【正文】 7日星期一上午活動(dòng)一：石頭碰碰響活動(dòng)目標(biāo):喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。第二篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃第十二周教學(xué)工作計(jì)劃主題：大石頭大玩家（一）石頭是一種十分容易獲得的教育資源，在這一主題中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)研究的材料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。家長(zhǎng)請(qǐng)配合利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。活動(dòng)過程:一、調(diào)皮的小石頭看，誰來了？調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友們，今天咱們班來了一位新朋友，你們看，它來了。教師巡視指導(dǎo)。二、基本過程：你們知道這有幾顆漂亮的石頭？你是怎么知道的？讓幼兒用自己的方法感知5以內(nèi)的數(shù)量。2．傾聽故事，初步感知石頭的用途。而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球?！薄跋牒臀易雠笥褑?”等等。活動(dòng)二：語言〈猜猜誰來了〉 活動(dòng)目標(biāo)：通過局部特征來推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開越大了，來找工作的動(dòng)物也很多。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些特性。教師引導(dǎo)幼兒在說出動(dòng)物的特性后，介紹相應(yīng)的工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準(zhǔn)備6只烏龜。教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛的摸樣。課后反思： 烏龜是孩子常見且喜歡的小動(dòng)物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對(duì)龜殼的認(rèn)識(shí)，我和孩子們一起先細(xì)細(xì)欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側(cè)均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側(cè)也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ叄鞑幌嗤?，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎(chǔ)。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動(dòng)作，縮頭、扭頭、轉(zhuǎn)身、擺尾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一避端，薄的掛歷紙非常容易撕裂，厚且硬的掛歷紙較為耐用。）師：愛吐泡泡的小螃蟹慢慢長(zhǎng)大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會(huì)去哪里找什么工作呢？二、理解故事內(nèi)容出示課件（理發(fā)店）。出示課件（圖書館）。于是它就去看醫(yī)生，這時(shí)醫(yī)生對(duì)它怎么說？教師小結(jié)：螃蟹都會(huì)吐泡泡，它不是病，不用治的。師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事，我們來聽聽故事《小螃蟹找工作》三、完整欣賞故事?；顒?dòng)二：音樂游戲《玩報(bào)紙》一、活動(dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。（2）隨音樂節(jié)奏撕報(bào)紙。我部初步擬定工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)部門成員外出拉贊助的工作，部門成員可以相互幫助，爭(zhēng)取額商家的談判成功，注重工作的效率。三、進(jìn)一步做好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。六年級(jí)語文教師于周四上午8:10到中心三樓會(huì)議室參加評(píng)卷。各校（園）要做好幼兒安全工作。（每班一人）學(xué)校重大安全隱患掛牌督辦申報(bào)表于本周內(nèi)交國(guó)挺收。（周三下午）五、組織教學(xué)常規(guī)檢查。二、召集部門所有成員關(guān)于大學(xué)生兼職調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳逃懀匦聰M定大學(xué)生兼職調(diào)查表，并爭(zhēng)取在本周完成所有工作（包括到班級(jí)調(diào)查以及活動(dòng)后的資料整理工作總結(jié)等）。（4）在圈上練習(xí)接球、傳球。三、活動(dòng)過程：（一）語言導(dǎo)入、情景激趣：你們喜歡跳舞嗎？什么叫跳舞？ 師小結(jié)：跳舞就是用身體代表嘴巴講話。我們一起慶祝小螃蟹找到合適的工作吧?。ㄕ?qǐng)幼兒跟著音樂跳舞，用螃蟹的各種動(dòng)作來表示高興的心情。師：小螃蟹聽了醫(yī)生的話，又有了信心，又繼續(xù)去找工作。）師：看來圖書館的工作也不適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。師：小螃蟹爬呀爬呀，它來到了什么地方？（理發(fā)店）師：理發(fā)店都有哪些工作？（先讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說出理發(fā)店的不同工種，當(dāng)幼兒說出老師就出示課件：洗頭工，按摩師，理發(fā)師等。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用完整的語言表述。根據(jù)自己和合作伙伴的身高，自選合適的掛歷紙。以小組為單位，討論認(rèn)領(lǐng)哪一只烏龜。（二）數(shù)碼照相機(jī)一只。獅子可以當(dāng)保安，不讓壞人干壞事；雄師也可以當(dāng)發(fā)型模特，進(jìn)行表演。教師講述故事。三、拼拼照片。本周的動(dòng)物招聘會(huì)又開始了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物卡片（老虎、長(zhǎng)頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等）。三、.逗烏龜。師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?請(qǐng)出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。家園工作：和孩子一起找動(dòng)物的圖片帶到幼兒園和小朋友分享和孩子一起找“動(dòng)物之最”，如：最會(huì)跑的動(dòng)物，最會(huì)睡的動(dòng)物?? 保育工作：天氣日漸轉(zhuǎn)冷，這一個(gè)月來天氣非常多變，氣溫時(shí)高時(shí)低，因此我們加強(qiáng)了對(duì)幼兒的保育工作，晨間活動(dòng)和集體活動(dòng)中注意孩子的活動(dòng)量，及時(shí)提