【正文】 欣賞第一遍錄音：——―詩(shī)歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？‖（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）出示課件，欣賞第二遍詩(shī)歌：——―剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧?！變簞?chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。出示節(jié)奏卡符號(hào)，教師敲擊發(fā)出各種聲音，幼兒用嘴發(fā)出有節(jié)奏的聲音；第二遍配上相應(yīng)動(dòng)作。（6）教師問，幼兒答，演唱歌曲一遍。幼兒能在游戲中體驗(yàn)共同游戲的快樂。表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。發(fā)展跳躍能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（3）、兩人一根繩，幼兒結(jié)伴跳繩，教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩：兩幼兒同時(shí)甩繩同時(shí)跳；一幼兒站著不動(dòng)，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：加減法板，有情節(jié)的減法圖卡、數(shù)字卡片及符號(hào)卡片。實(shí)踐應(yīng)用：（1）游戲：吃瓜子。通過這次活動(dòng)，對(duì)于蒙氏數(shù)學(xué)，我會(huì)做到每一節(jié)課后進(jìn)行反思總結(jié)，做到以孩子發(fā)展特點(diǎn)為主體，重視個(gè)體差異，關(guān)注每位幼兒，使蒙氏數(shù)學(xué)讓孩子們學(xué)有所用．我以后在常規(guī)的培養(yǎng)以及教學(xué)方法、策略的改善方面還需要多加強(qiáng)，讓孩子在快樂中學(xué)，我在快樂中教。（2）用不同大小的方形表現(xiàn)船艙?；顒?dòng)反思： 通過比較觀察，培養(yǎng)了孩子辨別、分析、概括的能力，同時(shí)孩子在作畫時(shí)也能抓住物體的特征進(jìn)行生動(dòng)的描繪。方法：讓寶寶先看小蜻蜓的圖片和動(dòng)畫視頻，然后學(xué)蜻蜓飛，先慢慢的飛，逐漸加快速度飛。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，發(fā)展寶寶良好的空間知覺。（1）.集體打拍子，有不對(duì)的地方老師糾正，有不懂的地方老師講解；（2）.跟著鋼琴唱譜子；（3）.節(jié)奏和譜子都唱準(zhǔn)之后在把詞填進(jìn)去；（4）.小組成員分別演唱歌曲；（5）.互相分析作品演唱的效果；（6）.教師作總結(jié)分析，并歸納解決問題的方案。節(jié)奏較密，演唱時(shí)速度不能太快，也不能越唱越快，用中速稍快較合適。方法：利用實(shí)物與圖片相結(jié)合的方式，讓寶寶親自觸摸感受櫻桃的外形及特征，讓后嘗一嘗櫻桃的味道。三、語言發(fā)展學(xué)兒歌我愛媽媽我愛媽媽，媽媽愛我，我是媽媽的好娃娃。方法：以《螞蟻搬豆》為背景音樂，兩個(gè)老師先示范，然后引導(dǎo)寶寶兩個(gè)一起抬著適量的物體行走?；顒?dòng)結(jié)束。３、教師講解，演示作畫步驟。設(shè)計(jì)安排課堂活動(dòng)時(shí)我注意到幾點(diǎn)：游戲新穎，形式多樣，富有情趣，才能有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)驅(qū)力，使他們主動(dòng)的學(xué)，愉快的學(xué)。（3）依次出示其他有情節(jié)的圖卡，讓幼兒說出其他的5的減法算式，并理解“”號(hào)表示減掉或拿走。能積極的參與活動(dòng)，初步理解加減法的意義。（2）、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)會(huì)跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，只有游戲中的幼兒才能充分地與同伴及材 料互動(dòng)，才能在玩中學(xué)，在學(xué)中樂，從而促進(jìn)其抽象邏輯思維能力的提高。師：我和你合起來是5，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰1球。科學(xué)：5的加法活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。（5）幼兒隨伴奏完整地跟唱歌曲一遍?；顒?dòng)過程：幼兒在音樂“小鳥飛”伴奏下，自由飛入活動(dòng)室坐好。你們想聽聽嗎？‖―藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國(guó)了。（放圖片）②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙2張，記號(hào)筆，蠟筆盒半成品和成品飛機(jī)，飛機(jī)步驟圖。2，會(huì)看圖折紙，促進(jìn)空間的知覺能力的發(fā)展。將小朋友的疑問、在探索過程中發(fā)現(xiàn)的秘密和信息，用文字或圖畫的形式記錄下來后展示在博士欄內(nèi)，以供伙伴間的相互交流，激發(fā)幼兒探索的熱情，如：車輪為什么總是圓的？火車怎樣調(diào)頭？汽車前窗為什么要裝雨刷？船為什么會(huì)載那么重的貨物？組織幼兒介紹自己所知道的交通工具的名稱、用途，幫助幼兒根據(jù)交通工作的不同種類進(jìn)行歸類，說出他們的共性和優(yōu)點(diǎn)。目的是為了更好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓他們喜愛音樂。教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)。