶瑩的淚珠。這天的散步，沒有減輕絲毫煩悶，反增添了一分沉重。④一連幾夜，我都在做著奇奇怪怪的夢：先是夢見一個醉漢搖搖晃晃地走來，頭發(fā)蓬亂，兩眼發(fā)紅，不斷撕抓著胸口，衣服被撕得破破爛爛。他走到女神身旁，就吼叫著，撿起石塊砸斷了女神的手指??又夢見一位青年，眼神憂郁，在河邊走著咕噥著。他咕噥幾句又嘿嘿地笑，笑過，又咕噥。走到女神身旁，斜視了一會兒，突然惡狠狠地罵了幾句臟話，猛撲上去，張開大口，露出鋼鉗似的板牙，就把女神的手指咬斷了。我斷定，他是在多次的失意之后，對周圍的人產(chǎn)生了一種敵意??再一次，又夢見一個面目模糊的人由遠而近地走來，一路走，一路隨心所欲地掐掉剛開的花朵，折斷嫩綠的樹枝，踢倒大熊貓形狀的垃圾筒，打碎電線桿上的路燈。走到女神身旁，也就隨心所欲地砸斷了女神的手指。我看著他遠去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此發(fā)泄胸中的積怨，還是因從小缺乏教養(yǎng)，積成了摧殘美好事物的惡習(xí)？??⑤女神的手指，使我有好多日子難以安寧。⑥我到那地方去得更勤了，不只是為散步，更多的是為探望受傷的女神，看她的傷處是不是還在滴血，看她的斷指是不是生出了鮮嫩的肉芽兒，是不是長出了完整的新的手指。女神很年青，年青的女神生命力是極強大的。⑦女神仍然挺立著，仍然微笑著，仍然溫柔地注視著迎面走來的男男女女，無怨無恨，穩(wěn)穩(wěn)靜靜。穩(wěn)靜是自信。她撒播著愛，她耐心地等待著收獲的季節(jié)。①段中“我只去過一次，就再也忘不掉那地方了”的原因理解不正確的一項是（）A．那里有小河，有草坪，環(huán)境優(yōu)美 B．那里有樹，有鳥，空氣清爽 C．那里有一尊美麗的女神雕像 D．那里最易消除疲勞和忘掉煩惱③段中“反增添了一分沉重”理解為。④段借夢境詳細描述雕像斷指的具體情景，用意是什么？ ？⑥段畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情？ ⑦段末尾“收獲的季節(jié)”比喻什么？（二）棒著空花盆的孩子很久很久以前，在一個國家里，有一個賢明而受人愛戴的國王。但是，他的年紀已很大了，而且年邁的國王沒有一個孩子。這件心事，使他很傷腦筋。有一天，國王想出了一個辦法。他吩咐發(fā)給每個孩子一些花種子，并宣布：“如果誰能用這些花種子培育出最美麗的花朵，那么，那個孩子便是我的繼承人?！?所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護理得非常精心。有個名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種，但是，十天過去了，半月過去了，一月過去了?花盆里的種子依然如故，不見發(fā)芽?！罢嫫婀郑　本S日有些納悶。最后，他去問他的母親：“媽媽，為什么我種的花不出芽呢？”母親同 為此事操心，她說：“ 把花盆里的土換一換，看行不行。”雄日依照媽媽的意見，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。國王決定觀花的日子來到了。數(shù)個穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開著鮮花的花盆，每個人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當國王環(huán)視花朵，從一個個孩子面前走過去時，他的臉上沒有一絲高興的影子。忽然，在一個店鋪旁，國王看見了正在流淚的雄日，這個孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的眼前，問道：“ 為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把他如何種花，但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王，并說，這可能是報應(yīng)，為他在別人的果園里偷搞過一個蘋果。國王聽了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲地說：“這就是我的 實的兒子?！?“為什么您選擇了一個端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們向國王。于是，國王說：“子民們，我發(fā)給 們的花種子都是煮熟了的?！甭犃藝醯倪@句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個個面紅耳赤，為。賢明： 納悶： 環(huán)視： 抽咽： 12．這個故事的起 是（）A、國王發(fā)給每個孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。B、國王深受人們愛戴，他年紀已經(jīng)很大了，可還沒有一個孩子。C、國王年邁而 子，想要挑選一個義子作為繼承人。D、國王年邁而又 子，他十分苦惱。13．這個故事的中心人物是（）A、國王 B、雄日 C、雄日的母親 D、手捧鮮花的孩子 14．依據(jù) 的理解，補寫完全文最后一句話（寫在下面）。15．國王選雄日做接班人是 為雄日。16．恰當?shù)貧w納了本文中心思想的一項是（）A、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們這 的國王才是賢明而受人愛戴的。B、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財富。C、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個城實的人。D、本文通過一位國王挑選繼承人的故事，告訴我們做過壞事的人是一定會遭報應(yīng)的。第四篇：人教版七年級語文上冊單元復(fù)習(xí)教學(xué)案演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案人教版七年級語文上冊單元復(fù)習(xí)教學(xué)案[編輯本段]一,什么是學(xué)案“學(xué)案”.是指教師依據(jù)學(xué)生的認知水平,知識經(jīng)驗,溝通學(xué)與教的橋梁,也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介,具有“導(dǎo)讀,導(dǎo)聽,導(dǎo)思,導(dǎo)做”:1,問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵,它能起到“以問拓思,因問造勢”的功效,知識整理是學(xué)案的重點,學(xué)案的初步目標就是讓學(xué)生學(xué)會獨立地將課本上的知識進行分析綜合,整理歸納,閱讀思考是學(xué)案的特色,可根據(jù)課文內(nèi)容進行閱讀思考,也可為開闊學(xué)生視野,激發(fā)興趣,設(shè)計一系列可讀性強,有教育意義的文章,包括與所教內(nèi)容密切相關(guān)的發(fā)展史,著名專家的科研業(yè)績,鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點,在探索整理的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨立進行一些針對性強的鞏固練習(xí),對探索性的題目進行分析解剖,討論探索,不僅能通過解題鞏固知識,掌握方法和培養(yǎng)技能,而且能優(yōu)化學(xué)生的認知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新能力.