【正文】 詞，例如花花綠綠、大紅、金黃、閃閃發(fā)光、碧綠......這些詞會(huì)讓你感到過(guò)年的氣氛）作者在寫(xiě)作方法上有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能用到。（這樣可以從側(cè)面反映出作者對(duì)花臉的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)朗讀，體會(huì)少年愛(ài)慕英雄的熱情。播放《溫酒斬華雄》與《過(guò)五關(guān)斬六將》的片斷，并請(qǐng)看過(guò)《三過(guò)演義》的學(xué)生講述故事。4．學(xué)生欣賞課件,齊讀體會(huì)。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)習(xí)通過(guò)各種描寫(xiě)充分表現(xiàn)人物心情的寫(xiě)作手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過(guò)回憶美好的童年往事，體味孩子的童真、童趣，并體會(huì)少年愛(ài)慕英雄的熱情。2．交流有關(guān)魯迅先生的資料。2．練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說(shuō)出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。1．有感情地朗讀全文2．同桌互相說(shuō)說(shuō)這篇課文講了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事情。事情是由什么引起的？魯迅先生是怎樣談起“碰壁”的？把魯迅說(shuō)的話(huà)找出來(lái)讀一讀。3．默讀課文，把不懂的地方畫(huà)下來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說(shuō)出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。過(guò)程與方法： 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 。方法：利用實(shí)物與圖片相結(jié)合的方式，讓寶寶親自觸摸感受櫻桃的外形及特征，讓后嘗一嘗櫻桃的味道。三、語(yǔ)言發(fā)展學(xué)兒歌我愛(ài)媽媽我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我，我是媽媽的好娃娃。方法：以《螞蟻搬豆》為背景音樂(lè)，兩個(gè)老師先示范，然后引導(dǎo)寶寶兩個(gè)一起抬著適量的物體行走。蜻蜓飛目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的想象力與創(chuàng)造力，及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。三字經(jīng)：人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。五、數(shù)的概念口頭數(shù)數(shù)“1——4”目標(biāo)：初步教寶寶口頭數(shù)數(shù)，培養(yǎng)寶寶對(duì)數(shù)數(shù)的初步感知。，學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入 1．板書(shū)課題。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．初讀了這篇課文，你有什么感受？2．指讀課文第1段。“四周?chē)诙炊吹摹敝甘裁矗?“碰壁”？“把鼻子碰扁了”？從魯迅開(kāi)玩笑說(shuō)的這句話(huà)中，從中體會(huì)到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人為什么哈哈大笑？練習(xí)有感情的朗讀第三段。七、布置作業(yè)識(shí)記本課字詞，并熟讀課文。理解含義深刻的句子。七、課堂小結(jié)這篇課文通過(guò)回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說(shuō)明魯迅先生是個(gè)（）的人，表達(dá)了作者（）的思想感情。學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí) 預(yù)（學(xué)）案課前熟讀課文，借助字典和資料解決文中的生字和新詞，并完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。2．感受描寫(xiě)與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫(xiě)作手法。5．這張臉是不是很熟悉,是誰(shuí)的臉譜，從文章哪里看出？這是關(guān)羽的臉譜。師生共同得出結(jié)論:作者在舅舅那里也知道了這兩個(gè)故事,知道關(guān)羽是個(gè)大英雄,因此與其說(shuō)喜歡關(guān)羽,想成為關(guān)羽,不如說(shuō)是崇尚英雄,渴慕成為一位英雄。學(xué)習(xí)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。）2．賣(mài)花臉的小羅鍋兒說(shuō)：“還是這個(gè)小爺兒有眼力，要做關(guān)老爺！關(guān)老爺還得拿把青龍偃月刀呢！我給您挑把頂精神的！”這樣的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物的什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)出賣(mài)花臉的小販會(huì)做買(mǎi)賣(mài)，既迎合了買(mǎi)主的心理，又推銷(xiāo)出另一件玩具，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。七、作業(yè)再讀課文，完成練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí) 預(yù)（學(xué)）案利用工具書(shū)，課前自讀課文，并完成練習(xí)冊(cè)中有關(guān)字詞的題目。2．開(kāi)火車(chē)按自然段初讀課文。以“母親柔和的手”來(lái)比喻水流，突出了水流輕柔、細(xì)膩的特點(diǎn)，以“搖籃”來(lái)比喻荷塘，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了它微波蕩漾的特點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)明了它是我們的“樂(lè)園”，是我們快樂(lè)游戲的天堂。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫(xiě)的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫(xiě)手法。）2．為什么那么多年后，“那荷塘卻同天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前”？（可引導(dǎo)學(xué)生由物及人的思考——難忘的不僅僅是美景，更是那些純樸無(wú)華憨直可愛(ài)的小朋友，友情難忘，令人永遠(yuǎn)銘記在心。