，學(xué)習(xí)手腕由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)，并創(chuàng)編不同方位的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。（1）大象買了什么？他是怎樣對(duì)熊貓營(yíng)業(yè)員說的？熊貓營(yíng)業(yè)員是怎樣回答的？大象怎樣拿走西瓜？（2）小松鼠買了什么？熊貓和小松鼠說了什么？它是怎樣回家的？（3）小兔子買了什么？熊貓營(yíng)業(yè)員和小兔子說了什么？小兔子是怎樣回家的？（4）小猴子買了什么？他們?cè)趺凑f？小猴是怎么把桃子拿回家的？（5）大白鵝兄弟倆買了什么？它是怎樣回家的？教師每出示一個(gè)動(dòng)物動(dòng)態(tài)，就讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)詞和量詞。集體教育活動(dòng)教案語言活動(dòng)：動(dòng)物食品店（看圖講述）活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒有順序地觀察圖片，激發(fā)幼兒講述的興趣。周三： 在區(qū)域活動(dòng)中，教師是觀察者、引導(dǎo)者。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真閱讀課外讀物的習(xí)慣。晨區(qū)活動(dòng)必選區(qū)：語言區(qū)：動(dòng)物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮 活動(dòng)目的：有感情地復(fù)述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。活動(dòng)反思：周一：在活動(dòng)中，把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。從而培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。” H、對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，結(jié)束課程。C、主課教師：“一會(huì)我們來學(xué)小動(dòng)物走路吧，先想想小兔怎么走路呀？”教師邊提問邊演示小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。例如：“歡迎x x x 來上課，今天唱的真好。（4）、聽音樂請(qǐng)寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請(qǐng)寶寶把玩具收好從哪拿的送 回哪去?！保?）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“形狀小火車。導(dǎo)入――走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究，找出錯(cuò)別字。，小組間品讀?；貞浭侵噩F(xiàn)昨天，回憶人物其實(shí)是在進(jìn)行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開你的心靈之窗！五、課堂小結(jié)寫回憶人物的作文還要適當(dāng)?shù)剡x用其他的寫作技巧，以使文章錦上添花。學(xué)習(xí)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感說說我們學(xué)習(xí)過哪些回憶性的文章？它們有什么特點(diǎn)？二、檢查預(yù)習(xí)情況選一篇學(xué)過的回憶性文章，說說它的寫作特點(diǎn)。四、總結(jié)說說通過本節(jié)課的練習(xí)，自己掌握了哪些知識(shí)？ 課后反思作文教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：。魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來悼念他。二、自主練習(xí) wǎn li225。：錄音機(jī)播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會(huì)開始。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入我們的童年時(shí)光五彩繽紛。三、召開故事會(huì)：在黑板上寫好主題，貼上兒時(shí)的照片?；仡欁约旱慕?jīng)歷，可以看清自己的成長(zhǎng)的足跡。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開的故事，精細(xì)的描寫讓人如臨其境，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會(huì)。讓我們一起來學(xué)習(xí)《第一支筆》二、檢查預(yù)習(xí)情況說說課前通過自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。過程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當(dāng)時(shí)是怎么想的？你又能體會(huì)到妻子是個(gè)什么樣的人？（3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對(duì)話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達(dá)了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個(gè)詞最能表達(dá)出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個(gè)男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪。，注意語言描寫對(duì)心理描寫的表現(xiàn)作用。2．、簡(jiǎn)介作者。