【正文】 活動(dòng)的規(guī)則，現(xiàn)在不會(huì)出現(xiàn)剛開(kāi)始的那種混亂的場(chǎng)面，都能夠耐心的等待排隊(duì)、不插隊(duì)，不互相推搡，有時(shí)還會(huì)有禮貌的對(duì)小朋友們說(shuō)對(duì)不起。在放松部分時(shí)提醒幼兒放松心情，跟著音樂(lè)翩翩起舞。周二：在早操活動(dòng)中提醒幼兒做操要精神飽滿，動(dòng)作到位?；顒?dòng)反思：周一：在活動(dòng)中，把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。分組活動(dòng)：以體育游戲?yàn)橹鳎竺芏?，運(yùn)動(dòng)量要大，幼兒按自己意愿選擇體育活動(dòng)的內(nèi)容?；緞?dòng)作：許多基本動(dòng)作用于調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量編插在各個(gè)內(nèi)容中，如四散跑，單雙腳跳等?；顒?dòng)指導(dǎo)：律動(dòng)、歌表演有一定的運(yùn)動(dòng)量，使幼兒在形態(tài)和動(dòng)作上有合適的表情，培養(yǎng)幼兒的韻律感。從而培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。通過(guò)早操活動(dòng)，加快血液循環(huán)，加大血流量，為大腦輸送更多的氧氣，從而提高注意力、記憶力和思維能力。分組活動(dòng): 跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉身體，促進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)。家庭作業(yè)：在家中經(jīng)常帶寶寶復(fù)習(xí)小兔、小貓、小烏龜、小鴨子走路的游戲歡送寶寶及家長(zhǎng)游戲結(jié)束之后，主課教師與寶寶說(shuō)再見(jiàn)。” H、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。配課教師協(xié)助組織游戲?！迸湔n教師放音樂(lè)。E、配課教師發(fā)頭飾。C、主課教師：“一會(huì)我們來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧，先想想小兔怎么走路呀？”教師邊提問(wèn)邊演示小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。B、主課教師：“寶寶們，看看有誰(shuí)來(lái)和我們一起做游戲了。1=C 2/4 1 3 ︱ 5 3 ︱i i i i︱5 0 ︱ 1 6 ︱5 3 ︱ 4 4 4 3 ︱小 兔 走 路 蹦蹦 蹦蹦 跳，小 鴨 走 路搖 呀 搖 呀 2 — ︱3 4 5︱ 3 4 5 ︱6 6 ︱6 — ︱5 1 1 ︱3 6 5 ︱搖，小烏 龜 走路慢 吞 吞，小 花 貓 走路 4 3 ︱ 2 —︱1—︱1 0 ‖靜悄悄。C、唱完所有寶寶的名字后，主課教師用語(yǔ)言引導(dǎo)寶寶進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。例如：“歡迎x x x 來(lái)上課，今天唱的真好。準(zhǔn)備： １、電子琴唱名音樂(lè)：2╱4 │1 2∣ 3 4 ∣5－∣5 4∣3 2∣ 1－‖x x x x x x x x x xA、主課教師：“今天先唱誰(shuí)的名字呀，請(qǐng)XXX先來(lái)吧。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂(lè)，準(zhǔn)備好電子琴為唱名活動(dòng)伴奏。（5）、主課教師：“收好工作毯的寶寶和媽媽一起坐到蒙氏線上和老師一起拍拍手。（4）、聽(tīng)音樂(lè)請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂(lè)響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送 回哪去。（3）、主課教師在教具架旁協(xié)助寶寶拿取教具?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。寶寶自由工作時(shí)間?！保?）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。（7）、向家長(zhǎng)講述教學(xué)目的及家庭延伸方法。（5）、將積木插回車廂，主課教師：“有一個(gè)洞的積木插在一根棍的車廂上，有兩個(gè)洞的積木插在有兩個(gè)洞的車廂上。（4）、主課教師：“我們一起來(lái)插小火車的車廂吧。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說(shuō)出教具名稱：“形狀小火車。”（2）、取教具放于工作毯中間。（3）音樂(lè)漸停后，主課教師請(qǐng)寶寶及家長(zhǎng)坐在線上準(zhǔn)備看老師操作教具。（1）主課老師帶領(lǐng)寶寶走線,走線過(guò)程中將走線目的講給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助寶寶安靜完成走線活動(dòng)。導(dǎo)入――走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。三、教具構(gòu)成：１、形狀小火車前兩節(jié)車廂 ２、塑料筐1個(gè) ３、教具架擺放教具： 形狀小貨車6－8份 小貓釣魚(yú)3－4份 塞綠豆2份形狀嵌板、套杯、二指捏、區(qū)慕潔積木、智力拼圖、擺黑白棋子、插棍、大抓手嵌板、塞硬幣各1份四、教學(xué)過(guò)程：課前兩分鐘接待寶寶及家長(zhǎng)進(jìn)入教室。六、作業(yè)課后繼續(xù)修改自己的作文，把這節(jié)課中學(xué)到的好方法運(yùn)用在自己的作文中。，組內(nèi)學(xué)習(xí)好的地方。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，找出錯(cuò)別字。學(xué)習(xí)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課前大家都寫(xiě)了自己的作文，這節(jié)課我們互相修改同伴的作文，并學(xué)習(xí)寫(xiě)得好的地方。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫(xiě)作方法。希望大家互相學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地掌握寫(xiě)作方法。，小組間品讀。四、回憶往事，自主寫(xiě)作 。