【正文】 然的和諧之美和人類純樸的愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)大自然和諧的美荷塘舊事人性純樸的美課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫(xiě)的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫(xiě)手法。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人性純樸的美。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道荷花是什么樣的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己眼中的荷花什么樣？它美在哪里？那么，你們見(jiàn)過(guò)連成一片的荷花嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷塘的文章《荷塘舊事》。情感態(tài)度價(jià)值觀：理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛(ài)。）五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)（閱讀下文，回答問(wèn)題）1．寫(xiě)一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)自己的心情或是動(dòng)作、樣子。（可以是對(duì)花臉的重點(diǎn)描寫(xiě)；也可以是我戴上花臉后的得意心情；也可以是我闖的禍；還可以是闖了禍之后的不安的心情......）（2）說(shuō)說(shuō)每一部分中哪些詞語(yǔ)用的最恰當(dāng)，表現(xiàn)出了精彩。2．初步體會(huì)作者試圖用文字保留對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛(ài)與留戀，以及倡導(dǎo)傳承的思想。學(xué)生四人小組討論,大組交流。五、交流展示，適度拓展1．通過(guò)復(fù)述,我們知道作者小時(shí)候喜歡戴花臉,那么,我們一起來(lái)欣賞這張花臉，看看這是怎樣的一張臉譜,作者為什么喜歡它？2．指名朗讀描寫(xiě)花臉的語(yǔ)句：這花臉好大,好特別!通面赤紅……臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。學(xué)習(xí)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1．同學(xué)們，什么是花臉？你知道哪些京劇中的花臉？ 2．學(xué)生交流收集的資料。2．初步體會(huì)作者試圖用文字保留對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛(ài)與留戀，以及倡導(dǎo)傳承的思想。）3.“為自己想得少，為別人想得多”這句話在全文中起到了什么樣的作用 這篇課文通過(guò)回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說(shuō)明魯迅先生是個(gè) 的人，表達(dá)了作者 的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。6．學(xué)習(xí)第五段，指名讀這段。）從這件事，你覺(jué)得魯迅先生怎么樣？練習(xí)朗讀第二段。要求：讀準(zhǔn)字音，理解詞義。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解含義深刻的句子。，并說(shuō)出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。二、檢查預(yù)習(xí)組長(zhǎng)檢查各組成員的完成情況，教師及時(shí)總結(jié)點(diǎn)撥。3．自學(xué)課文第2段。5．出自學(xué)要求，自學(xué)第4段學(xué)習(xí)第四段。2．練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說(shuō)出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。2．討論給各部分加上小標(biāo)題，再說(shuō)說(shuō)第一部分和后面的幾部分有什么聯(lián)系。課后反思：花臉學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。2．感受描寫(xiě)與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫(xiě)作手法。儼然 氣概 凜然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。6．這是怎樣的兵器？請(qǐng)學(xué)生齊讀描寫(xiě)青龍偃月刀的句子。七、課堂小結(jié)同學(xué)們,你們?cè)?jīng)想過(guò)當(dāng)一名英雄嗎？你想當(dāng)怎樣的一名英雄呢 ？讓學(xué)生暢所欲言,從古至今,從中國(guó)到外國(guó),從動(dòng)漫人物到現(xiàn)實(shí)中人物,教師適時(shí)引導(dǎo),在增加學(xué)生積累的同時(shí),激發(fā)學(xué)生崇拜英雄的情感。2．初步體會(huì)作者試圖用文字保留對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛(ài)與留戀，以及倡導(dǎo)傳承的思想。連總是厲害地板著臉的爸爸也喊小稱我“小關(guān)公”。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。以“鐵鏈”為比喻，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)，在“我”心中伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得信賴和依靠，當(dāng)時(shí)，可以說(shuō)是“我”生命的保障。，把你喜歡的部分背給大家聽(tīng)。）五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)1．請(qǐng)你用本課學(xué)到的寫(xiě)景方法，練寫(xiě)一處家鄉(xiāng)的美景。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章的心理描寫(xiě)，同時(shí)注意語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)心理描寫(xiě)的表現(xiàn)作用。