【正文】 么了？ 師：理發(fā)店的工作適合小螃蟹嗎？ 教師小結(jié)：電吹風(fēng)吹出來的熱氣燙的他大汗淋淋的，小螃蟹的泡泡都吐不出來了很難受，看起來做理發(fā)師工作不太合適。師：你看馬老師還帶給你們來了一只螃蟹呢，我們來仔細(xì)看看它是不是像謎語說的那樣？（螃蟹長的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐泡泡呢?；顒?dòng)貼近幼兒生活，容易發(fā)揮幼兒的想象力，故每人均能充分參與其中。送烏龜回家，放入自然角。（二）認(rèn)領(lǐng)烏龜。（二）初步建立與烏龜?shù)挠H密關(guān)系，萌生飼養(yǎng)烏龜?shù)呢?zé)任心。（三）我給烏龜當(dāng)幫手?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)每種動(dòng)物的不同特征，用語言進(jìn)行表達(dá)。教師出示這些只有局部特征的動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒猜猜這是什么動(dòng)物的照片。活動(dòng)過程：一、動(dòng)物來應(yīng)聘。請(qǐng)個(gè)別幼兒送烏龜?shù)阶匀粎^(qū)的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜?shù)纳瞽h(huán)境，離開時(shí)親切道別。”“我喜歡你，烏龜?；顒?dòng)準(zhǔn)備，鈴鼓、碎肉等。他們聆聽動(dòng)物的故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書；孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長過程中的親密伙伴。午睡起床后認(rèn)真為幼兒整理衣服，以免著涼。二、.小小烏龜爬過來。烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況。烏龜頭飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板（白紙貼在墻上）。（小動(dòng)物說：“烏龜，我想找份工作。拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。請(qǐng)幼兒開動(dòng)物工作介紹所。小結(jié)?；顒?dòng)過程：（一）了解烏龜。（三）討論、布置烏龜?shù)募液蜕?。制作中，情況較為理想，孩子們有商有量，分工合理，創(chuàng)作大膽，就連動(dòng)手能力稍差的強(qiáng)強(qiáng)也讓大家刮目相看?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：一、猜謎語導(dǎo)入：老師說出謎語的謎面?！庇谑?，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。師：接著來小螃蟹又來到了哪里去找工作了？（飯店）師：小螃蟹最適合做飯店里的什么工作？（服務(wù)員：端盤子。師：小螃蟹到處找，找了好多地方，還是沒有找到一份的工作，怎么辦？ 我們幫助小螃蟹找工作好不好！（幼兒自由討論和交流：為小螃蟹找一份最合適的工作）師：商量好了嗎？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？師：我們來看看小螃蟹有沒有為自己找到合適的工作？出示課件（肥皂店）師：小螃蟹在干什么？師：買肥皂和肥皂粉的店適不適合它呢？說出理由。（小猴一踩果工，青蛙一游泳教練，公雞一歌唱家，小象搬運(yùn)工）師：我們小朋友也可以說說自己有什么本領(lǐng)，長大了可以做什么工作呢？ 結(jié)束：不論你們長大了要做什么，首先我們從小要學(xué)好本領(lǐng)。教師給與肯定與提升。（四）結(jié)束活動(dòng)每人發(fā)一張報(bào)紙，帶回家與爸媽一起玩報(bào)紙。和孩子一起嘗試：收集不同色彩的石子，清洗干凈并放進(jìn)罐內(nèi)，罐里加水，將罐置于陽光可以照到的地方，觀察反射的顏色。幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)互相交流。我在果園里采了很多果實(shí)，可是我沒上學(xué)，不會(huì)數(shù)數(shù)，不知道它們都有幾個(gè)，誰多誰少，你們能幫幫我嗎？”小朋友一起回答：“能！”新授：老師把小兔的果實(shí)發(fā)給小朋友，人手一個(gè)。四、教師小結(jié)：好了，孩子們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)比較多和少，還幫助了小兔，又采了自己喜歡的小蘑菇！你們高興嗎？五、延伸：可以和爸爸媽媽一起玩比多少的游戲，鞏固所學(xué)。幼兒回答后，教師用數(shù)字點(diǎn)卡表示?！础粗改稀怠抵刑岢觯處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中在講故事活動(dòng)中要脫稿講述，所以在活動(dòng)準(zhǔn)備之前，我做了充分的準(zhǔn)備，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行！活動(dòng)二：小小采石迷詳案活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意與同伴交流采集石頭和畫石頭時(shí)的感受。由此看來，好習(xí)慣的養(yǎng)成還需一定時(shí)日，關(guān)鍵時(shí)刻才能看出一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。周三下午至周日，學(xué)生放假在家，下周一早讀正式開學(xué)。第五篇：2011年外聯(lián)部第十二周工作計(jì)劃2011年外聯(lián)部第十二周工作計(jì)劃五月以人不易察覺的速度邁進(jìn)中旬，紅五月的熱情將進(jìn)入一個(gè)白熱化的階段。同時(shí)增進(jìn)我院與其他院校的友好往來。配合學(xué)校的各種活動(dòng)的開展，我部門需更加努力的開展拉贊助的活動(dòng)。語文：、18課；《秋聲賦》原文及翻譯，要求在理解的基礎(chǔ)上，背誦全文；并在背誦的基礎(chǔ)上，由家長監(jiān)督，以自己最好的字體去默寫全文，寫后家長簽字；，仿照《秋聲賦》的筆法，以對(duì)秋景的描寫為主，寫一遍作文，600字左右，下周一交上。考試結(jié)束后，我們又通過校訊通及時(shí)向家長發(fā)短信，告訴家長考后時(shí)間安排及假期作業(yè)情況，希望家長能在家主動(dòng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶自己的石頭若干布置成展覽區(qū)活動(dòng)過程：一：參觀石頭展覽會(huì)小朋友看！這些是什么呢？這些石頭可都是小朋友收集過來的，太漂亮了，小朋友都從那里收集過來的呢？我們一起來參觀一下吧！幼兒互相參觀，教師指導(dǎo)討論二、夸夸我的石頭說說你最喜歡哪塊石頭呢？為什么？你覺得這個(gè)石頭像什么？為什么你喜歡這塊石頭？三、再次去欣賞石頭與同伴一起夸夸自己的石頭！重難點(diǎn)：了解石頭的形狀及喜歡與同伴交流?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，將數(shù)字點(diǎn)卡和石頭對(duì)應(yīng)。能按要求動(dòng)手操作，愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的的樂趣。再重復(fù)一次，比較核桃、香蕉和西瓜的多和少。三、石頭打擊樂音樂響了，我們用石頭跟著音樂一起演奏吧！播放音樂，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。感受石頭敲擊不同物體發(fā)出