第十二周工作計(jì)劃-wenkub
2024-11-09 22 本頁(yè)面
【正文】 頭的興趣，了解石頭上可以涂畫(huà)。“石頭寶寶要和數(shù)字寶寶做朋友，請(qǐng)你們幫他們找到好朋友。活動(dòng)過(guò)程：一、引題：出示裝飾過(guò)的石頭，引起幼兒興趣。4月28日星期二下午活動(dòng)一：計(jì)算活動(dòng)《相同的石頭》活動(dòng)目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量，能找出相同數(shù)量的石頭。教師把豆子和骰子發(fā)給小朋友，讓孩子們二個(gè)人一組開(kāi)始游戲。提問(wèn)：請(qǐng)拿到蘋(píng)果的小朋友上前面，大家一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)（7個(gè)）請(qǐng)拿梨的小朋友上前面，大家數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？（6個(gè)）小朋友們看一看老師是怎樣讓他們站的？（一個(gè)對(duì)著一個(gè)）那梨和蘋(píng)果一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？多幾個(gè)？少幾個(gè)？（蘋(píng)果比梨多一個(gè)，梨比蘋(píng)果少一個(gè)）非常好！小朋友們回答的真棒！重復(fù)上面，再問(wèn)一次，柿子和桃比較一次。教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖景、小蘑菇笑臉若干、大小骰子一人一個(gè)，每人五粒豆子，各種果實(shí)（蘋(píng)果七個(gè)、梨六個(gè)、核桃五個(gè)、柿子四個(gè)、桃子三個(gè)、香蕉2個(gè)、西瓜一個(gè)）的圖片，果籃一只，小兔手偶一個(gè)。請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。4月27日星期一上午活動(dòng)一：石頭碰碰響活動(dòng)目標(biāo):喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。3了解石頭，初步感知石頭的用途。第二篇：第十二周教學(xué)工作計(jì)劃第十二周教學(xué)工作計(jì)劃主題：大石頭大玩家（一）石頭是一種十分容易獲得的教育資源，在這一主題中，我們以“石頭”為主要學(xué)習(xí)研究的材料，以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計(jì)了各種各樣的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中萌生對(duì)石頭的興趣，并發(fā)現(xiàn)毫不起眼的石頭竟然是我們玩耍、學(xué)習(xí)的“寶貝”。家長(zhǎng)請(qǐng)配合利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡(jiǎn)單的石頭工藝品。感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音?；顒?dòng)過(guò)程:一、調(diào)皮的小石頭看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭要來(lái)跳碰碰舞了。三、石頭打擊樂(lè)音樂(lè)響了，我們用石頭跟著音樂(lè)一起演奏吧！播放音樂(lè)，按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位新朋友，你們看，它來(lái)了。再重復(fù)一次，比較核桃、香蕉和西瓜的多和少。教師巡視指導(dǎo)。能按要求動(dòng)手操作，愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的的樂(lè)趣。二、基本過(guò)程：你們知道這有幾顆漂亮的石頭？你是怎么知道的？讓幼兒用自己的方法感知5以內(nèi)的數(shù)量?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，將數(shù)字點(diǎn)卡和石頭對(duì)應(yīng)。2．傾聽(tīng)故事，初步感知石頭的用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：帶自己的石頭若干布置成展覽區(qū)活動(dòng)過(guò)程：一：參觀石頭展覽會(huì)小朋友看！這些是什么呢？這些石頭可都是小朋友收集過(guò)來(lái)的，太漂亮了，小朋友都從那里收集過(guò)來(lái)的呢？我們一起來(lái)參觀一下吧！幼兒互相參觀，教師指導(dǎo)討論二、夸夸我的石頭說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪塊石頭呢？為什么？你覺(jué)得這個(gè)石頭像什么？為什么你喜歡這塊石頭？三、再次去欣賞石頭與同伴一起夸夸自己的石頭！重難點(diǎn)：了解石頭的形狀及喜歡與同伴交流。而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。午睡起床后認(rèn)真為幼兒整理衣服，以免著涼。：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。二、.小小烏龜爬過(guò)來(lái)。”“想和我做朋友嗎?”等等。烏龜喜歡吃什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀察烏龜?shù)倪M(jìn)食情況?；顒?dòng)二：語(yǔ)言〈猜猜誰(shuí)來(lái)了〉 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)局部特征來(lái)推斷動(dòng)物角色，發(fā)展邏輯推理能力。烏龜頭飾一個(gè)，抽取卡片的箱子，動(dòng)物應(yīng)聘板（白紙貼在墻上）。烏龜兄妹的職業(yè)介紹所越開(kāi)越大了，來(lái)找工作的動(dòng)物也很多。（小動(dòng)物說(shuō)：“烏龜，我想找份工作。幼兒猜出后，教師拿出其他三塊卡片將動(dòng)物完整地拼擺出來(lái)。拼好照片的幼兒，將照片粘貼在動(dòng)物應(yīng)聘板上，與同伴自由觀看、交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些特性。請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)物工作介紹所。教師引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出動(dòng)物的特性后，介紹相應(yīng)的工作。小結(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準(zhǔn)備6只烏龜?；顒?dòng)過(guò)程：（一）了解烏龜。教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛(ài)的摸樣。（三）討論、布置烏龜?shù)募液蜕?。課后反思： 烏龜是孩子常見(jiàn)且喜歡的小動(dòng)物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對(duì)龜殼的認(rèn)識(shí)，我和孩子們一起先細(xì)細(xì)欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見(jiàn)的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側(cè)均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側(cè)也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ?，各不相同，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎(chǔ)。制作中，情況較為理想，孩子們有商有量，分工合理，創(chuàng)作大膽，就連動(dòng)手能力稍差的強(qiáng)強(qiáng)也讓大家刮目相看。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動(dòng)作，縮頭、扭頭、轉(zhuǎn)身、擺尾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一避端，薄的掛歷紙非
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