【正文】 對(duì)小朋友們說對(duì)不起。分組活動(dòng)：以體育游戲?yàn)橹鳎竺芏?，運(yùn)動(dòng)量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容。通過早操活動(dòng)，加快血液循環(huán)，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。配課教師協(xié)助組織游戲。B、主課教師：“寶寶們，看看有誰來和我們一起做游戲了。準(zhǔn)備： １、電子琴唱名音樂：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖x x x x x x x x x xA、主課教師：“今天先唱誰的名字呀，請(qǐng)XXX先來吧。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具。（7）、向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法?！保?）、取教具放于工作毯中間。三、教具構(gòu)成：１、形狀小火車前兩節(jié)車廂 ２、塑料筐1個(gè) ３、教具架擺放教具： 形狀小貨車6－8份 小貓釣魚3－4份 塞綠豆2份形狀嵌板、套杯、二指捏、區(qū)慕潔積木、智力拼圖、擺黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學(xué)過程：課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課前大家都寫了自己的作文，這節(jié)課我們互相修改同伴的作文，并學(xué)習(xí)寫得好的地方。四、回憶往事，自主寫作 ?；貞浺粋€(gè)人物，一定懷著某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。學(xué)習(xí)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。媽媽常對(duì)我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。n tūn zǎo（）（）（）（）（）深?yuàn)W深刻伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 重點(diǎn)句型練習(xí)。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。6．你是怎樣理解文章25自然段中的最后一句話的？四、交流展示，適度拓展在你的生活、學(xué)習(xí)中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？和大家交流一下。思考課后的問題。板書設(shè)計(jì)報(bào)紙的故事籌訂報(bào)紙喜讀報(bào)紙裱糊房屋課后反思第一支筆學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。（一是作者認(rèn)為《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙，二是《大公報(bào)》上的文章好，三是想給《大公報(bào)》投稿。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。同學(xué)們，你們喜歡讀報(bào)紙嗎？你都喜歡讀什么報(bào)？為什么？說說自己喜歡的理由。七、作業(yè)課后繼續(xù)用本課學(xué)到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。)六、當(dāng)堂檢測(cè)1．我覺得以下生字該注意（包括多音字、同音字、形近字等寫在下面）： 2．以下詞語我理解：浮光躍金： 不可名狀： 攫?。?憨直： 淳樸： 留戀：七、課堂小結(jié)說說課文中的比喻句，并說說把什么比作了什么？八、作業(yè)熟讀課文，識(shí)記課文中的字詞。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．誰來說說這篇文章講了一件什么事？（大體答出即可）2．文章圍繞著課文中的一句話，寫了兩方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是小伙伴們的性格，尤其是他們就人后的笑。過程與方法： 小組合作，探究學(xué)習(xí)。）5．此時(shí)此刻我是怎么想的?(此時(shí)的心里除了驕傲外，還有受到眾人矚目的得意。2．全班交流（1）每組派代表朗讀精彩的部分。課后反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過朗讀，體會(huì)少年愛慕英雄的熱情。7．文中哪些描寫寫出了作者將得到花臉與刀時(shí)的心情？8．、這種心情在買好花臉和刀后有沒有變化？試從文中的語句中找出。（2）用一句話概括：本文寫了作者小時(shí)侯在年三十買花臉,戴花臉的故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過回憶美好的童年往事，體味孩子的童真、童趣。過程與方法； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過朗讀，體會(huì)少年愛慕英雄的熱情。2．讀有關(guān)段落，思考：魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”表現(xiàn)在哪里？（結(jié)合二、三、四段的內(nèi)容說明。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。這時(shí)候魯迅可能在想些什么？從魯迅當(dāng)時(shí)的表情、動(dòng)作中你體會(huì)到了什么？練習(xí)有感情的朗讀第四段。這段主要講一件什么事？“我”是怎么讀《水滸傳》的？“我”張冠李戴地亂說，是什么意思？聽了伯父這句話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受？（伯父好像是開了一句玩笑，就使“我”從此讀書就不再馬馬虎虎了。