，注意語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)心理描寫(xiě)的表現(xiàn)作用。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并互相補(bǔ)充。2．課文圍繞報(bào)紙寫(xiě)了幾件事？指導(dǎo)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括各部分的內(nèi)容。6．作者后來(lái)到底是怎樣訂到報(bào)紙的？這時(shí)又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會(huì)到的？（愉快而滿(mǎn)足）7．作者在描寫(xiě)他讀報(bào)時(shí)“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對(duì)報(bào)紙的喜愛(ài)，對(duì)這些來(lái)之不易的知識(shí)十分珍惜。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過(guò)閱讀了解社會(huì)、理解人。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．通讀全文，解決字詞問(wèn)題，不懂的地方可以同桌互相幫助，也可查字典。板書(shū)設(shè)計(jì)第一支筆 兒子母親 窮激烈的矛盾沖突 得到深遠(yuǎn)的影響課后反思語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．體會(huì)童年金色時(shí)光的美好，理解成長(zhǎng)的含義。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解成長(zhǎng)的含義。二、準(zhǔn)備故事 學(xué)生把翻閱自己的出生記錄、兒時(shí)錄像、影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)引發(fā)的回憶講給組員聽(tīng)。：錄音機(jī)播放兒時(shí)的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開(kāi)始。一人講，其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。n kū sh242。你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。過(guò)程與方法：。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究組內(nèi)交流自己知道的回憶性文章的寫(xiě)法。六、作業(yè)課后搜集回憶性的文章仔細(xì)拼讀，并感受其寫(xiě)作特點(diǎn)。希望大家互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地掌握寫(xiě)作方法。，組內(nèi)學(xué)習(xí)好的地方。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線(xiàn),走線(xiàn)過(guò)程中將走線(xiàn)目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶安靜完成走線(xiàn)活動(dòng)。（4）、主課教師：“我們一起來(lái)插小火車(chē)的車(chē)廂吧。寶寶自由工作時(shí)間。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線(xiàn)上和老師一起拍拍手。C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。E、配課教師發(fā)頭飾。家庭作業(yè)：在家中經(jīng)常帶寶寶復(fù)習(xí)小兔、小貓、小烏龜、小鴨子走路的游戲歡送寶寶及家長(zhǎng)游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)指導(dǎo)：律動(dòng)、歌表演有一定的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒在形態(tài)和動(dòng)作上有合適的表情，培養(yǎng)幼兒的韻律感。周二：在早操活動(dòng)中提醒幼兒做操要精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作到位。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。提供材料，進(jìn)行觀察：引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種材料的特征進(jìn)行觀察。幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一張及帶各種食品的小動(dòng)物：大象、松鼠、小白兔、小猴、大白鵝、烏龜?shù)荣N絨教具。玩《百貨商店》的游戲。活動(dòng)過(guò)程: ? ,從CF,FC。但在上完整節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課后，我總體感覺(jué)并不太滿(mǎn)意，雖然幼兒都能在我的引導(dǎo)下認(rèn)真地欣賞音樂(lè)，但氣氛欠缺。想一想：汽車(chē)輪子為什么都要做成圓形的呢？小制作：提供各種材料啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制作小木筏、汽車(chē)、橡皮泥船、飛機(jī)等交通工具。教學(xué)重點(diǎn)：1，中心線(xiàn)對(duì)折，內(nèi)折準(zhǔn)確。自然界中，有許多會(huì)飛的鳥(niǎo)類(lèi)，聰明的人類(lèi)不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？（三）幼兒獨(dú)立操作，完成作品?，F(xiàn)在把你的理想大聲說(shuō)出來(lái)，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！活動(dòng)反思：折紙是一門(mén)藝術(shù)，可以激發(fā)而又的創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)折疊，能鍛煉幼兒手指，促進(jìn)大腦發(fā)育，飛機(jī)能在空中飛翔，它本身就對(duì)幼兒充滿(mǎn)吸引力，幼兒都喜歡玩紙飛機(jī)，折紙飛機(jī)能很好的滿(mǎn)足幼兒的興趣，對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能錄也有一定的作用?！?、出示課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容：欣賞第一遍錄音：——―詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：——―剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧?！