【正文】 眼中的荷花什么樣？它美在哪里？那么，你們見過連成一片的荷花嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷塘的文章《荷塘舊事》。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．出示生字生詞小黑板，點(diǎn)名匯報(bào)自學(xué)生字生詞的情況，共同糾正讀音。記住字形。2．開火車按自然段初讀課文。3．讀后請(qǐng)大家結(jié)合預(yù)習(xí)課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．誰(shuí)來說說這篇文章講了一件什么事？（大體答出即可）2．文章圍繞著課文中的一句話，寫了兩方面的內(nèi)容。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人性純樸的美。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導(dǎo)學(xué)生找出文中的比喻句加以理解。（1）水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀儯覀兿袷幯趽u籃里。以“母親柔和的手”來比喻水流，突出了水流輕柔、細(xì)膩的特點(diǎn)，以“搖籃”來比喻荷塘，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了它微波蕩漾的特點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)明了它是我們的“樂園”，是我們快樂游戲的天堂。（2）小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。以“鐵鏈”為比喻，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)，在“我”心中伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得信賴和依靠，當(dāng)時(shí)，可以說是“我”生命的保障。這些比喻句，對(duì)寫景敘事起到了什么作用？（學(xué)生討論并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗讀一下?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來朗讀。)六、當(dāng)堂檢測(cè)1．我覺得以下生字該注意（包括多音字、同音字、形近字等寫在下面）： 2．以下詞語(yǔ)我理解：浮光躍金： 不可名狀： 攫?。?憨直： 淳樸： 留戀：七、課堂小結(jié)說說課文中的比喻句，并說說把什么比作了什么？八、作業(yè)熟讀課文，識(shí)記課文中的字詞。板書設(shè)計(jì)大自然和諧的美荷塘舊事人性純樸的美課后反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。2．理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。，把你喜歡的部分背給大家聽。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。2．理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．作者為什么寫了一件自己遇險(xiǎn)的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對(duì)小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心思想。）2．為什么那么多年后，“那荷塘卻同天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前”？（可引導(dǎo)學(xué)生由物及人的思考——難忘的不僅僅是美景，更是那些純樸無華憨直可愛的小朋友，友情難忘，令人永遠(yuǎn)銘記在心。）四、交流展示，適度拓展3．當(dāng)我“嚇”得哇哇大哭的時(shí)候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時(shí)，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來。）五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)1．請(qǐng)你用本課學(xué)到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。2．交流各自寫的內(nèi)容，同學(xué)互相評(píng)定哪些地方寫得好，為什么？哪些地方有待改進(jìn)，為什么？六、課堂小結(jié)說說本文中作者的描寫手法。七、作業(yè)課后繼續(xù)用本課學(xué)到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。板書設(shè)計(jì)荷塘舊事 人性純樸的美純樸無華 憨直可愛課后反思報(bào)紙的故事預(yù)（學(xué)）案，正確、流利地朗讀課文。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。，把握作者的情感。，注意語(yǔ)言描寫對(duì)心理描寫的表現(xiàn)作用。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章的心理描寫，同時(shí)注意語(yǔ)言描寫對(duì)心理描寫的表現(xiàn)作用。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡讀報(bào)紙嗎？你都喜歡讀什么報(bào)？為什么？說說自己喜歡的理由。今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家孫犁的文章《報(bào)紙的故事》。2．、簡(jiǎn)介作者。請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己課前查閱的有關(guān)孫犁的的生平簡(jiǎn)介。要求學(xué)生認(rèn)真聽，并互相補(bǔ)充。3．簡(jiǎn)介《大公報(bào)》。課題中所說的報(bào)紙是什么報(bào)？誰(shuí)來介紹一下《大公報(bào)》？下面，我們就來看看孫犁與報(bào)紙之間有什么樣的故事。二、檢查預(yù)習(xí)情況組長(zhǎng)檢查各組的課前預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)的情況。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。，把握作者的情感。，注意語(yǔ)言描寫對(duì)心理描寫的表現(xiàn)作用。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．學(xué)生自讀課文，思考這篇文章的主要內(nèi)容。2．課文圍繞報(bào)紙寫了幾件事？指導(dǎo)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括各部分的內(nèi)容。3．再讀課文，看看作者想訂報(bào)紙的原因是什么。（1）學(xué)生以小組為單位，討論交流。（2）全班交流。（一是作者認(rèn)為《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙，二是《大公報(bào)》上的文章好，三是想給《大公報(bào)》投稿。）4．“我”想訂報(bào)紙，為什么說自己是“異想天開”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對(duì)話，注意人物的語(yǔ)氣。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當(dāng)時(shí)是怎么想的？你又能體會(huì)到妻子是個(gè)什么樣的人？（3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對(duì)話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達(dá)了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個(gè)詞最能表達(dá)出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個(gè)男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪?！