第十二周教學(xué)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧
2024-11-09 22:38 本頁(yè)面
【正文】 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）課前讓幼兒觀察烏龜，準(zhǔn)備6只烏龜。按小組準(zhǔn)備相應(yīng)的絲帶、筆。（二）數(shù)碼照相機(jī)一只。（三）有關(guān)介紹烏龜生活習(xí)性的圖片。活動(dòng)過程：（一）了解烏龜。請(qǐng)幼兒說說自己飼養(yǎng)的烏龜有什么特點(diǎn)。教師出示圖片，講述烏龜?shù)奶匦?。（二）認(rèn)領(lǐng)烏龜。教師和幼兒一起給烏龜拍照，（提醒幼兒不要驚嚇烏龜）要求抓住烏龜可愛的摸樣。在電視中觀看烏龜?shù)恼掌f說哪一只烏龜最可愛。以小組為單位，討論認(rèn)領(lǐng)哪一只烏龜。教師提出認(rèn)領(lǐng)要求：①取名 ②設(shè)計(jì)烏龜?shù)募?③每天怎樣照顧烏龜?shù)某?④安排輪流值日。（三）討論、布置烏龜?shù)募液蜕睢Ｓ變悍纸M討論、布置。每組請(qǐng)一名幼兒上來交流討論結(jié)果。送烏龜回家，放入自然角。課后反思： 烏龜是孩子常見且喜歡的小動(dòng)物，在制作烏龜殼，扮演烏龜之前，為加深孩子對(duì)龜殼的認(rèn)識(shí)，我和孩子們一起先細(xì)細(xì)欣賞龜殼，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，常見的龜殼基本都是十三塊，排列也基本相同，中間五塊，兩側(cè)均是四塊，但品種不同的巴西龜卻有所不同，中間兩排五塊，兩側(cè)也是四塊，孩子們還發(fā)現(xiàn)每只烏龜?shù)娜惯吘拖衽⒆尤棺由系幕ㄟ?，各不相同，烏龜身上的花紋也不徑相同，觀察激起了孩子的興趣，為后面的制作奠定了基礎(chǔ)。在制作龜殼時(shí)，我提供了粘貼紙、顏料、印泥、記號(hào)筆、蠟筆等幾種裝飾材料，提了相應(yīng)了要求，找好朋友合作完成。根據(jù)自己和合作伙伴的身高，自選合適的掛歷紙。選用自己喜歡的材料，設(shè)計(jì)、裝飾龜殼，盡可能讓自己的設(shè)計(jì)富有特色。制作中，情況較為理想，孩子們有商有量，分工合理，創(chuàng)作大膽，就連動(dòng)手能力稍差的強(qiáng)強(qiáng)也讓大家刮目相看。分析成功的原因：掛歷紙的提供符合孩子喜歡大膽涂鴉，設(shè)計(jì)的個(gè)性。有了實(shí)物觀察作鋪墊，幼兒顯得更感興趣?；顒?dòng)貼近幼兒生活，容易發(fā)揮幼兒的想象力，故每人均能充分參與其中。在背上烏龜殼，扮演烏龜表演各動(dòng)作，縮頭、扭頭、轉(zhuǎn)身、擺尾時(shí)，發(fā)現(xiàn)一避端，薄的掛歷紙非常容易撕裂，厚且硬的掛歷紙較為耐用。戶外活動(dòng)：滑滑梯11月18日 周四 下午 活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《螃蟹一家》（二）11月19日 周五 上午 晨間活動(dòng)：跳繩活動(dòng)一：語(yǔ)言〈小螃蟹找工作〉（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：理解故事情節(jié)，了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表述。能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，為其尋找合適的工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 活動(dòng)過程：一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：老師說出謎語(yǔ)的謎面。師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜看它是誰(shuí)？“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！边@是什么呀？（螃蟹）你是怎么知道它是螃蟹的呢？（讓幼兒說出螃蟹的特征）觀察螃蟹。師：你看馬老師還帶給你們來了一只螃蟹呢，我們來仔細(xì)看看它是不是像謎語(yǔ)說的那樣？（螃蟹長(zhǎng)的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會(huì)吐泡泡呢。）師：愛吐泡泡的小螃蟹慢慢長(zhǎng)大了，他想去找一份工作干干？我們看看它會(huì)去哪里找什么工作呢？二、理解故事內(nèi)容出示課件（理發(fā)店）。（1）給小螃蟹找合適的工種。師：小螃蟹爬呀爬呀，它來到了什么地方？（理發(fā)店）師：理發(fā)店都有哪些工作？（先讓幼兒根據(jù)現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說出理發(fā)店的不同工種，當(dāng)幼兒說出老師就出示課件：洗頭工，按摩師，理發(fā)師等。）師：螃蟹做哪一項(xiàng)工作最合適？（幼兒自由討論）師：為什么說它適合？（因?yàn)樗膬芍淮筱Q像剪刀）師：小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀?！庇谑?，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。師：小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？師：小螃蟹剪的又快又好！可是，理發(fā)師剪好了頭發(fā)，還要用電吹風(fēng)給顧客吹風(fēng)呢。（2）出示小螃蟹給顧客吹風(fēng)的課件。師：小螃蟹給顧客吹風(fēng)時(shí)時(shí)，發(fā)生了什么事？小螃蟹怎么了？ 師：理發(fā)店的工作適合小螃蟹嗎？ 教師小結(jié)：電吹風(fēng)吹出來的熱氣燙的他大汗淋淋的，小螃蟹的泡泡都吐不出來了很難受，看起來做理發(fā)師工作不太合適。出示課件（圖書館）。師：小螃蟹繼續(xù)找工作，它來到了什么地方？（圖書館）（1）設(shè)疑討論師：你們覺的圖書館的工作適合它嗎？師：小螃蟹在圖書館工作時(shí)發(fā)生了什么事？（它的敖會(huì)把書撕破，嘴里的泡泡還會(huì)把書打濕的。）師：看來圖書館的工作也不適合小螃蟹，因?yàn)樾◇π返拇篁屯屡菖莸奶攸c(diǎn)不適合在圖書館工作。出示課件（飯店）。師：接著來小螃蟹又來到了哪里去找工作了？（飯店）師：小螃蟹最適合做飯店里的什么工作？（服務(wù)員：端盤子。）教師講述：小螃蟹在飯店里當(dāng)起了服務(wù)員，為客人端來一杯冒著泡的啤酒，大家看到小螃蟹嘴里的泡泡和啤酒的泡泡心里會(huì)有什么感覺？（小螃蟹吐的泡泡，使人看了很不舒服）師：那這次它找的工作合適嗎？說說理由。教師小結(jié)：小螃蟹吐泡泡的特點(diǎn)不符合飯店的衛(wèi)生要求，所以它還是不適合在飯店工作。師：小螃蟹想我為什么找了這么多的工作，都沒有適合自己的呢？你們說說看，到底為什么？（都是因?yàn)樽陨淼奶攸c(diǎn)：會(huì)吐泡泡）師：小螃蟹找了幾份工作都不合適，接下來它會(huì)怎么做？出示課件（小螃蟹找醫(yī)生看?。煟盒◇π返搅四抢?？去做什么？ 師：小螃蟹想想是不是我把吐泡泡的毛病看好了，就可以找到合適的工作了。于是它就去看醫(yī)生，這時(shí)醫(yī)生對(duì)它怎么說？教師小結(jié)：螃蟹都會(huì)吐泡泡，它不是病，不用治的。小螃蟹只要耐心地去找，一定能找到適合自己的工作。師：小螃蟹聽了醫(yī)生的話，又有了信心，又繼續(xù)去找
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