【正文】 眼中的荷花什么樣？它美在哪里？那么，你們見過連成一片的荷花嗎？今天，我們來學習一篇關(guān)于荷塘的文章《荷塘舊事》。二、檢查預習情況 1．出示生字生詞小黑板，點名匯報自學生字生詞的情況，共同糾正讀音。記住字形。2．開火車按自然段初讀課文。3．讀后請大家結(jié)合預習課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。三、明確目標，任務(wù)導學1．學會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。四、自主學習，合作探究1．誰來說說這篇文章講了一件什么事？（大體答出即可）2．文章圍繞著課文中的一句話，寫了兩方面的內(nèi)容。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人性純樸的美。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導學生找出文中的比喻句加以理解。（1）水流像母親柔和的手，輕輕地撫摸著我們，我們像蕩漾在搖籃里。以“母親柔和的手”來比喻水流，突出了水流輕柔、細膩的特點，以“搖籃”來比喻荷塘，形象生動地表現(xiàn)了它微波蕩漾的特點，同時也點明了它是我們的“樂園”，是我們快樂游戲的天堂。（2）小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。以“鐵鏈”為比喻，生動細致地表現(xiàn)了當時，在“我”心中伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得信賴和依靠，當時，可以說是“我”生命的保障。這些比喻句，對寫景敘事起到了什么作用？（學生討論并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗讀一下?(請幾個學生起來朗讀。)六、當堂檢測1．我覺得以下生字該注意（包括多音字、同音字、形近字等寫在下面）： 2．以下詞語我理解：浮光躍金： 不可名狀： 攫?。?憨直： 淳樸： 留戀：七、課堂小結(jié)說說課文中的比喻句，并說說把什么比作了什么？八、作業(yè)熟讀課文，識記課文中的字詞。板書設(shè)計大自然和諧的美荷塘舊事人性純樸的美課后反思第二課時學習目標1．通過學習課文，體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學習重點理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學習難點體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。學習過程一、復習導入。，把你喜歡的部分背給大家聽。二、明確目標，任務(wù)導學，體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。三、自主學習，合作探究1．作者為什么寫了一件自己遇險的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛。引導學生體會中心思想。）2．為什么那么多年后，“那荷塘卻同天上的月牙兒一樣時時浮現(xiàn)在我的眼前”？（可引導學生由物及人的思考——難忘的不僅僅是美景，更是那些純樸無華憨直可愛的小朋友，友情難忘，令人永遠銘記在心。）四、交流展示，適度拓展3．當我“嚇”得哇哇大哭的時候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來。）五、強化訓練，當堂檢測1．請你用本課學到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。2．交流各自寫的內(nèi)容，同學互相評定哪些地方寫得好，為什么？哪些地方有待改進，為什么？六、課堂小結(jié)說說本文中作者的描寫手法。七、作業(yè)課后繼續(xù)用本課學到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。板書設(shè)計荷塘舊事 人性純樸的美純樸無華 憨直可愛課后反思報紙的故事預（學）案，正確、流利地朗讀課文。第一課時學習目標。，把握作者的情感。，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。學習重點 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。學習難點文章的心理描寫，同時注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。學習過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入1．談話導入。同學們，你們喜歡讀報紙嗎？你都喜歡讀什么報？為什么？說說自己喜歡的理由。今天我們就來學習著名作家孫犁的文章《報紙的故事》。2．、簡介作者。請同學們讀讀自己課前查閱的有關(guān)孫犁的的生平簡介。要求學生認真聽，并互相補充。3．簡介《大公報》。課題中所說的報紙是什么報？誰來介紹一下《大公報》？下面，我們就來看看孫犁與報紙之間有什么樣的故事。二、檢查預習情況組長檢查各組的課前預習，完成練習冊的情況。三、明確目標，任務(wù)導學。，把握作者的情感。，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。四、自主學習，合作探究1．學生自讀課文，思考這篇文章的主要內(nèi)容。2．課文圍繞報紙寫了幾件事？指導學生以小標題的形式概括各部分的內(nèi)容。3．再讀課文，看看作者想訂報紙的原因是什么。（1）學生以小組為單位，討論交流。（2）全班交流。（一是作者認為《大公報》是一份嚴肅的報紙，二是《大公報》上的文章好，三是想給《大公報》投稿。）4．“我”想訂報紙，為什么說自己是“異想天開”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當時是怎么想的？你又能體會到妻子是個什么樣的人？（3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個詞最能表達出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪?！扒рx之重”）再讀這一自然段，體會作者的這一心理活動，讀出感情。6．作者后來到底是怎樣訂到報紙的？這時又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會到的？（愉快而滿足）7．作者在描寫他讀報時“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對報紙的喜愛，對這些來之不易的知識十分珍惜。）8．夏天雨水大，“我把報紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人？你是怎么看出來的？五、課堂檢測1.“我”事業(yè)在家，且要訂報看報，你如何評價這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。