【正文】 25世紀(jì)的某天，全班開班會的故事。情感、態(tài)度、價值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。欣賞教材中的學(xué)生作品，請學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個位置，創(chuàng)設(shè)一個情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進去的人物的服裝和動態(tài)。2．教學(xué)難點：如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。讓學(xué)生進行大膽想象以及構(gòu)思。興趣點：（1）觀看科幻故事的影視作品；（2）以動作模仿科幻人物形象 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。（1）再次觀看一個學(xué)生喜歡的神話故事電影。（2）我們選一個神話人物明星來分析一下。教師在總結(jié)時可打開小錦囊，揭開謎底。同學(xué)們對這個課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？??）（2）請同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案。播放《哪吒鬧?！穭赢嬈?，讓學(xué)生判斷自己的猜測。第四篇：2012年小學(xué)美術(shù)第十二冊教案范文第十二冊美術(shù)教案第1課 神話故事中的藝術(shù)形象教學(xué)目標(biāo)：：（1）認(rèn)識神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。評析學(xué)生設(shè)計稿，要求學(xué)生在8開紙上（鉛畫紙）完成一份手抄報課后安排作手抄報展示、評比。教學(xué)過程；欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。巡視指導(dǎo)。C、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。美好的童年教學(xué)目標(biāo)：明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。教學(xué)過程：，分析詩情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。彩色紙筒人教學(xué)目標(biāo)：在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程：投影欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。泥塑彩罐、鳥教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護文物是我們每個人的責(zé)任和義務(wù)。準(zhǔn) 備：學(xué)生有意識地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對他（她）的敬愛或友情。難點： 速寫方法的掌握（堅持課后多練）。學(xué)生跟畫。從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。種類：交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。(五)學(xué)生作業(yè)，教師個別指導(dǎo)?？捎镁€，也可用面或線面結(jié)合來畫出雞的大體特征。三、教學(xué)難點大膽的概括變形卻又不失雞的特征。(3)灰色調(diào)畫面《月夜》。二、教學(xué)重點與難點重點：指導(dǎo)學(xué)生分析色彩的屬性，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。2．教材分析。2．提高色彩的運用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。(1)學(xué)生討論發(fā)言。學(xué)具：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。(五)教師總結(jié)后下課。出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞。(二)看圖片，賞析鳥之王的形象特征。第2課 想象畫 鳥之王一、教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所想，運用已掌握的美術(shù)知識和技能，大膽創(chuàng)造百鳥之王的美麗形象。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自已的想法。（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計建議。2．《鳥的天堂》課文朗誦磁帶和《百鳥朝鳳》音樂磁帶。色彩——集各種鳥類最美的色彩于一體。教師隨時提醒學(xué)生大膽用線、造型和配色，并注意畫面的整體布局，突出主體。二、教學(xué)重點與難點重點：指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會報紙剪貼水彩畫的材料美和形式美，學(xué)習(xí)制作方法。(板書)(2)制作方法：剪、貼、畫。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)人。(1)設(shè)計圖案或裝飾畫。第 5 課 色彩組合畫 節(jié)日一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識、體會色彩的屬性、情感。3．欣賞課件中各種色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜慶的色彩特點。6．小結(jié)：作業(yè)展示、講評。分步進行講授。(三)材料觀摩(四)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。三、觀察、欣賞解釋（1）出示投影片，觀察、欣賞標(biāo)志范畫。學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。板書：握、抓、推、舉、擋、托勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對、抗議（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。人物速寫教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進行作品評析。選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進行啟發(fā)性評析，提出修改意見。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動手設(shè)計能力。提 示：桌、椅的設(shè)計要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。巡視啟發(fā)、指導(dǎo)典型作品（較新穎）評講，進出進一步完善的建議。教學(xué)過程：欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動手制作的興趣。*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀(jì)念字樣等。難點：領(lǐng)會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。運用投影、欣賞 ，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。教學(xué)過程；欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。重點：學(xué)習(xí)版報設(shè)計方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說自己的觀察體會對照班級黑板報，校內(nèi)外各種版報。課后讓學(xué)生有意識地觀察市區(qū)內(nèi)雕塑。興趣點：（1）觀看神話故事的影視作品；（2）以動作模仿神話人物形象。）二、課堂發(fā)展。神話故事中的日恩、鬼、神、動物等等，這些都屬于神話藝術(shù)形象。（設(shè)計意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，有利于學(xué)生了解個各個神話藝術(shù)形象的特點。（1）同一個神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2）課本第5頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3）你勢能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動物、神）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過課文圖片的比較。、態(tài)度、價值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。三、課堂發(fā)展：讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點、功能、結(jié)構(gòu)如何？引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實中確實存在的要素，哪些是未來想象中的要素。