扒рx之重”）再讀這一自然段，體會(huì)作者的這一心理活動(dòng)，讀出感情。6．作者后來到底是怎樣訂到報(bào)紙的？這時(shí)又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會(huì)到的？（愉快而滿足）7．作者在描寫他讀報(bào)時(shí)“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對(duì)報(bào)紙的喜愛，對(duì)這些來之不易的知識(shí)十分珍惜。）8．夏天雨水大，“我把報(bào)紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個(gè)怎樣的人？你是怎么看出來的？五、課堂檢測(cè)1.“我”事業(yè)在家，且要訂報(bào)看報(bào)，你如何評(píng)價(jià)這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。六、課堂小結(jié)同學(xué)們都有自己喜歡讀的報(bào)紙，課后注意收集自己喜歡的報(bào)紙，把自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識(shí)，還可以為自己的寫作積累材料呢。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)報(bào)紙的故事籌訂報(bào)紙喜讀報(bào)紙裱糊房屋課后反思第一支筆學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。，通過閱讀了解社會(huì)、理解人。過程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。，質(zhì)疑探究，理解文章。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會(huì)、理解人。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會(huì)、理解人。學(xué)習(xí)課時(shí) 1課時(shí)預(yù)（學(xué)）案，了解課文大意。，讀通課文。，思考課后的問題。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。讓我們一起來學(xué)習(xí)《第一支筆》二、檢查預(yù)習(xí)情況說說課前通過自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) ；2．感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會(huì)、理解人。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．通讀全文，解決字詞問題，不懂的地方可以同桌互相幫助，也可查字典。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來，要注意語(yǔ)句通順，總結(jié)完整。3．故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么？4．試著畫一下情節(jié)曲線圖。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的思想感情，然后小組交流，大膽表達(dá)自己的意見。6．你是怎樣理解文章25自然段中的最后一句話的？四、交流展示，適度拓展在你的生活、學(xué)習(xí)中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？和大家交流一下。五、課堂檢測(cè)理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代的心里”。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開的故事，精細(xì)的描寫讓人如臨其境，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會(huì)。七、作業(yè)再讀課文，完成練習(xí)冊(cè)。板書設(shè)計(jì)第一支筆 兒子母親 窮激烈的矛盾沖突 得到深遠(yuǎn)的影響課后反思語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．體會(huì)童年金色時(shí)光的美好，理解成長(zhǎng)的含義。2．理解成長(zhǎng)的含義。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。過程與方法：、聆聽，提高學(xué)生感受生活。、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)課時(shí) 3課時(shí)預(yù)（學(xué)）案利用工具書，結(jié)合已學(xué)課文，課前自己完成相關(guān)練習(xí)題。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解成長(zhǎng)的含義。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻閱自己的影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)，仿佛又回到了從前?；仡欁约旱慕?jīng)歷，可以看清自己的成長(zhǎng)的足跡。向同學(xué)們介紹自己兒時(shí)的故事，大家共同分享成長(zhǎng)的快樂與體會(huì)。二、準(zhǔn)備故事 學(xué)生把翻閱自己的出生記錄、兒時(shí)錄像、影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)引發(fā)的回憶講給組員聽。一人講，其他人認(rèn)真傾聽。聽后評(píng)議。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。三、召開故事會(huì)：在黑板上寫好主題，貼上兒時(shí)的照片。、玩具等等。：錄音機(jī)播放兒時(shí)的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開始。，聽后評(píng)價(jià)。四、總結(jié)往事帶給我們哪些啟示？學(xué)生們踴躍發(fā)言。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、聆聽，提高學(xué)生感受生活。、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入我們的童年時(shí)光五彩繽紛。你們的爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？聽父母或長(zhǎng)輩講述他們的童年故事，和爸爸媽媽比童年，你又會(huì)有怎樣的感受呢？二、準(zhǔn)備故事 學(xué)生把聽父母或長(zhǎng)輩講述他們的童年故事講給組員聽。一人講，其他人認(rèn)真傾聽。聽后評(píng)議。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。三、召開故事會(huì)：在黑板上寫好主題，貼上父母或長(zhǎng)輩兒時(shí)的照片。：錄音機(jī)播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開始。：講出父母或長(zhǎng)輩童年時(shí)的故事，講出與我們童年生 的不同。，聽后評(píng)價(jià)。四、總結(jié)從長(zhǎng)輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會(huì)到了什么？課后反思第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用本單元的字詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 重點(diǎn)句型練習(xí)。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們說說本單元自己學(xué)會(huì)了哪些字詞？特別是一些重點(diǎn)的字詞，并說說怎么理解它們。二、自主練習(xí) wǎn li225。n huǎnɡ r225。n kū sh242。uk233。 sou h ln tūn zǎo（）（）（）（）（）深?yuàn)W深刻伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來悼念他。只有……才…… 既然……就…