【正文】 二、召集部門所有成員關(guān)于大學(xué)生兼職調(diào)查活動進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳逃懀匦聰M定大學(xué)生兼職調(diào)查表，并爭取在本周完成所有工作（包括到班級調(diào)查以及活動后的資料整理工作總結(jié)等）。物理：，背誦前3章之各章后面的“學(xué)到了什么”；，要求將課本通讀3遍，并在此基礎(chǔ)上，背誦本章后面的“學(xué)到了什么”?？荚囎⒁馐马棧?，否則按棄考處理；，不準(zhǔn)隨意互換考場；；，否則試卷按0分計；，謹(jǐn)防丟失；，謹(jǐn)防收卷提前；。第四篇：第十二周教學(xué)小結(jié)第十二周教學(xué)小結(jié)立冬季節(jié)，天氣反未見冷，復(fù)習(xí)、考試之中，放假、休閑之際，我們愉快度過本期第十二周（11月511日），圍繞期中考試，特對本周做如下回顧：一．安全、健康、考勤、衛(wèi)生情況本周學(xué)生在校兩天半時間，我們多次強調(diào)安全、健康，考畢放假之時，我們又特意提醒家長及所有同學(xué)注意安全、健康，學(xué)生在家一切無事，本周順利通過；本周因為期中考試，個別學(xué)生對考勤稍有放松，結(jié)果周一早讀馬明輝、魯聰遲到，周二早讀張博、魏俊光、魯聰遲到；周一中午魏俊光到校較晚，其余一切正常。4月29日星期三上午語言：五彩石頭路詳案活動目標(biāo)：1．萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫?；顒舆^程：一、引題：出示裝飾過的石頭，引起幼兒興趣。教師把豆子和骰子發(fā)給小朋友，讓孩子們二個人一組開始游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖景、小蘑菇笑臉若干、大小骰子一人一個，每人五粒豆子，各種果實（蘋果七個、梨六個、核桃五個、柿子四個、桃子三個、香蕉2個、西瓜一個）的圖片，果籃一只，小兔手偶一個。在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。3了解石頭，初步感知石頭的用途。（3）將報紙卷起，揉成紙球，隨音樂節(jié)奏拍手、拍腿、拍肩。二、活動準(zhǔn)備： 人手一張報紙、《七士進(jìn)階》音樂。師：小螃蟹找到了合適的工作后，又做了一件什么事？（給媽媽寫了一封信，表達(dá)了自己愉快的心情）教師小結(jié)：小螃蟹找到了適合自己的工作，我們真為它感到高興。小螃蟹只要耐心地去找，一定能找到適合自己的工作。師：小螃蟹繼續(xù)找工作，它來到了什么地方？（圖書館）（1）設(shè)疑討論師：你們覺的圖書館的工作適合它嗎？師：小螃蟹在圖書館工作時發(fā)生了什么事？（它的敖會把書撕破，嘴里的泡泡還會把書打濕的。（1）給小螃蟹找合適的工種。戶外活動：滑滑梯11月18日 周四 下午 活動一：美術(shù)活動《螃蟹一家》（二）11月19日 周五 上午 晨間活動：跳繩活動一：語言〈小螃蟹找工作〉（詳案）活動目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關(guān)系。在制作龜殼時，我提供了粘貼紙、顏料、印泥、記號筆、蠟筆等幾種裝飾材料，提了相應(yīng)了要求，找好朋友合作完成。在電視中觀看烏龜?shù)恼掌f說哪一只烏龜最可愛。按小組準(zhǔn)備相應(yīng)的絲帶、筆。這些動物除了能開這些店，還能開什么店？為什么？比如：青蛙可以開游泳館，當(dāng)游泳教練。活動過程：（一）烏龜開店了。請幼兒到卡片箱內(nèi)抽取一張卡片，猜猜是什么動物來應(yīng)聘，并和同伴說說。于是，他們每周都要開一次動物招聘會。進(jìn)一步加深對各種動物特征的認(rèn)識。可以請幼兒用手去觸摸烏龜?shù)纳眢w，說說有什么感覺。活動過程一、猜猜誰來了。因此在主題活動中，我們選擇小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以來賓的身份走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動學(xué)習(xí)的情境，并根據(jù)孩子生成的內(nèi)容認(rèn)識鳥類及哺乳動物，使孩子在廣闊的天地里，結(jié)識更多的動物朋友。家園工作：和孩子一起找動物的圖片帶到幼兒園和小朋友分享和孩子一起找“動物之最”，如：最會跑的動物，最會睡的動物?? 保育工作：天氣日漸轉(zhuǎn)冷，這一個月來天氣非常多變，氣溫時高時低，因此我們加強了對幼兒的保育工作，晨間活動和集體活動中注意孩子的活動量，及時提醒孩子穿脫衣服。師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設(shè)問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。三、.逗烏龜?；顒訙?zhǔn)備：各種動物卡片（老虎、長頸鹿、鱷魚、螃蟹、獅子、大象、蛇等）。本周的動物招聘會又開始了。三、拼拼照片。教師講述故事。獅子可以當(dāng)保安，不讓壞人干壞事；雄師也可以當(dāng)發(fā)型模特，進(jìn)行表演。（二）數(shù)碼照相機一只。以小組為單位，討論認(rèn)領(lǐng)哪一只烏龜。根據(jù)自己和合作伙伴的身高，自選合適的掛歷紙。鼓勵幼兒大膽嘗試用完整的語言表述。師：小螃蟹爬呀爬呀，它來到了什么地方？（理發(fā)店）師：理發(fā)店都有哪些工作？（先讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗說出理發(fā)店的不同工種，當(dāng)幼兒說出老師就出示課件：洗頭工，按摩師，理發(fā)師等。）師：看來圖書館的工作也不適合小螃蟹，因為小螃蟹的大螯和吐泡泡的特點不適合在圖書館工作。師：小螃蟹聽了醫(yī)生的話，又有了信心，又繼續(xù)去找工作。我們一起慶祝小螃蟹找到合適的工作吧！（請幼兒跟著音樂跳舞，用螃蟹的各種動作來表示高興的心情。三、活動過程：（一）語言導(dǎo)入、情景激趣：你們喜歡跳舞嗎？什么叫跳舞？ 師小結(jié)：跳舞就是用身體代表嘴巴講話。（4）在圈上練習(xí)接球、傳球。家長請配合利用假日與孩子一起去山上、石堆、河灘等地方采集石頭，回家清洗干凈后共同制作簡單的石頭工藝品?；顒舆^程:一、調(diào)皮的小石頭看，誰來了？調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友們，今