【正文】 起來。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學習過程一、復習導入。板書設計大自然和諧的美荷塘舊事人性純樸的美課后反思第二課時學習目標1．通過學習課文，體會作者是怎樣進行景物描寫的，并學習作者的這種描寫手法。（2）小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認識了大自然和諧的美和人性純樸的美。3．讀后請大家結(jié)合預習課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。學習過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入同學們，你們知道荷花是什么樣的嗎?誰來說說自己眼中的荷花什么樣？它美在哪里？那么，你們見過連成一片的荷花嗎？今天，我們來學習一篇關(guān)于荷塘的文章《荷塘舊事》。第一課時 學習目標1．學會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。情感態(tài)度價值觀：理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。板書設計花臉細節(jié)描寫 富有童趣課后反思：荷塘舊事學習目標 知識與技能：1．學會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。）五、強化訓練，當堂檢測（閱讀下文，回答問題）1．寫一段細節(jié)描寫，表達自己的心情或是動作、樣子。）3．到家，人人見人人夸，媽媽似乎比我更高興。（可以是對花臉的重點描寫；也可以是我戴上花臉后的得意心情；也可以是我闖的禍；還可以是闖了禍之后的不安的心情......）（2）說說每一部分中哪些詞語用的最恰當，表現(xiàn)出了精彩。二、明確目標，任務導學1．通過朗讀，體會少年愛慕英雄的熱情。2．初步體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀，以及倡導傳承的思想。六、強化訓練，當堂達標 聽寫本課學習的詞語。學生四人小組討論,大組交流。從下文賣花臉的小羅鍋的話中知道,也可從與這個臉譜匹配的兵器上看出。五、交流展示，適度拓展1．通過復述,我們知道作者小時候喜歡戴花臉,那么,我們一起來欣賞這張花臉，看看這是怎樣的一張臉譜,作者為什么喜歡它？2．指名朗讀描寫花臉的語句：這花臉好大,好特別!通面赤紅……臉下邊是用馬尾做的很長的胡須。四、自主學習，合作探究 1．學生自由讀課文，學習字詞2．檢查預習情況。學習過程一、情景導入1．同學們，什么是花臉？你知道哪些京劇中的花臉？ 2．學生交流收集的資料。學習過程 第一課時 學習目標1．學習通過各種描寫充分表現(xiàn)人物心情的寫作手法。2．初步體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀，以及倡導傳承的思想。八、作業(yè)熟讀課文，完成練習冊中的內(nèi)容。）3.“為自己想得少，為別人想得多”這句話在全文中起到了什么樣的作用 這篇課文通過回憶魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件小事，說明魯迅先生是個 的人，表達了作者 的思想感情。四、自主學習，合作探究1．按自己喜歡的方式自由讀課文。學習難點在學習過程中，注意培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。板書設計我的伯父魯迅先生 深切的懷念 讀《水滸傳》講“碰壁” 救助車夫女傭的回憶第二課時學習目標1．通過理解課文，學習魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。6．學習第五段，指名讀這段。指名分角色朗讀。）從這件事，你覺得魯迅先生怎么樣？練習朗讀第二段。思考：這一段若分為三層，應怎樣分層？你能說初每層的意思嗎？ 學習第一層，“我”當時對魯迅先生是怎樣的認識？ 學習第二層，“我”在萬國殯儀館的禮堂里看到什么？ 學習第三層，講了什么？有感情地朗讀第一段。要求：讀準字音，理解詞義。2．從課題看，作者是誰？與魯迅有什么關(guān)系？ 3．簡介：魯迅及當時時代背景。第一課時學習目標，理解含義深刻的句子。學習重點體會含義深刻的句子的意思。