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．指名分段讀課文。學(xué)法指導(dǎo) 小組合作討論 學(xué)習(xí)課時(shí) 2課時(shí)預(yù)（學(xué)）案熟讀課文，會(huì)寫文中的生字詞，初步理解課文的內(nèi)容，并完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于字詞的題目。第一篇：第十二周教案第五單元 往事我的伯父魯迅先生學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：，理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)難點(diǎn)練習(xí)給各段加小標(biāo)題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系；在學(xué)習(xí)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)，理解含義深刻的句子。各自朗讀第二段，想一想這段主要講了一件什么事？從中體會(huì)到什么。這段主要講了一件什么事？魯迅是怎樣幫助受傷的黃包車夫的？找出讀讀，體會(huì)到什么？幫助受傷車夫后，魯迅的心情怎樣？小聲把寫魯迅心情的這段話讀讀。理解含義深刻的句子。五、交流展示，適度拓展1.“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話是什么意思？ 從課文中再找出一些有含義的句子讀一讀，說說體會(huì)。，展示人物內(nèi)心情感世界的寫作手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作方法。3．課文主要講了一個(gè)什么故事？（1）詳細(xì)復(fù)述,學(xué)生之間互相補(bǔ)充。談?wù)勛约旱目捶?。八、作業(yè)熟讀課文，掌握本課學(xué)習(xí)的字詞。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．小組學(xué)習(xí)，找出自己認(rèn)為寫得精彩的部分讀讀，并成員互相交流，說說為什么認(rèn)為這一部分是精彩的。我推開大人們，橫刀立馬地一照，呀，哪里是小關(guān)公，我是大關(guān)公哪！4．為什么媽媽比我還高興？（媽媽愛子心切，她看到兒子漂亮的扮相十分高興，也替兒子驕傲，表現(xiàn)了媽媽對(duì)兒子深深的愛。體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)要明確什么是景物描寫，并學(xué)以致用。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。這些比喻句，對(duì)寫景敘事起到了什么作用？（學(xué)生討論并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗讀一下?(請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來朗讀。2．交流各自寫的內(nèi)容，同學(xué)互相評(píng)定哪些地方寫得好，為什么？哪些地方有待改進(jìn)，為什么？六、課堂小結(jié)說說本文中作者的描寫手法。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入。二、檢查預(yù)習(xí)情況組長(zhǎng)檢查各組的課前預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)的情況。（2）全班交流。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊(cè)。讀通課文。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的思想感情，然后小組交流，大膽表達(dá)自己的意見。過程與方法：、聆聽，提高學(xué)生感受生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語言流暢，動(dòng)作得體大方。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、聆聽，提高學(xué)生感受生活。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用本單元的字詞。 l李老師光榮地被評(píng)為全國(guó)教育系統(tǒng)“勞動(dòng)模范”的稱號(hào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握正確的寫作方法，并能真實(shí)的表達(dá)感情。由于記憶中的人物都是過去所接觸交往過的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細(xì)回憶，避虛就實(shí)，挖掘細(xì)節(jié)，再?gòu)亩嘟嵌让鑼?、再現(xiàn)人物，才能讓人物形象躍然紙上。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了回憶性文章的寫法，今天大家就來一起試著寫寫，再和大家一起分享自己的美文，二、檢查預(yù)習(xí)情況說說自己課前找到了哪些回憶性的文章？三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)準(zhǔn)確地修改小伙伴的作文，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。課后反思第二篇：第十二周教案第十 二 周 課 程一、教學(xué)名稱：形狀小火車二、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的觀察能力，練習(xí)用不同方法做“插”的工作培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，增加寶寶的專注力和耐心，培養(yǎng)寶寶對(duì)游戲的興趣。