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．作者為什么寫了一件自己遇險(xiǎn)的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對(duì)小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛。2．理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導(dǎo)學(xué)生找出文中的比喻句加以理解。二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．出示生字生詞小黑板，點(diǎn)名匯報(bào)自學(xué)生字生詞的情況，共同糾正讀音。學(xué)習(xí)重點(diǎn)要明確什么是景物描寫，并學(xué)以致用；理解文章中心，體會(huì)大自然的和諧之美和人類純樸的愛。2．交流練筆。四、交流展示，適度拓展 1．課文把花臉的做法和樣子描寫得非常仔細(xì)，有必要嗎？學(xué)生們談自己的感受。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步體會(huì)作者試圖用文字保留對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀。9．為什么作者的情感會(huì)有這樣的變化？關(guān)鍵因素是什么？關(guān)鍵在于他從舅舅那里知道了關(guān)公的英雄事跡。3．抓關(guān)鍵詞語,概括這張花臉的特點(diǎn)：特別——毫不兇惡,卻有股字凜然不可侵犯的莊重之氣。3．今天我們一起學(xué)習(xí)馮驥才的散文《花臉》,看看作者喜歡的是哪張臉譜二、檢查預(yù)習(xí)情況 組長(zhǎng)檢查各組的課前預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊(cè)的情況。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，體會(huì)作者試圖用文字保留對(duì)民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀。六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1．課文中有四個(gè)字組成的詞要比較多，如“張冠李戴”，找一找，抄寫下來，并選其中的兩個(gè)造句。學(xué)習(xí)過程一、激趣導(dǎo)入想想課文講了幾件小事？二、檢查預(yù)習(xí)三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．通過理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。這段主要講了什么？女傭阿三的話講了哪兩個(gè)方面的意思？說明了什么？六、課堂小結(jié)魯迅先生為什么受到那么多的人的愛戴？魯迅先生是個(gè)怎樣的人？七、課堂檢測(cè)。4．提出自學(xué)要求，自學(xué)第3段學(xué)習(xí)第三段。2．思考：想一想課文講了魯迅先生哪幾件事？在追悼會(huì)上；談《水滸傳》；談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。，理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)含義深刻的句子的意思。2．從課題看，作者是誰？與魯迅有什么關(guān)系？ 3．簡(jiǎn)介：魯迅及當(dāng)時(shí)時(shí)代背景。思考：這一段若分為三層，應(yīng)怎樣分層？你能說初每層的意思嗎？ 學(xué)習(xí)第一層，“我”當(dāng)時(shí)對(duì)魯迅先生是怎樣的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)習(xí)第二層，“我”在萬國(guó)殯儀館的禮堂里看到什么？ 學(xué)習(xí)第三層，講了什么？有感情地朗讀第一段。指名分角色朗讀。板書設(shè)計(jì)我的伯父魯迅先生 深切的懷念 讀《水滸傳》講“碰壁” 救助車夫女傭的回憶第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過理解課文，學(xué)習(xí)魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．按自己喜歡的方式自由讀課文。八、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)通過各種描寫充分表現(xiàn)人物心情的寫作手法。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究 1．學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)字詞2．檢查預(yù)習(xí)情況。從下文賣花臉的小羅鍋的話中知道,也可從與這個(gè)臉譜匹配的兵器上看出。六、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 聽寫本課學(xué)習(xí)的詞語。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)1．通過朗讀，體會(huì)少年愛慕英雄的熱情。）3．到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。板書設(shè)計(jì)花臉細(xì)節(jié)描寫 富有童趣課后反思：荷塘舊事學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。3．讀后請(qǐng)大家結(jié)合預(yù)習(xí)課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。（2）小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。）四、交流展示，適度拓展