六、課堂小結(jié)同學們都有自己喜歡讀的報紙，課后注意收集自己喜歡的報紙，把自己喜歡的內(nèi)容進行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識，還可以為自己的寫作積累材料呢。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習冊。板書設(shè)計報紙的故事籌訂報紙喜讀報紙裱糊房屋課后反思第一支筆學習目標 知識與技能：。，通過閱讀了解社會、理解人。過程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。，質(zhì)疑探究，理解文章。情感態(tài)度價值觀：感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。學習重點感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。學習課時 1課時預（學）案，了解課文大意。，讀通課文。，思考課后的問題。學習過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。讓我們一起來學習《第一支筆》二、檢查預習情況說說課前通過自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。三、明確目標，任務(wù)導學 ；2．感受當時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。三、自主學習，合作探究1．通讀全文，解決字詞問題，不懂的地方可以同桌互相幫助，也可查字典。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來，要注意語句通順，總結(jié)完整。3．故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么？4．試著畫一下情節(jié)曲線圖。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會文章中所蘊含的思想感情，然后小組交流，大膽表達自己的意見。6．你是怎樣理解文章25自然段中的最后一句話的？四、交流展示，適度拓展在你的生活、學習中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？和大家交流一下。五、課堂檢測理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代的心里”。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個多世紀了，它講述了一個貧困家庭中求學上進的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開的故事，精細的描寫讓人如臨其境，請同學們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會。七、作業(yè)再讀課文，完成練習冊。板書設(shè)計第一支筆 兒子母親 窮激烈的矛盾沖突 得到深遠的影響課后反思語文天地學習目標 知識與技能：1．體會童年金色時光的美好，理解成長的含義。2．理解成長的含義。、聆聽，提高學生感受生活。過程與方法：、聆聽，提高學生感受生活。、書面表達、傾聽理解等各種能力。情感態(tài)度價值觀：、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習重難點提高學生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習課時 3課時預（學）案利用工具書，結(jié)合已學課文，課前自己完成相關(guān)練習題。第一課時學習目標，理解成長的含義。、聆聽，提高學生感受生活。、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習重難點提高學生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習過程一、導入往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻閱自己的影集、日記、成長手冊，仿佛又回到了從前?；仡欁约旱慕?jīng)歷，可以看清自己的成長的足跡。向同學們介紹自己兒時的故事，大家共同分享成長的快樂與體會。二、準備故事 學生把翻閱自己的出生記錄、兒時錄像、影集、日記、成長手冊引發(fā)的回憶講給組員聽。一人講，其他人認真傾聽。聽后評議。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。盡量把故事講得簡潔生動、耐人尋味。、2名代表作全班故事會的代表。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上兒時的照片。、玩具等等。：錄音機播放兒時的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事會開始。，聽后評價。四、總結(jié)往事帶給我們哪些啟示？學生們踴躍發(fā)言。第二課時學習目標、聆聽，提高學生感受生活。、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習重難點提高學生口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。學習過程一、導入我們的童年時光五彩繽紛。你們的爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？聽父母或長輩講述他們的童年故事，和爸爸媽媽比童年，你又會有怎樣的感受呢？二、準備故事 學生把聽父母或長輩講述他們的童年故事講給組員聽。一人講，其他人認真傾聽。聽后評議。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。盡量把故事講得簡潔生動、耐人尋味。、2名代表作全班故事會的代表。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上父母或長輩兒時的照片。：錄音機播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會開始。：講出父母或長輩童年時的故事，講出與我們童年生 的不同。，聽后評價。四、總結(jié)從長輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會到了什么？課后反思第三課時學習目標。學習重點練習運用本單元的字詞。學習難點 重點句型練習。學習過程一、導入請同學們說說本單元自己學會了哪些字詞？特別是一些重點的字詞，并說說怎么理解它們。二、自主練習 wǎn li225。n huǎnɡ r225。n kū sh242。uk233。 sou h ln tūn zǎo（）（）（）（）（）深奧深刻伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴肅的表情給我留下了（）深刻的印象。去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來悼念他。只有……才…… 既然……就…