課題中所說(shuō)的報(bào)紙是什么報(bào)？誰(shuí)來(lái)介紹一下《大公報(bào)》？下面，我們就來(lái)看看孫犁與報(bào)紙之間有什么樣的故事。（1）學(xué)生以小組為單位，討論交流。六、課堂小結(jié)同學(xué)們都有自己喜歡讀的報(bào)紙，課后注意收集自己喜歡的報(bào)紙，把自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識(shí)，還可以為自己的寫(xiě)作積累材料呢。學(xué)習(xí)課時(shí) 1課時(shí)預(yù)（學(xué)）案，了解課文大意。3．故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果各是什么？4．試著畫(huà)一下情節(jié)曲線圖。、聆聽(tīng)，提高學(xué)生感受生活。、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。聽(tīng)后評(píng)議。四、總結(jié)往事帶給我們哪些啟示？學(xué)生們踴躍發(fā)言。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。四、總結(jié)從長(zhǎng)輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會(huì)到了什么？課后反思第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 sou h造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)寫(xiě)回憶性文章，并通過(guò)文章表達(dá)自己的感情。 描寫(xiě)歷來(lái)是寫(xiě)人的一個(gè)重要法寶。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分享自己的作文，并學(xué)會(huì)兒品讀小伙伴的文章。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫(xiě)作方法。六、作業(yè)課后繼續(xù)修改自己的作文，把這節(jié)課中學(xué)到的好方法運(yùn)用在自己的作文中。（3）音樂(lè)漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。（5）、將積木插回車廂，主課教師：“有一個(gè)洞的積木插在一根棍的車廂上，有兩個(gè)洞的積木插在有兩個(gè)洞的車廂上?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂(lè)，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。1=C 2/4 1 3 ︱ 5 3 ︱i i i i︱5 0 ︱ 1 6 ︱5 3 ︱ 4 4 4 3 ︱小 兔 走 路 蹦蹦 蹦蹦 跳，小 鴨 走 路搖 呀 搖 呀 2 — ︱3 4 5︱ 3 4 5 ︱6 6 ︱6 — ︱5 1 1 ︱3 6 5 ︱搖，小烏 龜 走路慢 吞 吞，小 花 貓 走路 4 3 ︱ 2 —︱1—︱1 0 ‖靜悄悄。”配課教師放音樂(lè)。分組活動(dòng): 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)?；緞?dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等。在放松部分時(shí)提醒幼兒放松心情，跟著音樂(lè)翩翩起舞。發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。活動(dòng)反思：周一： 我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。（1）圖上畫(huà)的是什么地方？（2）這個(gè)地方有間什么店？（3）動(dòng)物食品商店布置得怎樣？老師引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，依次有序地講述?；顒?dòng)反思：看圖講述活動(dòng)是利用圖片來(lái)幫助幼兒提高語(yǔ)言能力的一種常用的教學(xué)形式。,歌名叫《娃哈哈》。教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我的動(dòng)作沒(méi)有做到規(guī)范到位，這方面有些欠缺，以后應(yīng)多加練習(xí)，努力做到規(guī)范。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。2，能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。（3）教師帶領(lǐng)幼兒同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。‖―為什么詩(shī)歌中說(shuō)?白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒‘都是輕輕的呢？‖（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）。藝術(shù)活動(dòng)：猜一猜，什么牛？（歌曲）活動(dòng)目的：在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的演唱方式。（1）教師清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣?；顒?dòng)反思：這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛(ài)情鳥(niǎo)》改變后重新填詞而成的。師生互相問(wèn)候。我們知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門抽象的學(xué)科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑?！队變翰僮鲀?cè)》第7冊(cè)第37頁(yè)、第38頁(yè)。（3）收拾學(xué)具，老師小結(jié)，減法就是從總數(shù)中減少，拿走或去掉幾個(gè)，并計(jì)算出還剩幾個(gè)的方法。體驗(yàn)集體組合作畫(huà)的樂(lè)趣。（4）畫(huà)完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。孩子都能按照順序從上至下，或從下至上進(jìn)行繪畫(huà)。