，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。，理解含義深刻的句子。在學習過程中，注意培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學習重點體會含義深刻的句子的意思。二、檢查預習組長檢查各組成員的完成情況，教師及時總結(jié)點撥。2．思考：想一想課文講了魯迅先生哪幾件事？在追悼會上；談《水滸傳》；談“碰壁”；救助車夫；關(guān)心女傭。3．自學課文第2段。4．提出自學要求，自學第3段學習第三段。5．出自學要求，自學第4段學習第四段。這段主要講了什么？女傭阿三的話講了哪兩個方面的意思？說明了什么？六、課堂小結(jié)魯迅先生為什么受到那么多的人的愛戴？魯迅先生是個怎樣的人？七、課堂檢測。2．練習給各段加小標題，并說出第一部分和后面幾部分的聯(lián)系。學習過程一、激趣導入想想課文講了幾件小事？二、檢查預習三、明確目標，任務導學1．通過理解課文，學習魯迅先生愛憎分明、為被別人想得多、為自己想得少的高尚品質(zhì)。2．討論給各部分加上小標題，再說說第一部分和后面的幾部分有什么聯(lián)系。六、強化訓練，當堂達標1．課文中有四個字組成的詞要比較多，如“張冠李戴”，找一找，抄寫下來，并選其中的兩個造句。課后反思：花臉學習目標 知識與技能：。學習重點學習作者的寫作方法，體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀。2．感受描寫與情感發(fā)展緊密結(jié)合，展示人物內(nèi)心情感世界的寫作手法。3．今天我們一起學習馮驥才的散文《花臉》,看看作者喜歡的是哪張臉譜二、檢查預習情況 組長檢查各組的課前預習，完成練習冊的情況。儼然 氣概 凜然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。3．抓關(guān)鍵詞語,概括這張花臉的特點：特別——毫不兇惡,卻有股字凜然不可侵犯的莊重之氣。6．這是怎樣的兵器？請學生齊讀描寫青龍偃月刀的句子。9．為什么作者的情感會有這樣的變化？關(guān)鍵因素是什么？關(guān)鍵在于他從舅舅那里知道了關(guān)公的英雄事跡。七、課堂小結(jié)同學們,你們曾經(jīng)想過當一名英雄嗎？你想當怎樣的一名英雄呢 ？讓學生暢所欲言,從古至今,從中國到外國,從動漫人物到現(xiàn)實中人物,教師適時引導,在增加學生積累的同時,激發(fā)學生崇拜英雄的情感。學習重點初步體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀。2．初步體會作者試圖用文字保留對民族文化傳統(tǒng)的喜愛與留戀，以及倡導傳承的思想。四、交流展示，適度拓展 1．課文把花臉的做法和樣子描寫得非常仔細，有必要嗎？學生們談自己的感受。連總是厲害地板著臉的爸爸也喊小稱我“小關(guān)公”。2．交流練筆。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。學習重點要明確什么是景物描寫，并學以致用；理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。二、檢查預習情況 1．出示生字生詞小黑板，點名匯報自學生字生詞的情況，共同糾正讀音。三、明確目標，任務導學1．學會“日積月累”中的六組生詞：點綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。）五、交流展示，適度拓展1．課文是怎樣表現(xiàn)大自然和諧的美和人性純樸的美的？指導學生找出文中的比喻句加以理解。以“鐵鏈”為比喻，生動細致地表現(xiàn)了當時，在“我”心中伙伴們的友情救助，傾情相幫是那么值得信賴和依靠，當時，可以說是“我”生命的保障。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。，把你喜歡的部分背給大家聽。三、自主學習，合作探究1．作者為什么寫了一件自己遇險的事？它表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（從中可以看出鄉(xiāng)下小朋友的純樸、聰明、勇敢，對小伙伴發(fā)自內(nèi)心的愛。）五、強化訓練，當堂檢測1．請你用本課學到的寫景方法，練寫一處家鄉(xiāng)的美景。第一課時學習目標。