【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工作。出示課件（服裝店）師：到了服裝店的門口，小螃蟹進(jìn)去了嗎？（沒(méi)有）為什么？生活遷移：幫小螃蟹找工作。師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒(méi)有找到一份的工作，怎么辦？ 我們幫助小螃蟹找工作好不好！（幼兒自由討論和交流：為小螃蟹找一份最合適的工作）師：商量好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？師：我們來(lái)看看小螃蟹有沒(méi)有為自己找到合適的工作？出示課件（肥皂店）師：小螃蟹在干什么？師：買肥皂和肥皂粉的店適不適合它呢？說(shuō)出理由。教師小結(jié)：真的呀，小螃蟹在肥皂廠當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽(yáng)光照的無(wú)顏六色，把大家吸引過(guò)來(lái)。大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好起來(lái)啦。師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小螃蟹找工作》三、完整欣賞故事。師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事？（給媽媽寫(xiě)了一封信，表達(dá)了自己愉快的心情）教師小結(jié)：小螃蟹找到了適合自己的工作，我們真為它感到高興。我們一起慶祝小螃蟹找到合適的工作吧?。ㄕ?qǐng)幼兒跟著音樂(lè)跳舞，用螃蟹的各種動(dòng)作來(lái)表示高興的心情。）四、動(dòng)物職業(yè)介紹所師：小螃蟹終于找到了合適的工作，可是小猴，青蛙，公雞，小象還沒(méi)有工作，正發(fā)愁呢，怎么辦？（我們開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所，來(lái)幫他們找工作吧！）師：這注意不錯(cuò)，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看他們有什么本領(lǐng)？也為他們找一份最合適的工作。（小猴一踩果工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運(yùn)工）師：我們小朋友也可以說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng)，長(zhǎng)大了可以做什么工作呢？ 結(jié)束：不論你們長(zhǎng)大了要做什么，首先我們從小要學(xué)好本領(lǐng)。課后反思：小螃蟹找工作是個(gè)很有趣的故事,用螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，巧妙運(yùn)用多媒體《小螃蟹找工作？課件，通過(guò)生動(dòng)、有趣，環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)離開(kāi)小螃蟹找工作的曲折歷程?；顒?dòng)注重對(duì) 幼兒未知的失去進(jìn)行開(kāi)放性的質(zhì)疑，鼓勵(lì)一問(wèn)多答，以此激發(fā)其求知欲和創(chuàng)新思維。我理解故事的環(huán)節(jié)采用邊觀察講述邊理解：第一段小螃蟹來(lái)到理發(fā)店，我問(wèn)：“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作？”幼兒說(shuō)理發(fā)師、洗頭的，我就問(wèn)：“為什么”，在回答的過(guò)程中，幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來(lái)，比如大螯可以剪頭發(fā)，其他的腳可以快速梳等等，再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師??第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)物職業(yè)介紹所也是很受幼兒喜歡，出示了各種動(dòng)物的圖片，幼兒根據(jù)其各自的特點(diǎn)為它們找工作，發(fā)散思維得到鍛煉?；顒?dòng)二：音樂(lè)游戲《玩報(bào)紙》一、活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 人手一張報(bào)紙、《七士進(jìn)階》音樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）語(yǔ)言導(dǎo)入、情景激趣：你們喜歡跳舞嗎？什么叫跳舞？ 師小結(jié)：跳舞就是用身體代表嘴巴講話。：雙手叉腰，原地拍腰，扭扭小屁股。教師給與肯定與提升?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》（二）隨音樂(lè)節(jié)奏的變化，玩報(bào)紙。（面向圓心）（1）師出示報(bào)紙，問(wèn)：報(bào)紙有什么用？幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，暢談：看新聞，做包裝，上廁所時(shí)消磨時(shí)間……（2）給幼兒人手一張報(bào)紙?！皥?bào)紙舞”：（1）幼兒大拇指、食指捏報(bào)紙的兩端，拎起隨音樂(lè)節(jié)奏抖動(dòng)報(bào)紙。（2）隨音樂(lè)節(jié)奏撕報(bào)紙。（3）將報(bào)紙卷起，揉成紙球，隨音樂(lè)節(jié)奏拍手、拍腿、拍肩。（4）在圈上練習(xí)接球、傳球。（三）生活情景模仿：當(dāng)你們?cè)缟闲褋?lái)先做什么？再做什么？……：起床、穿衣、刷牙、洗臉、喝牛奶、上學(xué)動(dòng)作。（四）結(jié)束活動(dòng)每人發(fā)一張報(bào)紙，帶回家與爸媽一起玩報(bào)紙。戶外活動(dòng)：淘氣堡第二篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃第十二周教學(xué)工作計(jì)劃主題：大石頭大玩家（一）石頭是一種十分容易獲得的教育資源，在這一主題中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)研究的材料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中萌生對(duì)石頭的興趣，并發(fā)現(xiàn)毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的“寶貝”。本次主題的實(shí)施，我們預(yù)設(shè)達(dá)成以下目標(biāo)：1萌生玩石頭的興趣，獲得有關(guān)空間、平衡的概念。2愿意與同伴交流玩石頭時(shí)的感受。3了解石頭，初步感知石頭的用途。家長(zhǎng)請(qǐng)配合利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。和孩子上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱有關(guān)石頭的圖片、圖書(shū)，了解各種各樣的石頭，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。和孩子一起嘗試：收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進(jìn)罐內(nèi)，罐里加水，將罐置于陽(yáng)光可以照到的地方，觀察反射的顏色。4月27日星期一上午活動(dòng)一：石頭碰碰響活動(dòng)目標(biāo):喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺、鐵塊）。音樂(lè)磁帶《小星星》。在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。活動(dòng)過(guò)程:一、調(diào)皮的小石頭看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭要來(lái)跳碰碰舞了。二、石頭碰碰響讓小石頭與小石頭碰碰，小石頭與小鐵塊碰碰，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)互相交流。請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。三、石頭打擊樂(lè)音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！播