粘貼畫(huà)《送給媽媽的禮物》目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手指肌肉的靈活性，試著用膠棒粘貼。（2）培養(yǎng)寶寶的觀察能力、邏輯思維能力等。八、自然科學(xué)、社會(huì)文化、美育戶外活動(dòng)目標(biāo)：帶寶寶到戶外感受天天逐漸變熱，了解季節(jié)變化，愉悅寶寶的身心。預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：《金梭和銀梭》。重點(diǎn)及難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲，打拍，唱譜 教學(xué)內(nèi)容及步驟（時(shí)間分配）： ：(1)1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖哼鳴（2）1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —‖ A（3）1 3 5 3 ︱1 3 5 3 ︱1 —‖ A a a a a a a a a 二．檢查作業(yè)以個(gè)人為單位，學(xué)生輪流單獨(dú)演唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《小白船》，先自己打拍，然后在老師的伴奏下唱譜，唱詞 三．練習(xí)曲目：《洋娃娃和小熊跳舞》 《洋娃娃和小熊跳舞》：E調(diào)這是一首活潑可愛(ài)的低幼歌曲。這是櫻桃。拼圖——蜻蜓目標(biāo)：鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展寶寶專注力和創(chuàng)造力。方法：利用萬(wàn)象組合教學(xué)，老師先示范，讓后引導(dǎo)寶寶扮演小馬跨步走，慢慢的走過(guò)小橋。提醒幼兒將輪廓線畫(huà)粗些，著色時(shí)用力均勻?；顒?dòng)過(guò)程：１、出示輪船的模型或圖片，讓幼兒觀察其基本結(jié)構(gòu)：船頭、船身、船艙?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是蒙氏數(shù)學(xué)《5的減法》，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶到了課堂上來(lái)。（2）線上游戲：快快蹲下來(lái)?；顒?dòng)反思：跳繩作為一項(xiàng)體育活動(dòng)，無(wú)疑是積極的、健康的，它可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，但在比賽過(guò)后棄之不用，未免可惜，如果能把它作為大班的一個(gè)體育活動(dòng)的項(xiàng)目延續(xù)下去，會(huì)更好的發(fā)展跳繩這一活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)：幼兒站成六路縱隊(duì)，做教師自編的跳繩。也正因?yàn)閿?shù)學(xué)本身所具有的邏輯性，導(dǎo)致在教學(xué)中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性。幼兒每人持一張110的卡片走線，老師舉起一張數(shù)字卡如5，它的相鄰數(shù)好朋友（持有數(shù)字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復(fù)進(jìn)行。并且我結(jié)合了主題―小問(wèn)號(hào)‖，抓住孩子探索好奇的心理，從孩子生活的興趣點(diǎn)出發(fā)，以猜謎―天上飛的天?！?，―地上爬的蝸牛‖，―水里游得水牛‖導(dǎo)入活動(dòng)，幫助理解歌詞。（3）教師完整地清唱歌曲，唱之前先提問(wèn)：“什么牛會(huì)飛？什么牛會(huì)爬？什么牛會(huì)游泳？”讓幼兒帶著問(wèn)題再聽(tīng)教師演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：在學(xué)習(xí)歌曲之前，教幼兒認(rèn)識(shí)歌中的3種動(dòng)物，知道它們生活在什么地方?！?、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌：小結(jié)：——―這首詩(shī)歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚(yú)比作小寶寶。準(zhǔn)備：電腦課件。（四）課下延伸。①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。教學(xué)難點(diǎn)：1，飛機(jī)機(jī)身通過(guò)兩次外折和一次內(nèi)折成型。最后可以通過(guò)集體活動(dòng)交流探索的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面，引起進(jìn)一步探索的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)交通工具的玩具、構(gòu)建玩具、圖片、圖書(shū)資料。五：幼兒隨音樂(lè)邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。5．師清唱幼兒跟唱歌詞兩遍。樂(lè)于想象，在集體面前大膽清楚地表達(dá)自己的想法，懂得同伴之間遇到困難要互相關(guān)心互相幫助。最后教師做示范小結(jié)。周五：活動(dòng)材料不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們始終保持一定的新鮮感，獲得新經(jīng)驗(yàn)。周二：在區(qū)域指導(dǎo)中，我們加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)?；顒?dòng)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒帶著明確的問(wèn)題聽(tīng)故事，并能用連貫通順的語(yǔ)言對(duì)故事進(jìn)行復(fù)述。周四：在活動(dòng)中，孩子們體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣，對(duì)走平衡木、踩高蹺、椅子游戲、滾輪胎都能很好的把握活動(dòng)的規(guī)則，現(xiàn)在不會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始的那種混亂的場(chǎng)面，都能夠耐心的等待排隊(duì)、不插隊(duì)，不互相推搡，有時(shí)還會(huì)有禮貌的