3，情感、態(tài)度、價值觀：①能與同學(xué)相互分享“時空之旅”的小故事；②對中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。（三）欣賞交流，提示方法：1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點。教師總評，表揚構(gòu)思奇特的作品，點評作品的不足之處。將全班分成若干個小組，采取小組教學(xué)。3．情感、態(tài)度、價值觀：①對表現(xiàn)太空薹地有強烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。二、教學(xué)活動設(shè)計建議1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。①根據(jù)太空基地的特點涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；②在暗室里用射燈檢驗，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。情感、態(tài)度、價值觀：通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。評價與交流——看誰畫得夸張幽默。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？ 2．活動二：嘗試、探索①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形? ②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。過程與方法：（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；（3）在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識?；顒佣簢L試與探索玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。板書設(shè)計： 第8課 展翅的小鳥色彩對比與色塊、色點的搭配；第9課 會打鼓的鳥教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：①學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法； ②懂得制作搖鼓的傳動裝置。教學(xué)過程設(shè)計活動一：分享、討淪：（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。教學(xué)要點：1．教學(xué)重點學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進行創(chuàng)作表現(xiàn)。②說一說：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個地方最吸引你? 2：活動二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學(xué)生作品)。旅行是一件有趣而且能增長知識的事情，今天就讓我們在小博士的帶領(lǐng)下做一個小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。3． 向教師匯報。因為（），給了我（）的感受。評估：評估是通過量規(guī)來實現(xiàn)的。作業(yè)要求：基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言對亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點。功能：陵墓造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖材料：大理石裝飾：幾何圖案和阿拉伯文安排小組利用四個要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點。教學(xué)要點教學(xué)重點：分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點，教學(xué)難點：了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。為了紀(jì)念這位早逝的小姑娘，這個柱式后來就被命名為科林斯柱式。引導(dǎo)學(xué)生用速寫、臨摹或想象畫的方式畫出喜歡的歐洲建筑古跡。興趣點： 探秘式的學(xué)習(xí)活動。二、課堂發(fā)展、學(xué)習(xí)活動：活動一：通過影像方式展示非洲風(fēng)情，分小組討論，匯報見聞?！奥糜螌毜洹表氄n前準(zhǔn)備好，每組內(nèi)容不同。四、課后延伸：告訴學(xué)生其實教師也沒有去過非洲，但是知道這么多非洲的知識，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個： ●網(wǎng)上查找資料●到圖書館找資料，翻看旅游雜志 ●請教別人提示下節(jié)課內(nèi)容。作業(yè)要求：基本要求：能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。請學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看的感受。不同點：《石柱雕刻》采用“陽刻”手法，《羽蛇神》采用“陰刻”手法。：（1）在觀察中把握教師的外貌特征；（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：（3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。：大膽地嘗試運用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。教學(xué)要點 ：學(xué)習(xí)小畫冊設(shè)計的技巧與方法。教學(xué)活動設(shè)計：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動方式，實施“四會”，即會寫、會畫、會講、會編。（4）教師歸納點評，補充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計要求與制作方法要點。教學(xué)要點：學(xué)習(xí)展示設(shè)計內(nèi)容、形式與方法。說一說：（1）播放校園音樂《金色童年》。尋找能與自己互相之間取長補短的合作伙伴。：（1）書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品，你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進行展示呢？（2）怎樣策劃組織班級間的展示設(shè)計交流活動，分享“美術(shù)學(xué)習(xí)成長足跡”的交流與綜合運用美術(shù)知識的總結(jié)交流?板書設(shè)計：第18課 再見了，母校主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。如：平面作品可粘貼展示在一個立體構(gòu)成的作品中，立體作品可以擺放在一個有質(zhì)感、有機理變化的平面設(shè)計作品前。（2）你準(zhǔn)備了什么禮物獻給母校？想一想：你準(zhǔn)備怎樣把這些禮品(作品)進行展示范呢? 教師組織學(xué)生把作品集中擺放到一起，交流、冠冕，使學(xué)生對自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解，心中有數(shù)，以便展開下列的設(shè)計活動。：（1）欣賞展示設(shè)計的分類作品；（2）以“我的成長足跡”向母校匯報自己的成績，抒發(fā)成功的喜悅和體驗成就感。，師生評價總結(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場景，教師提出購好書的評價細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動作為評價方式。；開放式多元化角色活動美術(shù)教學(xué)模式。：①觀賞不同類型的畫冊、書籍裝幀藝術(shù)； ②編寫能表現(xiàn)自己個性和喜好的小書③把形態(tài)美的小書，作為點綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。教學(xué)要點： ：如何運用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。展示澳大利亞卡卡杜國家公園和烏盧魯國家公園圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)置問題：如果你是旅行社負(fù)責(zé)人，需要制作一本小冊子向觀眾介紹剛才看到的景色，應(yīng)該怎么做？學(xué)習(xí)設(shè)計制作旅游小冊子的步驟：● 構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊展示往屆學(xué)生制作的作品。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U。個性探究：運用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。第15課美洲、大洋州之旅教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）能對教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進行較細(xì)致的觀察和描述；（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特點和裝飾方法，能用這種程序制作一