教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對(duì)面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯?！保?）、整理教具，將形狀小火車放回筐中。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。集體互動(dòng)游戲（1）、唱名活動(dòng)目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會(huì)性的發(fā)展。教具構(gòu)成：A、歌曲《小動(dòng)物走路》B、手偶：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓 C、小動(dòng)物頭飾：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容A、主課教師向家長(zhǎng)講解教學(xué)目的。F、主課教師組織寶寶及家長(zhǎng)聽音樂做游戲。促進(jìn)大肌肉群的發(fā)達(dá)和發(fā)展柔韌性身體素質(zhì)。早操：加大幼兒運(yùn)動(dòng)量，有利于發(fā)展肌肉力量。周三：在滾輪胎活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)懂得控制輪胎了，不會(huì)出現(xiàn)把輪胎對(duì)著其他幼兒滾過去了，愛搗蛋的幾個(gè)幼兒也很歡心地玩著滾輪胎的活動(dòng)，能夠與小朋友們友好的合作了。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、錄音；各種顏色的卡紙、彩色筆；各種幼兒讀物；正方形折紙，彩色筆；水杯，石頭、棉花、筷子。為了讓幼兒適應(yīng)區(qū)域活動(dòng)能獨(dú)立地參與，我班兩位老師在區(qū)域開放時(shí)間分散到各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，對(duì)幼兒每一點(diǎn)創(chuàng)造都表示欣喜，給予鼓勵(lì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧的環(huán)境?；顒?dòng)前，我與幼兒共同回憶上次活動(dòng)中碰到得問題和獲得的經(jīng)驗(yàn)，以便使幼兒能在原有得基礎(chǔ)上得到更大得發(fā)展。學(xué)習(xí)講上述有關(guān)的形容詞。然而，在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教師往往更注重外在的、顯性的內(nèi)容，而忽略隱性的一些東西，我主要培養(yǎng)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，用連貫恰當(dāng)?shù)恼Z言講述圖片內(nèi)容。,幼兒觀察后提問:圖片上有誰?,剛才老師唱了一首什么歌曲?你最喜歡聽哪一句? ,幫助幼兒邊熟悉曲調(diào)邊理解歌詞內(nèi)容。教師：現(xiàn)在我們一起來做小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作?？茖W(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)交通工具活動(dòng)目的：通過操作和探索，了解一些交通工具的簡(jiǎn)單的科學(xué)道理；通過交通工具的歸類，培養(yǎng)探索的精神。在幼兒探索的過程中教育要有意識(shí)地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結(jié)果的表達(dá)。（所繪圖案、標(biāo)志的變化與不同）。（4）飛機(jī)的裝飾。（2）教師巡回觀察，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。―小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。（2）教師利用響板，按歌曲節(jié)奏，邊打響板邊念歌詞，念決不能猜一猜時(shí)，停下讓幼兒猜。本歌韻律簡(jiǎn)單，曲調(diào)多重復(fù)，朗朗上口。走線，線上游戲：找朋友。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識(shí)”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一根跳繩，學(xué)會(huì)基本跳法及邊跳邊跑。放松身體：放松整理活動(dòng)：“我愿和你跳個(gè)舞” 每個(gè)幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方?；顒?dòng)過程：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）走線?；顒?dòng)延伸：完成《幼兒操作冊(cè)》第7冊(cè)第37頁、第38頁的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在大紙張上用廣告顏料畫上海洋的背景圖；蠟筆，剪刀，漿糊，濕布。幼兒作畫。第四篇：第十二周教案星星家族第十二周教案《祝媽媽健康快樂》星星家族 2019——13一、大運(yùn)動(dòng)小馬過河目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶跨步走的能力和身體協(xié)調(diào)的能力。方法：老師準(zhǔn)備好半成品：引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手做，做好后送給媽媽。方法：利用圖片、動(dòng)畫教學(xué)，讓寶寶了解小蜻蜓的頭、四肢、身體、尾巴，并讓寶寶親自動(dòng)手拚擺小蜻蜓。阜陽能量娃兒童學(xué)習(xí)會(huì)館第五篇：兒童歌曲教案(第十二周)兒 童 歌 曲 教 案（第十二周）課題：歌曲教學(xué)教學(xué)目的：通過聲音訓(xùn)練和歌曲作品的教學(xué)，使學(xué)生能較好地運(yùn)用聲音的技能技巧、能較好地調(diào)控音色，較完整地表達(dá)聲樂作品。