【正文】 繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。小學語文第十二冊教學計劃7一、課標對本冊教材的要求學習習慣。復習比喻、排比、擬人等句式，進一步加深認識。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。小學語文第十二冊教學計劃6一、指導思想本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。5 成長的煩惱 圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。3．識字寫字。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。主題分別為：壯麗山河、正義必勝、試問精粹、探索與發(fā)現(xiàn)、感悟人生、詠物抒情、師恩難忘。優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。本學期課外閱讀不少于20萬字。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。生字和多音字均隨課文注音。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。漢語拼音。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。三是讀抄常用詞語。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、故事、說明文等。課文分精讀、略讀兩種。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文基礎，使他們能取得更大的進步。認真學習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。這次綜合性學習，首先在導語中提出學習任務──圍繞主題開展綜合性學習活動，向母校、師友告別。（四）加強導學功能，引導學生利用學過的知識自主學習學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高。在后面三篇課文前的連接語中，都滲透了本組的學習重點，讓學生著重體會作者是怎樣寫出民俗特點的，為學生后面的口語交際和習作進行了鋪墊，也體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的編輯思路。如，第二組“民風民俗”。習作到回顧本冊安排了兩篇文言文《學弈》和《兩小兒辯日》。這里滲透了對比閱讀的理念（在四年級上冊“作家筆下的動物”單元中，學生初步接觸了同一作家寫的不同文章和不同作家寫的同題文章，但是那時的對比是基于一篇篇課文，而到了六年級下冊的對比閱讀，是在一篇課文之內(nèi)進行的，一課的容量更大，對比的角度更多、更細）。主題相近，但難易不同，銜接有些難度。本冊教材的每一個專題，都根據(jù)語文學習目標，既對人文內(nèi)涵給予充分關注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。為了落實整體性目標，首先是對課文的嚴格篩選，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現(xiàn)一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。本套教材學習到五年級下冊，學生累計認字3000個，提前完成九年義務教育前三個學段識字量，故從六年級上冊開始不再安排識字任務。課例包括4—5篇課文。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效?；厩闆r如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。會讀寫396個詞語，一部分會運用。熱愛祖國美麗的風光，熱愛祖國大好河山的教育。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。注重基礎知識教學，并讓學生多練習，做好整個小學語文知識復習工作。第六單元激發(fā)學生對祖國悠久的歷史和燦爛的文化的熱愛，明白做事不可自相矛盾以及不可犯教條主義錯誤的道理，懂得做學問要鉆透、學透，要知其所以然。第五單元了解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，培養(yǎng)學生的同情心。指導寫信作文，引導學生細心觀察，用心思考，做生活的有心人。引導學生學寫科技想象作文，培養(yǎng)學生的想象能力。引導學生看懂漫畫，體會畫家的用意，并動筆寫出自己的看法和想法。多班上多開展一些小小的語文競賽活動，如演講比賽、作文比賽、猜謎語、成語接龍等，提高學生學習語文的興趣。充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。繼續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。四、教學目標在語言文字訓練過程中，讓學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、孝敬父母、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。三、教學重點難點詞句訓練始終是小學階段的一個重點?！赌九紤颉纷屛覀兞私饬藗鹘y(tǒng)文化的魅力?！赌菢颍呛?，那船》描繪了古鎮(zhèn)周莊的“那橋，那河，那船”，把我們帶進了古鎮(zhèn)周莊的人間奇境；《搭石》一文展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幅幅生動的畫面，贊揚了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德；《豆腐》一文圍繞豆腐，介紹了有關豆腐的傳統(tǒng)小吃、豆腐菜的加工制作、豆腐的營養(yǎng)及桐城特產(chǎn)“嬌豆腐”等，表達了作者對祖國和家鄉(xiāng)的愛戀之情。課文生字分為兩組：第一組要求學生能認會寫，第二組只要求會認。五、教學進度（見教學進度表）第二篇：第十二冊語文教學計劃第十二冊語文教學計劃周旺中心小學彭伯華2013年2月為了繼續(xù)搞好本學期的語文教學，爭取本學期我班語文成績在上期基礎上更上一層樓，特制訂本冊教學計劃如下：一、指導思想培養(yǎng)習慣，打好基礎強調(diào)積累、注意滲透繼續(xù)強調(diào)學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。重視學生自主學習精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。重視指導好課外閱讀。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。會背誦指定的課文。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，對一些簡單的抄抄寫寫的作業(yè)都能較認真地完成，但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措，所以應付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強，但課外閱讀習慣差，知識面狹窄；語言表達能力弱，不太善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學生有較強的朗讀興趣，但城市學校相比，差距仍很大。（4）熱愛生活、熱愛兒童的教育。本冊安排了兩個訓練點：分辨文章中的事實與聯(lián)想（第四單元），注意句子的表達方式（第五單元）。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有這樣幾項：一是繼續(xù)正確領會課文中心思想的訓練。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內(nèi)在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十一、第十二兩冊教材中。每單元有１次習作訓練，第２、４、６單元各有1次聽說訓練。本冊教材安排了兩次：養(yǎng)成積累詞語的習慣（第二單元），提高默讀的速度（第六單元）。綜觀全冊課文，思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個方面：（1）為了人民的解放事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲的革命傳統(tǒng)教育。二、班級情況分析本班共有學生55名，其中男生25人，女生30人。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。感受熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的高尚情操；感受關心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì)；初步培養(yǎng)愛科學的志趣；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練。對每篇課文的教學不平均使用力量。本學期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識、古詩、書法、朗讀、閱讀、作文。后進生是肖廣、肖文酉、李樂、李梁、周敏霞、李金鳳、周方等，在這些人中，周敏霞、李梁郭不能按時完成作業(yè)；李樂上課不認真聽講，閱讀寫作差；肖廣則是作業(yè)非常糊涂。《風雪重圍》讓我們感悟至楊靖宇將軍大無畏的革命英雄主義精神?！赌九紤颉?、《負荊請罪》是略讀課共3頁第1頁文?！镀咸言铝睢纷屛覀兞私饬似咸训纳L過程，從而讓我們懂得了如何仔細觀察，要養(yǎng)成良好的觀察習慣。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。對于后進生李樂、李梁、周敏霞等要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)，調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達。練習有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文。掌握生字詞，有感情地朗讀課文，能體會含義深刻的句子。培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的習慣和能力；進一步培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力，使學生通過收集資料，加深對課文的理解，使文化素養(yǎng)也得以提高。了解對聯(lián)的特點，體會我國語言文字的優(yōu)美和祖國文化的燦爛。運用先讀進去，再想開去的辦法進一步培養(yǎng)學生的閱讀思考能力（重點）。學會寫信和寄信。積極開展語文活動，寓學于樂。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動學習積極性。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練一借助中心句，領會中心思想有中心有詳有略地記事二養(yǎng)成積累詞語的習慣先概括后舉例寫一個人聽廣播說感想三懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體四分辨文章中的事實與聯(lián)想確定中心，合理想象，續(xù)寫文章聽錄音，發(fā)表自己的看法五注意句子的表達方式寫文章要注意用詞造句六提高默讀的速度寫出自己的真情實感根據(jù)對象說幾句畢業(yè)贈言七養(yǎng)成良好的讀書習慣寫感謝信本冊課本共７個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。繼承祖國優(yōu)秀民族文化的教育。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。識字寫字。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。會分角色朗讀課文。作文。“習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。四、班級情況分析本班現(xiàn)在學生59人，其中男生33人，女生 26人。、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