給予樹第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）5．師小結(jié)：其實(shí)這個(gè)世界因?yàn)槿伺c人之間的彼此給予而充滿了溫暖，讓我們把這些記錄著讓人覺(jué)得幸福的詞語(yǔ)寫一寫，記一記吧！生寫善良、同情、仁愛(ài)、體貼。四．小練筆1．替這個(gè)陌生女孩給金吉婭寫一張感謝卡。第三篇：《給予樹》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《給予樹》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備①生字詞卡片。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、議論課題，激發(fā)興趣同學(xué)們看過(guò)或聽說(shuō)過(guò)各種樹，可是你們見(jiàn)過(guò)“給予樹”嗎？（師板書課題），你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？“給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。二、初讀課文①學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。②自由讀課文，要求：a．讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。③檢查讀書情況。a．出示生字卡片讀生字。（自己練讀，指名讀，齊讀鞏固）b．出示詞語(yǔ)卡片讀詞語(yǔ)。（開火車讀，齊讀）c．提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。d．根據(jù)學(xué)生的讀書情況，相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。④學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。三、布置作業(yè)①抄寫生字詞兩遍。②練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查①讀下面的詞語(yǔ)：沉默不語(yǔ)如愿以償仁愛(ài)體貼 ②說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。二、理解重點(diǎn)詞句①學(xué)生默讀課文，用“——”畫出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。②指名讀出所畫的句子并出示：a．“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。b．“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。③?lián)系上下文，思考討論這兩句話。a．金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。b．那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。④用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。學(xué)生匯報(bào)交流后，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀三、總結(jié)全文雨果說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。”讓我們?cè)僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠(yuǎn)記住在這個(gè)善良、可愛(ài)的金吉婭。四、布置作業(yè)①抄寫課文的最后一句話。②替那個(gè)陌生的小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。第四篇：給予樹教案(第一課時(shí))《給予樹》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“給予、分享、寬裕、試探、猜測(cè)、沉默不語(yǔ)”等詞語(yǔ)，讀通課文，初步了解課文大意。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容。通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭的善良、富有同情心的美好品質(zhì)，受到美好情感的熏陶和感染。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)過(guò)春節(jié)的快樂(lè)（壓歲錢、新衣服、禮物、做客）在西方也有一個(gè)重要的節(jié)日，相當(dāng)于我們的春節(jié)，是什么？（圣誕節(jié)）引：關(guān)于圣誕節(jié)，你知道些什么？課件出示： 12月25日是西方的春節(jié)，人們把它稱為圣誕節(jié)。在圣誕節(jié)這天，人們圍著圣誕樹唱歌跳舞，還有人會(huì)穿上紅衣服，戴上白胡子，扮成圣誕老人，給孩子們分發(fā)禮物。在那天，孩子們可以體會(huì)到送禮物和收禮物的快樂(lè)，而窮人的孩子則將自己的愿望寫在卡片上，掛在圣誕樹。圣誕樹又叫什么？（給予樹）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的故事。題目就叫——《給予樹》（板題）。指名讀題，正音，多音字，什么是“給予” 送給、幫助的意思。齊讀課題。師板書課題：給予，并注音：ji yu，“給”是什么意思？“予”呢？ “予”在古文中讀二聲，是“我”的意思，在這里讀“予（三聲）”，表示“給”的意思，合起來(lái)還是這個(gè)意思，你看，我們漢語(yǔ)言文字就是這么有意思。請(qǐng)你看一看，這是今天課文中的一些生字詞，它們也像“給予”這樣由兩個(gè)近義詞組成的課件出示一些詞：寬裕、試探、猜測(cè)、擁抱。給予樹會(huì)給予我們什么？二、初讀請(qǐng)小朋友們打開課文自由讀，注意字字讀準(zhǔn)，句句讀通。思考：課文講了一件什么事？教學(xué)新詞。分組出示：（1）誠(chéng)摯 分享 逛街 援助 仁愛(ài)誰(shuí)來(lái)念這組詞語(yǔ)？（字正腔圓，真不錯(cuò)?。┐蠹乙黄鹱x。（2）興高采烈 沉默不語(yǔ) 如愿以償這是一組描寫表情和心情的四字詞語(yǔ)，你能帶上表情讀一讀嗎？先自由練練。（指名讀——范讀——指名讀——齊讀）課文講了一件什么事？ 交流：出示填空：在（）到來(lái)之前，（）把應(yīng)該給家人買禮物的錢，買了一個(gè)（）送給了一個(gè)（）的女孩。三、研讀課文13自然段面對(duì)這件事情，媽媽的心情并不是一成不變的，那么媽媽的心情有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，劃出有關(guān)句子。（學(xué)生默讀、標(biāo)畫、再練讀）交流板書：擔(dān)心 生氣 緊緊地?fù)肀В?dòng)）評(píng)：你是從媽媽的這個(gè)動(dòng)作中看出來(lái)。學(xué)習(xí)“擔(dān)心”（1）你知道媽媽一開始為什么而擔(dān)心？（用自己的話說(shuō)說(shuō)）（家里不富裕：你從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的）（2）隨機(jī)出
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