與詩同行第十二周教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 動孩子們展示精彩，第二個活動剛剛開始，下課鈴已響。我又想能否通過生活中的例子來說清楚呢，比如用橙子來作例子，讓他們說出它是被子植物還是裸子植物，但這里又牽涉到果肉，這么多的內(nèi)容怕學(xué)生一時消化不來，所以講得比較吃力，學(xué)生也比較難理解。最好是讓他們通過實物來作對比，從而概括出兩種植物的不同。今天上午第三節(jié)，我給孩子們提供了一個展示的平臺，一節(jié)課兩個活動：古詩的背誦和精彩片段的展示，一個是有關(guān)古詩知識的競賽。懂得有付出就有收獲。學(xué)生還把自己創(chuàng)作的詩歌編成詩集，雙手捧著學(xué)生的詩集，喜樂無比。在教學(xué)設(shè)計中，做更全面的準(zhǔn)備。整個班，我放得太多，學(xué)生們展示自己還不夠。為了有效地擴展教室的內(nèi)容，使用超鏈接打開相關(guān)的頁面，并進一步允許學(xué)生學(xué)習(xí)兒童詩歌的措辭。第二篇：《與詩同行》教學(xué)反思這次練習(xí)班，學(xué)習(xí)兒童的寫作方法和語言特點。整堂課上，我說得太多，學(xué)生自己的展示還不夠充分。通過對這兩首詩的學(xué)習(xí)，掌握兒童詩的寫作特點和表現(xiàn)手法；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。試寫兒童詩。但在實際的課堂上，還是出現(xiàn)了一些意想不到的的情況。學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)的時間太緊張，畢竟寫詩對學(xué)生來說還是有難度的，時間充裕一些會更好。在課堂上，首先安排學(xué)生審查自學(xué)詩歌的方法。通過插入圖片顯示電子教科書，插入第二父親的打鼾，第一篇文章上注釋文字出現(xiàn)在上面。學(xué)生更多的機會操作，應(yīng)該更感興趣。第三篇：《與詩同行》教學(xué)反思《與詩同行》教學(xué)反思語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感
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