學習難點文章的心理描寫，同時注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。2．、簡介作者。課題中所說的報紙是什么報？誰來介紹一下《大公報》？下面，我們就來看看孫犁與報紙之間有什么樣的故事。，注意語言描寫對心理描寫的表現(xiàn)作用。（1）學生以小組為單位，討論交流。（2）從妻子的幾句話中，可以看出妻子當時是怎么想的？你又能體會到妻子是個什么樣的人？（3）“我”聽了妻子的話又是怎么想的？指名讀對話下面一自然段，聽了妻子的話，“我”的自尊心為什么受到了損傷？表達了作者怎樣的心情？你覺得這段話中的哪個詞最能表達出作者的這一心情？（作者自尊心受到損失的原因：一是失業(yè)在家，證明書是白念了；而是作為一個男子漢不能賺錢養(yǎng)家，還伸手想妻子要錢，面子上難堪。六、課堂小結(jié)同學們都有自己喜歡讀的報紙，課后注意收集自己喜歡的報紙，把自己喜歡的內(nèi)容進行剪貼，這樣既可以豐富自己的知識，還可以為自己的寫作積累材料呢。過程與方法：，初步感知，了解課文內(nèi)容。學習課時 1課時預（學）案，了解課文大意。讓我們一起來學習《第一支筆》二、檢查預習情況說說課前通過自讀，掌握了哪些生字，并讀一讀。3．故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是什么？4．試著畫一下情節(jié)曲線圖。小組討論六、課堂小結(jié)是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個多世紀了，它講述了一個貧困家庭中求學上進的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支鋼筆展開的故事，精細的描寫讓人如臨其境，請同學們自由讀課文，畫出感受深的地方，寫出自己的體會。、聆聽，提高學生感受生活。學習重難點提高學生感受生活，口頭表達、書面表達、傾聽理解等各種能力。、書面表達、傾聽理解等各種能力。回顧自己的經(jīng)歷，可以看清自己的成長的足跡。聽后評議。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上兒時的照片。四、總結(jié)往事帶給我們哪些啟示？學生們踴躍發(fā)言。學習過程一、導入我們的童年時光五彩繽紛。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。：錄音機播放《讓我們蕩起雙槳〉 主持人在歌曲中宣布故事會開始。四、總結(jié)從長輩的童年與我們童年生活的不同中，你體會到了什么？課后反思第三課時學習目標。二、自主練習 wǎn li225。 sou h魯迅先生（）了，許多人懷著崇敬和悲痛來悼念他。造紙是我國古代的四大發(fā)明。四、總結(jié)說說通過本節(jié)課的練習，自己掌握了哪些知識？ 課后反思作文教學學習目標 知識與技能：。情感態(tài)度價值觀：學會寫回憶性文章，并通過文章表達自己的感情。學習過程一、談話導入，激發(fā)情感說說我們學習過哪些回憶性的文章？它們有什么特點？二、檢查預習情況選一篇學過的回憶性文章，說說它的寫作特點。 描寫歷來是寫人的一個重要法寶。回憶是重現(xiàn)昨天，回憶人物其實是在進行心與心的傾訴，你是在用你的筆推開你的心靈之窗！五、課堂小結(jié)寫回憶人物的作文還要適當?shù)剡x用其他的寫作技巧，以使文章錦上添花。學習重難點分享自己的作文，并學會兒品讀小伙伴的文章。，小組間品讀。第三課時學習目標練習修改作文，在修改中掌握寫作方法。三、自主學習，合作探究，找出錯別字。六、作業(yè)課后繼續(xù)修改自己的作文，把這節(jié)課中學到的好方法運用在自己的作文中。導入――走線目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，更好地進入課程的學習。（3）音樂漸停后，主課教師請寶寶及家長坐在線上準備看老師操作教具。（3）、教師雙腿跪在工作毯邊說出教具名稱：“形狀小火車。（5）、將積木插回車廂，主課教師：“有一個洞的積木插在一根棍的車廂上，有兩個洞的積木插在有兩個洞的車廂上?！保?）、卷工作毯，將工作毯放回工作毯架上。”（提示家長注意寶寶安全，不要發(fā)生碰撞。（4）、聽音樂請寶寶將教具收回原處，一位教師：“音樂響了請寶寶把玩具收好從哪拿的送 回哪去。（6）、配課教師關(guān)掉收玩具音樂，準備好電子琴為唱名活動伴奏。例如：“歡迎x x