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)分享自己的作文，并學(xué)會(huì)兒品讀小伙伴的文章。六、作業(yè)課后搜集回憶性的文章仔細(xì)拼讀，并感受其寫(xiě)作特點(diǎn)?；貞浭侵噩F(xiàn)昨天，回憶人物其實(shí)是在進(jìn)行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開(kāi)你的心靈之窗！五、課堂小結(jié)寫(xiě)回憶人物的作文還要適當(dāng)?shù)剡x用其他的寫(xiě)作技巧，以使文章錦上添花?；貞浺粋€(gè)人物，一定懷著某種深情，如懷念、贊美、歌頌等。 描寫(xiě)歷來(lái)是寫(xiě)人的一個(gè)重要法寶。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究組內(nèi)交流自己知道的回憶性文章的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些回憶性的文章？它們有什么特點(diǎn)？二、檢查預(yù)習(xí)情況選一篇學(xué)過(guò)的回憶性文章，說(shuō)說(shuō)它的寫(xiě)作特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課時(shí) 3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)寫(xiě)回憶性文章，并通過(guò)文章表達(dá)自己的感情。過(guò)程與方法：。四、總結(jié)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，自己掌握了哪些知識(shí)？ 課后反思作文教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。媽媽常對(duì)我說(shuō)起那過(guò)去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。你（）不甘落后，那（）應(yīng)該奮起直追。魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來(lái)悼念他。n tūn zǎo（）（）（）（）（）深?yuàn)W深刻伯父的話雖然太（），不容易理解，但伯父嚴(yán)肅的表情給我留下了（）深刻的印象。 sou hn kū sh242。二、自主練習(xí) wǎn li225。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 重點(diǎn)句型練習(xí)。四、總結(jié)從長(zhǎng)輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會(huì)到了什么？課后反思第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。，聽(tīng)后評(píng)價(jià)。：錄音機(jī)播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開(kāi)始。、2名代表作全班故事會(huì)的代表。每人講這個(gè)故事時(shí)，要注意表情自然，語(yǔ)言流暢，動(dòng)作得體大方。一人講，其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入我們的童年時(shí)光五彩繽紛。、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。四、總結(jié)往事帶給我們哪些啟示？學(xué)生們踴躍發(fā)言。：錄音機(jī)播放兒時(shí)的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開(kāi)始。三、召開(kāi)故事會(huì)：在黑板上寫(xiě)好主題，貼上兒時(shí)的照片。盡量把故事講得簡(jiǎn)潔生動(dòng)、耐人尋味。聽(tīng)后評(píng)議。二、準(zhǔn)備故事 學(xué)生把翻閱自己的出生記錄、兒時(shí)錄像、影集、日記、成長(zhǎng)手冊(cè)引發(fā)的回憶講給組員聽(tīng)?；仡欁约旱慕?jīng)歷，可以看清自己的成長(zhǎng)的足跡。學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解成長(zhǎng)的含義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。、書(shū)面表達(dá)、傾聽(tīng)理解等各種能力。、聆聽(tīng)，提高學(xué)生感受生活。板書(shū)設(shè)計(jì)第一支筆 兒子母親 窮激烈的矛盾沖突 得到深遠(yuǎn)的影響課后反思語(yǔ)文天地學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．體會(huì)童年金色時(shí)光的美好，理解成長(zhǎng)的含義。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開(kāi)的故事，精細(xì)的描寫(xiě)讓人如臨其境，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫(huà)出感受深的地方，寫(xiě)出自己的體會(huì)。6．你是怎樣理解文章25自然段中的最后一句話的？四、交流展示，適度拓展在你的生活、學(xué)習(xí)中，你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？和大家交流一下。3．故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果各是什么？4．試著畫(huà)一下情節(jié)曲線圖。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．通讀全文，解決字詞問(wèn)題，不懂的地方可以同桌互相幫助，也可查字典。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《第一支筆》二、檢查預(yù)習(xí)情況說(shuō)說(shuō)課前通過(guò)自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。思考課后的問(wèn)題。學(xué)習(xí)課時(shí) 1課時(shí)預(yù)（學(xué)）案，了解課文大意。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受當(dāng)時(shí)人民生活的艱辛，通過(guò)閱讀了解社會(huì)、理解人。