[編輯本段]二,為什么要進行學(xué)案教學(xué)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案(一)問題的提出1,學(xué)生學(xué)習(xí)的需要2,教學(xué)改革的需要教案與學(xué)案的區(qū)別:目的: 教案——為教師上好課做準備學(xué)案——為學(xué)生自學(xué)提供指導(dǎo)性質(zhì): 教案——教師中心,單向性,封閉性學(xué)案——學(xué)生中心,互動性,開放性角色: 教案——教師自導(dǎo)自演,學(xué)生是聽眾學(xué)案——教師組織調(diào)節(jié),學(xué)生是主角表達: 教案——界面規(guī)整,表述嚴整周密,多用書面語學(xué)案——界面親切,表述生動活潑,多用口語:一是教學(xué)的單向性,以“教師為本”, 即以老師和課本為中心,更多是考慮教師如何把課本知識內(nèi)容講得準確無誤,精彩完美,并重點突出,難點到位,而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,學(xué)習(xí)的主動性和自主性。二是教案的封閉性,即教案是老師自備,自用,是專為教師的“教”“學(xué)”,學(xué)生上課只能是一種被動接受,這樣的教學(xué)與發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高學(xué)生素質(zhì)的要求是很難適應(yīng)的.“學(xué)案”,意圖,讓學(xué)生學(xué)習(xí)能有備而來,給學(xué)精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案生以知情權(quán),參與權(quán) ,在教學(xué)過程中,教師扮演的不僅是組織者,引領(lǐng)者的角色,而且是整體活動進程的調(diào)節(jié)者和局部障礙的排除者角色.“學(xué)案”的作用:它可以指導(dǎo)預(yù)習(xí),也可用于課堂教學(xué),并且系統(tǒng)的學(xué)案還是一份很好的學(xué)習(xí)資料.(二)“學(xué)案教學(xué)”的作用1,為了幫助學(xué)生自學(xué)2,提高現(xiàn)代化教學(xué)水平3,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人4,促進教師角色的轉(zhuǎn)換5,學(xué)案教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神6,樹立新的教育理念以學(xué)生為本,師生平等7,能讓學(xué)生嘗試成功快樂8,是實施素質(zhì)教育的有效途徑 [編輯本段]三,如何編制學(xué)案(一)學(xué)案設(shè)計的原則學(xué)案是教師為指導(dǎo)學(xué)生編寫的講義,不是教師教案的濃縮,為達到最佳的課堂教學(xué)效果,其編寫時應(yīng)注意以下原則:(1)課時化原則分課時處理學(xué)習(xí)內(nèi)容,防止幾個小專題的內(nèi)容只寫成一個學(xué)案,一般一個小專題為12課時.(2)問題化原則將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點,能力點,通過對知識點的設(shè)疑精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案(以問題形式設(shè)計成題組),質(zhì)疑,釋疑,激思,培養(yǎng)學(xué)生的能力品質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì).(3)參與化原則,激勵人人參與的熱情,提高人人參與的能力,激勵人人參與的意識,讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí).(4)方法化原則“授人以魚”為“授人以漁”,同時注意學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性.(5)層次化原則在編寫學(xué)案時應(yīng)該將難易不一,雜亂無序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的,階梯性的,符合每階層學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案,從而達到提高全體學(xué)生素質(zhì),全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量.(二)學(xué)案編制的要求從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變,必須把教師的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標,自學(xué)能力水平和教學(xué)要求,參照各方面信息,制定出一整套學(xué)生自學(xué)的“學(xué)案”.其特點是:教學(xué)重心由老師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”,要具有預(yù)先性和指導(dǎo)性，各科的學(xué)案設(shè)計和編寫的一般要求:(1)理清教與學(xué)之間的關(guān)系,努力給學(xué)生提供更多的自學(xué),自問,自做,自練的方法和機會,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,增強對學(xué)習(xí)的興精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案趣.(2)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,實現(xiàn)掌握知識(學(xué)會)與發(fā)展能力(會學(xué))的統(tǒng)一,使學(xué)案成為學(xué)生掌握學(xué)科知識體系和學(xué)科學(xué)習(xí)方式的載體,教師教學(xué)的基本依據(jù).(3),學(xué)案的編制主要按課時進行,與教師上課基本同步,一個優(yōu)秀的學(xué)案應(yīng)該起到這些作用:(1)激起動機,激發(fā)想象。(2)緊扣大綱,開闊眼界。(3)重視學(xué)法,培養(yǎng)能力。(4)面向全體, 層次多樣。(5)結(jié)構(gòu)合理,