變簞?chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。出示節(jié)奏卡符號(hào)，教師敲擊發(fā)出各種聲音，幼兒用嘴發(fā)出有節(jié)奏的聲音；第二遍配上相應(yīng)動(dòng)作。（6）教師問(wèn)，幼兒答，演唱歌曲一遍。幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過(guò)程中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：加減法板，有情節(jié)的減法圖卡、數(shù)字卡片及符號(hào)卡片。實(shí)踐應(yīng)用：（1）游戲：吃瓜子。通過(guò)這次活動(dòng)，對(duì)于蒙氏數(shù)學(xué)，我會(huì)做到每一節(jié)課后進(jìn)行反思總結(jié)，做到以孩子發(fā)展特點(diǎn)為主體，重視個(gè)體差異，關(guān)注每位幼兒，使蒙氏數(shù)學(xué)讓孩子們學(xué)有所用．我以后在常規(guī)的培養(yǎng)以及教學(xué)方法、策略的改善方面還需要多加強(qiáng)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)，我在快樂(lè)中教。（2）用不同大小的方形表現(xiàn)船艙?；顒?dòng)反思： 通過(guò)比較觀察，培養(yǎng)了孩子辨別、分析、概括的能力，同時(shí)孩子在作畫(huà)時(shí)也能抓住物體的特征進(jìn)行生動(dòng)的描繪。讓回答好的同學(xué)把自己在家庭中的好習(xí)慣板書(shū)在黑板上。舉辦一次“廢物巧利用”作品展。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)水表、電表、為家庭節(jié)水、節(jié)電出主意。我國(guó)政府有哪些保護(hù)環(huán)境的好措施、好辦法？三、學(xué)生繼續(xù)討論：我們每一個(gè)家庭，應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境？你的家庭是怎樣做的？我們每一個(gè)人應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境？四、啟思訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？（1）節(jié)約用水是限制人們用水，不讓人用水。孩子都能按照順序從上至下，或從下至上進(jìn)行繪畫(huà)。（4）畫(huà)完后將輪船剪下，貼到海洋背景圖上。體驗(yàn)集體組合作畫(huà)的樂(lè)趣。（3）收拾學(xué)具，老師小結(jié)，減法就是從總數(shù)中減少，拿走或去掉幾個(gè)，并計(jì)算出還剩幾個(gè)的方法?！队變翰僮鲀?cè)》第7冊(cè)第37頁(yè)、第38頁(yè)。（5）、幼兒分成四組，跳繩賽跑。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作跳繩。我們知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是一門(mén)抽象的學(xué)科，也是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，而幼兒數(shù)學(xué)教育向幼兒進(jìn)行的是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有重要的價(jià)值。師生互相問(wèn)候?；顒?dòng)反思：這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛(ài)情鳥(niǎo)》改變后重新填詞而成的。（1）教師清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。藝術(shù)活動(dòng)：猜一猜，什么牛？（歌曲）活動(dòng)目的：在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)一問(wèn)一答的演唱方式?！D為什么詩(shī)歌中說(shuō)?白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒‘都是輕輕的呢？‖（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的）。初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。折出教師示范的飛機(jī)，畫(huà)出自己的飛機(jī)。（3）教師帶領(lǐng)幼兒同步來(lái)進(jìn)行折紙飛機(jī)。2，能獨(dú)立完成這紙飛機(jī)，并簡(jiǎn)單的裝飾。然后安排探索活動(dòng)讓幼兒自己設(shè)法獲取答案。在教授舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，我的動(dòng)作沒(méi)有做到規(guī)范到位，這方面有些欠缺，以后應(yīng)多加練習(xí)，努力做到規(guī)范。教師：我們除了可以在胸前做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，還可以在什么位置上做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)呢?教師不斷反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并及時(shí)帶幼兒集體練習(xí)。,歌名叫《娃哈哈》。活動(dòng)反思：看圖講述活動(dòng)是利用圖片來(lái)幫助幼兒提高語(yǔ)言能力的一種常用的教學(xué)形式。（1）圖上畫(huà)的是什么地方？（2）這個(gè)地方有間什么店？（3）動(dòng)物食品商店布置得怎樣？老師引導(dǎo)幼兒有順序的觀察，依次有序地講述。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。活動(dòng)反思：周一： 我們建立區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主自律能力。發(fā)展觀察力、想像力和動(dòng)手操作能力。在放松部分時(shí)提醒幼兒放松心情，跟著音樂(lè)翩翩起舞?；緞?dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等。分組活動(dòng): 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)?！迸湔n教師放音樂(lè)。1=C 2/4 1 3 ︱ 5 3 ︱i i i i︱5 0 ︱ 1 6 ︱5 3 ︱ 4 4 4 3 ︱小 兔 走 路 蹦蹦 蹦蹦 跳，小 鴨 走 路搖 呀 搖 呀 2 — ︱3 4 5︱ 3 4 5 ︱6 6 ︱6 — ︱5 1 1 ︱3 6 5 ︱搖，小烏 龜 走路慢 吞 吞，小 花 貓 走路 4 3 ︱ 2 —︱1—︱1 0 ‖靜悄悄。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂(lè)，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。（5）、將積木插回