過(guò)程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)報(bào)紙的故事籌訂報(bào)紙喜讀報(bào)紙裱糊房屋課后反思第一支筆學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。六、課堂小結(jié)同學(xué)們都有自己喜歡讀的報(bào)紙，課后注意收集自己喜歡的報(bào)紙，把自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識(shí)，還可以為自己的寫(xiě)作積累材料呢。6．作者后來(lái)到底是怎樣訂到報(bào)紙的？這時(shí)又是怎樣的心情？你又是從哪兒體會(huì)到的？（愉快而滿足）7．作者在描寫(xiě)他讀報(bào)時(shí)“先讀社論……放到屋里去”表現(xiàn)了作者怎樣的心理？（表現(xiàn)了作者對(duì)報(bào)紙的喜愛(ài)，對(duì)這些來(lái)之不易的知識(shí)十分珍惜。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當(dāng)時(shí)是怎么想的？你又能體會(huì)到妻子是個(gè)什么樣的人？（3）“我”聽(tīng)了妻子的話又是怎么想的？指名讀對(duì)話下面一自然段，聽(tīng)了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達(dá)了作者怎樣的心情？你覺(jué)得這段話中的哪個(gè)詞最能表達(dá)出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書(shū)是白念了；而是作為一個(gè)男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪。（一是作者認(rèn)為《大公報(bào)》是一份嚴(yán)肅的報(bào)紙，二是《大公報(bào)》上的文章好，三是想給《大公報(bào)》投稿。（1）學(xué)生以小組為單位，討論交流。2．課文圍繞報(bào)紙寫(xiě)了幾件事？指導(dǎo)學(xué)生以小標(biāo)題的形式概括各部分的內(nèi)容。，注意語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)心理描寫(xiě)的表現(xiàn)作用。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。課題中所說(shuō)的報(bào)紙是什么報(bào)？誰(shuí)來(lái)介紹一下《大公報(bào)》？下面，我們就來(lái)看看孫犁與報(bào)紙之間有什么樣的故事。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并互相補(bǔ)充。2．、簡(jiǎn)介作者。同學(xué)們，你們喜歡讀報(bào)紙嗎？你都喜歡讀什么報(bào)？為什么？說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。學(xué)習(xí)難點(diǎn)文章的心理描寫(xiě)，同時(shí)注意語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)心理描寫(xiě)的表現(xiàn)作用。，注意語(yǔ)言描寫(xiě)對(duì)心理描寫(xiě)的表現(xiàn)作用。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、作業(yè)課后繼續(xù)用本課學(xué)到的寫(xiě)景方法，練寫(xiě)一處家鄉(xiāng)的美景。）五、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂檢測(cè)1．請(qǐng)你用本課學(xué)到的寫(xiě)景方法，練寫(xiě)一處家鄉(xiāng)的美景。）2．為什么那么多年后，“那荷塘卻同天上的月牙兒一樣時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前”？（可引導(dǎo)學(xué)生由物及人的思考——難忘的不僅僅是美景，更是那些純樸無(wú)華憨直可愛(ài)的小朋友，友情難忘，令人永遠(yuǎn)銘記在心。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．作者為什么寫(xiě)了一件自己遇險(xiǎn)的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對(duì)小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫(xiě)的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫(xiě)手法。，把你喜歡的部分背給大家聽(tīng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行景物描寫(xiě)的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫(xiě)手法。2．理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛(ài)。)六、當(dāng)堂檢測(cè)1．我覺(jué)得以下生字該注意（包括多音字、同音字、形近字等寫(xiě)在下面）： 2．以下詞語(yǔ)我理解：浮光躍金： 不可名狀： 攫住： 憨直： 淳樸： 留戀：七、課堂小結(jié)說(shuō)說(shuō)課文中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)把什么比作了什么？八、作業(yè)熟讀課文，識(shí)記課文中的字詞。以“鐵鏈”為比喻，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)，在“我”心中伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得信賴和依靠，當(dāng)時(shí)，可以說(shuō)是“我”生命的保障。以“母親柔和的手”來(lái)比喻水流，突出了水流輕柔、細(xì)膩的特點(diǎn)，以“搖籃”來(lái)比喻荷塘，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了它微波蕩漾的特點(diǎn)，同時(shí)也點(diǎn)明了它是我們的“樂(lè)園”，是我們快樂(lè)游戲的天堂。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導(dǎo)學(xué)生找出文中的比喻句加以理解。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事？（大體答出即可）2．文章